（河北美术学院）
注：本文系河北美术学院2017—2018年度院级科研课题结项论文；课题名称：我校就业指导与服务师资队伍专职化建设路径研究；项目编号：HMYKT1815
摘要：随着高校对大学生就业指导和服务工作越来越重视，就业指导与服务师资队伍建设也逐渐走上正轨，但由于起步较晚，经验不足，目前高校的就业指导与服务师资队伍建设仍存在很多问题，在专业化和职业化方面存在明显的不足。本文以河北美术学院为例，通过调查研究分析了目前高校就业指导和服务师资队伍建设存在的问题，并提出一些可行的方法和措施，为进一步提高高校就业指导与服务师资队伍的专职化水平提供思路。
关键词：就业指导与服务；师资；专职化
1.有关概念界定
1.1就业指导与服务师资队伍
就业服务工作主要是指帮助毕业大学生办理手续、提供信息、政策指导等，目前各高校的就业服务师资主要是学校层面从事就业服务的专职行政人员和下设各二级学院一级辅导员以及学院副书记等；就业指导工作是指为大学生提供求职技巧、决策咨询、心理辅导、生涯规划及素质提高等指导和帮助，目前各高校的就业指导师资主要是指从事就业指导课程教学的专兼职教师。本文所指的就业指导与服务师资队伍主要指学校层面从事就业服务的专职行政人员和从事就业指导课程教学的专任教师。
1.2专职化
专职化即“专业化+职业化”，简单来说就是专业理论知识和专业技能与实践经验和职业经验的结合。
2.对高校就业指导与服务师资队伍现状的调查分析
本文以河北美术学院为例，通过网络问卷调查和实地访谈调查相结合，得到一些结论。其中，网络问卷共回收171份，教师问卷54份，学生问卷117份，皆为有效问卷；实际走访人数30人，其中教师10人，学生20人，10名教师中有5名是从事就业指导与服务工作的专职人员。
2.1就业指导与服务师资队伍的整体业务水平偏低
据调查问卷显示，在谈到“现有的就业指导和服务师资的整体水平如何”时，有57.31 %的人选择了一般；有14.03%的人选择了较低或很低。可见，目前高校的就业指导与服务师资队伍的整体业务水平偏低。
2.2对学生就业指导的针对性较弱
在对“目前学校的就业指导服务工作存在哪些不足”的调查中显示，选项“针对性的就业指导和培训较少”被选择次数最高，达到102次；在对“学校需要在哪些方面加强就业指导”的调查中显示，选项“就业指导与专业教学相结合”被选择次数最高，达到106次，其次是“对学生做个性化就业指导”，被选次数达94。由此可见，目前高校对学生的就业指导工作针对性较弱。
2.3师资队伍的专业理论和实践技能有待提高
据问卷调查和访谈调查得知，随着高校对就业指导和服务工作的重视程度不断提高，从事就业指导和服务工作的师资队伍进一步扩大，形成了专职的就业指导和服务师资团体。但是这些教师大多是半路出家，学历和专业背景复杂，缺乏对职业指导理论和社会实践技巧的系统了解，在对学生进行授课和指导过程中，大多停留在照猫画虎的阶段，讲授内容只系于参考教材的串联，大多空乏无味，不能对学生进行有效的指导和服务。
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2.4学校给予的培养和培训力度不足
据访谈调查了解，就业指导课是一门新课程，从原来的选修课逐渐转变为必修课，新成立的就业指导教研室在人员配备和场地配备上十分欠缺，就业指导教研活动已提上日程但尚未常规化，就业指导教师在专业培训和进修上的机率基本为零。
3.高校就业指导和服务师资队伍专职化建设的几点建议
3.1提高选拔门槛
据调查了解到，目前高校的专职就业指导和服务师资大多是由从前兼职授课或一线辅导员调岗而来，这就给人们造成一种就业指导专职教师门槛较低的错觉，认为只要是从事或者了解相关工作的都可以。高校就业指导和服务师资队伍要想实现专职化，必须改变这种模式，提高选拔门槛。要在教师队伍的学历结构、专业来源、数量结构、年龄结构上做文章，要广发帖子，扩大招聘范围，招聘一支能够满足就业指导理论教学和研究需要的师资队伍。
3.2加大投入，加强培训
在制度、政策上给予支持，将就业指导和服务师资队伍建设纳入学校教师队伍建设范畴，有年度建设规划；在经费上给予保障，为教师外出培训、考察、课程改革、科研等提供强有力的支撑；在平台建设和开发上予以援助，为教师联系全国各地的知名企业和培训会议等，为教师学习和锻炼提供平台。
3.3既要专兼结合，又要注重稳定性
大学生就业指导与服务是高校的一项长效、全面的重要工作，直接影响高校的办学产出，需要学校的各个部门和全体教职工参与配合。就业指导与服务专职教师是主体，还应建立一支由校内一线辅导员和书记，校外成功校友、职场人物等人员组成的兼职教师队伍，合力开展各种形式的教育教学活动，增加交流研讨的机会，促进高校就业指导与服务师资队伍科研水平和教学效果的不断提高。同时还要注重师资队伍的稳定性，稳定性是实现职业化的前提，尤其是专职教师队伍，必须采取措施实现他们稳定的职业化发展，为学校的就业指导和服务工作做好稳定的师资保障。
3.4完善评估与激励机制
首先，对于一支专兼结合的教师队伍，应在平常的教学督导中加强力度，促进就业指导教师教学质量的提高。其次，对高校就业指导与服务师资队伍的评估考核应有别于其他专业教师，在常规的听课督导等评估机制中还应加入毕业生就业情况作为考评内容，加大教师的成就感和在业界的角色认同度。
为了增强教师的工作积极性和责任感，还应建立有效的激励机制，在职称评定、课时上报等事关教师个人利益的问题上予以政策的扶持与倾斜，确保就业指导与服务教师的待遇和利益，增强他们的自信心和事业心，从而更好地做好就业指导和服务工作。
4.结语
与国外相比，目前我国高校就业指导与服务相关的专业人才十分匮乏。本文在实际调查研究的基础上，建议高校从提高选拔门槛、加大投入和培训、注重专兼结合和稳定性、完善评估与激励机制等方面进行改革和完善，着力打造一支专职化的师资队伍，从而真正帮助毕业生做好就业选择和职业规划，提高就业率。
参考文献
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作者简介：刘建霞（1988.11-），女，河北省张家口市万全县人，工作单位：河北美术学院，研究方向：大学生思想政治教育，大学生就业创业教育。
论文作者:刘建霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：就业指导论文; 师资队伍论文; 专职论文; 高校论文; 师资论文; 教师论文; 和服务论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;