关键词：小学数学；课堂效率；鼓励性教学；多媒体教学；生活化教学
现如今，很大一部分数学教师在对小学生进行数学教学的时候，不能够重视学生的主体地位，依然是采用传统的教学模式对小学生进行教学，这很容易就导致学生失去学习数学的兴趣。伴随着我国教育改革的深入发展，对教师的教学方式也提出了许多要求，小学数学教师在对学生进行教学的时候，要积极的响应国家教育改革的要求，重视学生在学习中的主体地位，提高小学数学的教学效率。
一、鼓励性教学，增强学生信心
现如今很大一部分的学生都是独生子女，家长对其的关爱是无微不至的，这也导致了很大一部分学生在学习生活中抗挫折能力是较差的，若是教师总是对学生进行指责或者是打击学生信心，很容易导致学生产生自卑感，不仅导致学生产生厌学心理，还会对学生的心理健康造成很大的影响。在对小学生的教学中，数学教师要积极的对学生进行鼓励，增强学生的自信心，让学生对数学产生兴趣。
鼓励性教学不仅仅是能够增强学生的自信心，在创设融洽的师生关系方面也有着很好的积极作用，使学生对数学教师产生亲切感。学习中段的数学教师在教授学生计算知识的时候，就可以很好的利用鼓励性教学这一方式来开展教学工作。例如在“四则混合运算、含有中括号的四则混合运算”等较为复杂的计算中，很大一部分学生会因为马虎大意或者没有理清运算的规律而导致计算错误，这个时候数学教师不应该指责学生，应该善于发掘学生的优点。数学教师可以这样鼓励学生：“这次作业完成的质量不错啊，字迹非常的工整，在写作业的时候一定很认真，值得表扬。但是，要值得注意的一点就是运算的过程中要看清楚题干，不要因为马虎大意而将自己的努力都付之一炬，希望你再接再厉啊。”通过对学生的鼓励，让学生明白作业的工整、认真努力是他应该继续发扬的精神，而马虎大意是学生应该努力改正的，对学生提出新的期待，让学生更加努力认真地学习数学。
二、多媒体教学，加深学生理解
随着现如今科学技术日新月异的发展，我们的生活变得越来越方便快捷，让我们认识世界接触社会的方式更加多样化。不仅仅是在我们的日常生活中，科学技术对于教育教学来说，也是非常重要的教学手段之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生的心智发展不够成熟，逻辑思维能力和抽象思维能力比较弱，但是，数学又有着抽象性和逻辑性等特点，所以，对小学生进行数学教学是非常困难的。但是，随着众多现代化教学手段在教学中的应用，多媒体教学的开展，就很好的解决了小学生逻辑思维能力和想象思维能力差的难题，从而有效地提高教学效率。
多媒体教学在教学中能够很好的改变数学的抽象性和逻辑性，将数学内容更加形象和直观地呈现给学生，让学生能够更好的理解教师所讲的数学内容。例如在教授学生“旋转与平移现象”这一单元内容的时候，有很大一部分的学生对教学内容不能够有一个很好的理解，这时，数学教师就可以利用多媒体这一教学方式对学生进行“旋转与平移现象”的教学。数学教师可以利用PPT课件将“旋转与平移”的概念展示给学生，然后数学教师通过对不同图形的旋转和平移的展示，让学生对所学知识有一个很好的理解。最后，数学教师可以利用PPT展示生活中有哪些运用了对称这一概念，加深学生对图形旋转和平移的印象。通过多媒体的教学方式将教学内容形象、具体地呈现给学生，使小学生更好的掌握数学知识，提高小学数学的课堂效率。
三、生活化教学，增强运用能力
数学不仅仅是存在于教学课本上，也不是只有在数学课堂上才能锻炼学生的数学应用能力，小学数学教师应该注重学生在生活中运用的能力，做到来自于生活并应用于生活。著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”由此可见数学在生活中的作用之大。生活化教学这一教学方式能够很好的提高学生的数学应用能力，培养学生的数学思维。
小学数学教师在对学生讲授“条形统计图”这一单元内容的时候，就可以结合生活实际进行教学。数学教师可以通过为学生布置作业的形式将生活实际结合到数学知识中来，比如让学生在家中通过询问父母或者和父母一起查阅水表电表的方式看看家中一个月或者是一年能够用多少度电多少吨水，然后利用条形统计图的形式记录下来。或者是让学生通过和家长一起买菜、购物的形式锻炼学生的运算能力。总之，生活中处处都离不开数学，数学教师要充分地利用生活化教学这一教学手段，增强学生的生活应用能力。
总而言之，小学数学教师要想提高小学数学课堂的教学效率，就要积极的对教学的方式方法进行创新，充分了解小学生的心理特点，针对其心理特点制定相应的教学方法，从而提高小学数学的课堂效率。
参考文献：
{1}张伟。对小学数学教学中存在的问题及对策[J]。新课程(小学)，2017。
{2}张慧民。小学数学有效教学策略初探[C]//2018年“教育教学创新研究”高峰论坛。2018。
论文作者:李旭梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 数学论文; 这一论文; 数学教师论文; 很好论文; 小学数学论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;