传统节日融入幼儿教育教学中可以传承中华民族的优秀传统文化。传统节日蕴含的文化内涵和符号仪式对每个中国人都有着无尽的滋养，如何对传统节日文化进行传承和弘扬，对提高我国各民族和国家凝聚力具有不可估量的作用。然而，在文化如此多元化的现代化社会，许多年轻人开始出现了文化自信缺失的现象，盲目的对西方节日推崇，势必会影响下一代幼儿们的行为价值观。因此，在幼儿教育教学中融入传统节日势在必行，它不仅能保证幼儿的身心健康发展，还有助于继承和发展我国的传统文化。
传统节日融入幼儿教育教学中本身符合当下幼儿教育的需求。我国传统节日中包含的内涵和各种习俗本身就是一批无价的教育资源，它凝聚了几千年来中华民族的民族精神和情感。我国教育部在试行的幼儿园教育指导纲要中提到要引导幼儿实际的去感受祖国文化，去感受家乡的变化发展，以此来激发出幼儿们爱家乡爱祖国的情感。让幼儿成长于中华民族传统文化的陶冶之中，让发扬和传承祖国的传统文化成为幼儿启蒙的第一课。
一、传统节日融入幼儿教育教学中的独特优势
（一）有助于丰富幼儿教育教学的内容
我国优秀传统文化的内涵寓意深刻，可以作为幼儿教育的重要素材来源。将传统节日融入幼儿教育教学中既可以丰富幼儿教育的教学内容和形式，也可以为幼儿教育增加很大的生活性，将生活经验带入到教学中来，更加容易取得好的教学效果。此外，还可以让幼儿在各种教育活动中体验到我国传统元素，大大弥补目前教育里缺失和偏离传统文化和生活。
（二）有助于对幼儿教育主体发挥积极作用
（1）提升教师的人文素养
教师作为幼儿教育教学中的开拓者与引路人，他们的行为和观念无疑联系着整个教育环节，他们的文化素养对幼儿的身心发展影响十分重大。一名具有扎实专业基础，拥有深厚文化底蕴的幼儿教师在进行教育教学中势必会发挥出很好的主导作用。此外，在开展传统文化教育的活动过程中，教师无形中摆脱了固定的教学方案，对其教研能力的提高益处明显。
（2）促进幼儿全方位发展
首先，有助于培养幼儿对我国优秀传统文化的认同感和归属感。幼儿在开展的各种传统节日活动中体会到传统文化氛围带来快乐的同时，也不断受到了传统文化的熏陶和启迪，有效的增进了幼儿对我国优秀文化的认同感和归属感。
其次，有助于激发出幼儿的学习兴趣。传统节日的多样性在与幼儿教育教学活动相结合时，创新丰富了教学内容，充分满足了幼儿发展的需求，使得幼儿在开心的体验到了游戏的乐趣，激发出他们对于学习的渴望。因此，将传统节日融入到幼儿教育教学中是一种有效促进幼儿身心发展的有利因素。
最后，它还有助于培养幼儿的想象力与创造力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我国传统节日蕴含的宝贵遗产中有传统民歌，饮食，服饰和传说等一系列文化色彩十分鲜明的传统元素，这对于幼儿想象力和创造力的培养十分有利。教师应在教育和生活中时刻引导他们去发现和感受我国传统文化的美好，唤醒他们对于其中美好事物的想象。
（3）帮助家长树立正确的传统文化观念
家长和教师是幼儿接触到的最多的人，家庭教育奠定了幼儿的成长，幼儿看待事物的各种思想观点十分容易受到家长的影响，家长对于传统节日文化的态度直接关系了幼儿的认知和理解。因此，教师还应鼓励家长积极配合好教学工作，帮助家长提升对我国传统节日的积极意识情感，家庭成员一起形成正确的对待传统节日的态度。
二、传统节日融入幼儿教育教学中的现存问题
（一）教师和家长对传统节日教育的认识深度不够
很多的幼儿教师对我国传统节日的实际内容一知半解，而且对于节日内容和节日习俗缺乏深入了解，虽然他们已经认识到了开展传统文化融入教学活动的重要性，可是如何对其进行选择，采用何种方式进行融合缺乏解决方案。为此，笔者对一些幼儿教师进行了访谈。访谈结束后发现部分幼儿教师对传统节日的概念并不是十分清楚，有的教师把儿童节和妇女节也归类到了传统节日之中，对国际节日和传统节日认识界限模糊。在问到的关于如何将传统节日融入到幼儿教育教学中时，对此方面的认知更是较为缺乏。分析造成这些现象的原因主要是：全球化进程导致了国内国外节日文化的相互冲击，很多教师对于传统节日的认知深度逐渐下降；传统节日融入幼儿教育教学的进程在我国整体还处于摸索的初级阶段，相关的教育资源普遍不足；关于我国传统节日的宣传力度不够大，政府的相关职能部门要让社会各界都关注到我国优秀的传统文化上来。
部分家长们对于孩子进行教育时，功利心理太重，过分重视培养孩子的知识与技能，对于孩子的非智力因素培养意识淡薄，对于如何利用我国传统节日文化来培养孩子对于我国优秀传统文化的兴趣爱好，爱国情怀等方面有所忽视。家长们应该重视传统节日融入教育中能带来的多重好处，让孩子在传统文化的熏陶下茁壮成长。
（二）对传统节日融入幼儿教学实践的不足
幼儿园对于开展传统节日融合幼儿教学活动时没有充分结合幼儿园，家庭和社会三者的力量，幼儿园单方能够提供的资源十分有限，对于社区设施资源利用率低。此外，幼儿园对于传统节日文化的普及和培训不够充足，而且教师对于传统节日文化的相关教育内容过于传统死板，政府对于传统节日的推崇和扶持力度不够，媒体对于传统节日宣传方向有偏差。这些问题都造成了传统节日融入幼儿教学在实践方面的缺失。
三、传统节日融入幼儿教育教学中的改善策略
（一）加强教师的文化素养
首先，教师要自觉加强自身的文化素养，发挥好自身的主导作用。对于传统节日的文化内涵进行全方位的学习和掌握，进而可以从复杂的传统文化内容中提炼出对幼儿发展最有效的精华，更好的推动幼儿园将传统节日融入幼儿教育教学中的教学质量，同时在教育实践过程中不断的加强和提高自己的传统文化修养。
（二）深挖教育资源
深入挖掘能够用到的各种教育资源，利用好家长和社区资源，提高教育视野和教学活动空间。
（三）创新教学方法
将传统节日文化融入到幼儿的艺术教育中，让其在美术，音乐等教学活动中不断接受我国传统文化的熏陶。教师在教学时，要突出传统节日的主题，大胆创新内容，例如传统的手工艺术：窗花，对联，龙灯，折纸等，加深幼儿对传统文化的喜爱和印象。
论文作者:王浙丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
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