（重庆师范大学，重庆 400700）
摘要：深化创新创业教育体系构建与实践探索是当前我国高等教育教学改革的一项重大任务。在交叉学科教学体系中，体系构建与实践探索教育虽然并不缺失，但游离于创新创业人才培养体系之外，创新创业教育实际效果还需进一步探究。因此，本文对当前局势下交叉学科在创新创业教育中的体系构建与实际探索进行了探讨分析。
关键词：交叉学科；教学改革；创新创业；体系构建；实践探索
随着21世纪以来越来越多交叉学科的出现及其发挥的作用,交叉学科在科学创新创业领域表现出的价值得到充分肯定。然而，创新创业本是指基于技术创新、品牌创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。总之，创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标，本文是以交叉学科中的信息与计算科学为例，讨论交叉学科在创新创业教育中的体系构建与实践探索的作用。期望这些粗浅的论点能为充分认识交叉学科在大学生创新创业的社会发展中起到作用以及推动创新创业教育体系构建和实践探究的规范化、完善化发展提供参考信息。
一、关于交叉学科和信息与计算科学专业的认识
(一)交叉学科
交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学，物理学与生物学交叉形成了生物物理学等。这些交叉学科的不断发展大大地推动了科学进步，因此学科交叉研究（interdisciplinary research）体现了科学向综合性发展的趋势。
(二)信息与计算科学
信息与计算科学专业（Information and Computing Science）原名“计算数学”，1987年更名为“计算数学及其应用软件”，1998年教育部将其更名为“信息与计算科学”，是以信息领域为背景，数学与信息，计算机管理相结合的数学类专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算机科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关计算机软件的能力。
(三)相关联系
信息与计算科学专业在1998 年教育部颁布新的专业目录中被列为一个新的数学类专业,此专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类交叉专业。这一专业的设置,较好地适应了交叉学科以信息技术为核心的,创新创业新时代格局下的,数学信息与计算机管理的人才培养和专业发展。
二、高校创新创业教育的体系构建和实践探索
(一)高校大学生创新创业教育活动体系构建的意义
实践表明,紧密结合信息与计算科学的学生专业特点开展的大学生创新创业教育活动,有利于课堂教学,加深学生对课堂知识的理解,拓展相关交叉学科的知识面,有利于充分调动学生的主动性,有利于学生充分利用高校的人才培养资源,有利于营造良好的创新环境和氛围,对学生创新意识和实践能力培养起到有力的促进作用。
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(二)构建高校大学生创新创业活动体系的探索与实践实施
重庆师范大学高度重视大学生创新创业工作, 鼓励大学生尽早参与科学研究,竭力创造良好条件和氛围。所以，根据《教育部关于做好“本科教学质量工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》文件精神，为进一步加强校国家级、市级和校级大学生创新创业训练计划项目的规范管理，实施大学生创新创业活动体系的探索与实践计划的目标是促进我校转变教育观念，激发大学生的学习兴趣和创业热情，提高大学生综合素质和实践能力，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
实施大学生创新创业活动体系的探索与实践计划应遵循“鼓励创新、培养能力、突出重点、重在过程”的原则。将大学生创新创业训练纳入人才培养方案和教学计划，加强大学生创新创业训练计划导师队伍建设，重视大学生创新创业训练计划实施的条件建设，积极营造创新创业文化氛围。
(三)交叉学科专业占创新创业体系主导
重庆师范大学围绕学生创新创业能力培养，加强制度改革，积极创造条件支持大学生创新创业训练计划，近年来交叉学科在此方面取得了较好的成绩。专家们对本校大学生创新创业训练计划项目工作给予了肯定，希望此校进一步增强创新创业教育的支持力度，加强学生在项目实践过程中的专业技术指导，使项目质量更加提高、成果更加丰硕、学生实践能力更上一层楼。据重庆师范大学《我校召开2018年创新创业训练项目结题验收会》知，本次2018年创新创业训练项目结题验收成果达国家级5项、市级22项、校级6项。
三、交叉学科在创新创业实践探索中的作用
十九大报告明确指出，在面对人民日益增长的美好生活需要时，我们必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。《国家创新指数报告2016—2017》中显示：我国国内发明专利申请量达96.8万件、授权26.3万件，居世界第一位。这其中有大量成果是专业科技工作者完成的，但这些专业科技工作者也大都是从交叉学科领域中提炼出来的创新点子。
四、结论
在各高校创新创业教育的体系构建与实践探索中,有的学者对交叉学科的学术性和持续发展性存在观望。然而,本文在了解交叉学科的重要性及其发展的基础上,进一步讨论信息与计算科学交叉学科专业范畴的认识,商讨在构建创新创业体系和实践探索的过程中需要借力于交叉学科专业,并以数学与信息和计算机管理的相关创新创业研究领域的突出贡献,作为论证自然科学与社会科学宽泛交叉学科的作用,提出只有在创新创业教育科学中认同交叉科学的重要性,学科与学科的深度探究才会有较快的创新又协调的发展。所以，在蓬勃发展的创新创业教育的构建和探究过程中,必须注重各个学科领域的交叉研究。
参考文献
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论文作者:张娇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
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