山东省青岛市城阳第八中学 266000
摘 要：班主任在初中教育阶段扮演着重要的管理角色，初中每个班级都有至少一个固定的班主任。班主任的职责就是管理好班级秩序，为班级中的每个学生提供良好的学习氛围和环境。初中班主任的职责看似简单，实则在开展班级管理工作过程中有很多需要注意的管理方法和管理技巧，针对不同的学生要因人而异地进行有效管理。本文针对初中班主任在管理班级过程中要运用的管理方法和技巧进行了分析研究。
关键词：初中 班主任 管理方法 管理技巧
班主任是一个班级最主要的管理者，主导和组织着班级的一切活动和事务，学生的思想品德、心理健康、学习能力等各方面素质都会受到班主任的影响。尤其是初中学生正处于认识世界、接受知识、树立三观的重要阶段，初中班主任更应当通过良好的管理方法来加强对班级及学生的管理，从而保障班级工作的顺利开展，促进学生走上正确的人生道路。
一、要做到“关注”学生
作为一名教师应该起到引导作用，首先要遵守教育规律，尊重每个学生。在教学中要了解学生的心理变化，了解学生的心理特点，能够及时发现学生的心理问题，从而帮助学生，保障学生在一个愉悦、宽松的环境下学习。当前，很多家庭对孩子的教育认识力度不够深，使用的教学方法不科学，加之学生自身问题，对自己缺乏一个准确的认识，学生面对学习上的成功和进步不能正确地处理该关系，取得成功的学生容易沾沾自喜，失败的学生则变得心灰意冷，容易产生悲观心理，变得自卑。班主任要善于分析学生的心理特点，抓住一切时机教育他们培养健全的人格，要做到胜不骄、败不馁。
例如，每次月考后，我们班都有些考得不理想的同学心情极度糟糕，拿着成绩单在哭，不断地在自责自己不努力。这时我会与他们慢慢聊天，了解其思想波动的根源，告诉学生要做自己情绪的主人，别做情绪的奴隶，学会正视现实、正视人生。经过不断努力，我发现，我班学生在月测后情绪较稳定，积极反思考试中存在的问题，并制定对策，积极应对。
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二、注意管理工作中的教育公平
随着我国教育改革的不断深化，教育公平成为社会各界关注的热点话题之一，其中班主任对班级学生的公平管理受到广大家长的关心。但是，一直以来，由于班级学生数量比较多、学生性格差异、学习成绩差异、班主任精力有限等各个方面的原因，很多班主任会把学生划分为三六九等，在管理班级学生的时候出现顾此失彼的现象。这对那些本应该享受同等教育资源却被班主任忽视的学生而言是非常不公平的，也是班主任在管理工作中的失职。班主任在开展班级管理工作的时候，应该秉持一视同仁的态度，对班级里的每个学生都认真对待，不放弃班级里任何一个学习成绩不好或是不易管理的学生。
三、改进班主任管理方法，积极构建和谐的师生关系
班主任在班级事务管理中，要发挥其传统意义上的管理职能。要想有效改进管理方法，一是要积极主动地深入学生之中，及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，以一个朋友的身份帮助其解决现实问题；二是要采取正确的方式方法与学生进行沟通和交流，特别是要摒弃传统观念，在倾听学生的倾诉时一定要敢于放下架子，真诚地与学生建立沟通机制，赢得学生的信任和尊重。通过这种有效的沟通方式，建立起和谐的师生关系，对于提升班主任管理水平、改进班级管理方法，具有重要的意义。
四、加强初中生的自主学习能力
帮助学生加强自身的学习能力是初中班主任管理工作的必要环节。在班级管理中，班主任要对学生实施科学的引导，将灌输式的教学转变为学生主动学习。班主任要科学地培养班干部，在班干部的影响下，将班级培养成一个有组织、有纪律的集体，帮助学生养成自主学习的能力。班主任要注重学生的主体地位，以开展小组学习的形式进行教学，关心和评价小组的学习情况，鼓励学生之间相互合作，多沟通，多交流，增强学生自我管理的能力。
五、培养学生的集体意识
集体意识无论是对在上学期间的孩子还是对孩子们今后走上社会、工作岗位与人相处来说，都是非常重要的，因此在这个时期应加强培养。增强学生的集体荣誉感，班主任在日常工作中要注意宣传集体的重要性，通过合理分组与经常性的座位变换，加强学生之间的了解，促进学生之间的感情，提高学生的归属感。可布置任务组织学生共同完成，在这个过程中，学生的成就感以及对班集体的依赖感会得到很大满足与提高，学生更加信任班级、信任班主任，其学习效果自然也能得到大大提高。
六、认真做好学生的心理健康教育
初中生正处在青春期，正经历着生理与心理的发展与蜕变。这时候他们都非常叛逆，既想挣脱家长的束缚，又想抗拒班主任的管教，他们想要自由。其实，初中生在成长的道路上难免会遇到很多困难和迷惑。如果这时他们不能清楚地认清问题，正确地进行分析，就很容易步入歧途，导致形成扭曲的世界观和人生观，难以与社会相融合。因此，班主任必须做好初中生的心理辅导工作，采取多种手段引导他们正确看待问题，加强他们抗挫折的能力，帮助他们形成正确的价值观。对他们的错误要给予理解和宽容，鼓励他们勇于承认错误并积极做出改正。要通过班主任与学生的有效沟通来促进学生身心的健康发展，为初中生的茁壮成长保驾护航。
初中班主任管理工作开展得好坏，对于初中生的身心健康发展意义重大。作为初中班主任教师，在开展班级管理工作过程中，要不断学习，不断总结经验，不断创新管理理念，不断创新管理方法，为学生的身心健康发展真正担负起责任，为我国高质量、高素质人才的培养做出更大的贡献。
参考文献
[1]邱六英 关于初中班主任班级管理工作的探索[J].学周刊，2014，（05）。
[2]钱珍梅 浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程（教研），2010，（02）。
[3]刘洪义 新时期中学班主任工作策略探讨[J].新课程（教研），2010，（05）。
论文作者:陈从彦
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
标签：班主任论文; 学生论文; 班级论文; 初中论文; 管理工作论文; 初中生论文; 方法论文; 《教育学文摘》2017年1月总第216期论文;