摘要：“保学控辍”一直是教育工作中的重点。在农村，很多中青年劳动力都流失外地，他们的孩子被留在农村，家庭教育比同龄的城市学生缺乏很多，农村里的学校却只注重收费却忽视教学质量，导致学生厌学、辍学。要想改变这种状况，必须要有家庭、学校、社会的共同努力。其中，素质教育并不是纸上空谈，教育部门和学校要拥有正确的教育方式，从实处做起，学生的身心才会得到健康发展。
关键词：保学困辍；素质教育；农村学生
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-071-01
目前，“保学困辍”逐渐成为农村中学里教学工作的难点。只有加强素质教育和人才教育，教育部门与学校、社会齐心协力，政府加大惠农惠民政策，落实义务教育，才能使学生感觉到虽然父母不在身边但学校会给予温暖。下面来分析“保学困辍”的困惑与对策。
一、“保学困辍”难度所在
1.社会因素
（1）在我国，教育占据必须优先发展的战略地位，现有法律包括《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等，然而依法治教却落不到实处。即使有法律保护，但是在偏远地区、农村等地方政府不作为，把“保学困辍”这一艰巨任务推给学校去做，政府会宣传这一口号，然而也只是停留在口头上，甚至等上级下来调查的时候，政府只能在文件、汇报等这些形式上有所体现。现如今，教育失业仍是处于一个相对薄弱的阶段，缺乏上级领导，尤其是在农村，学校很难办事，教育相关事件屡屡出现，当上报政府时，怎样妥善解决成为人们关注的重点。
（2）经济驱使。如今大学生应届毕业生都遇到了就业难题，很多一毕业就面临着失业，这使很多人认为学习已经没有作用。反而很多提前辍学的农村学生都能顺利找到工作，很多进入到私企工作，私企老板甚至培养出来了很多“土豪”。但是他们大多数都只是作为廉价劳动力的存在，在车间、流水线上不分昼夜地工作，即使工作好找，工资相对也不低，却丝毫没有技术含量。可是，家长认为只要找到工作，那就解决了人生的头等大事，上学需要花钱，工作却能挣钱，即使没有学历又如何，学历已经无法改变命运。
（3）营业“网吧”无人管。去过农村的人都可以发现，那里的网吧，其实只是某一家人的住处，里面会摆放着几台落满尘灰的电脑，前来上网的却都是本应接受义务教育的未成年人。家中无人管教，学校惩罚力度不够，导致很多学生开始逃课，迷恋游戏，爱上去网吧，上网成瘾，进而导致厌学辍学，其他学生会不自觉效仿，如此恶性循环。现在，学校门口或附近都会设立不正规的网吧，自然是方便了学生逃课上网。而公安部门去检查时，大多无功而返。因为农村网吧大多是设在家里，电脑台数并不多，说起来也是“家用”，让管理部门无法下手看管。
2.家庭因素
农村劳动力充足，但是就业岗位相对很少，大多数父母的文化水平低，都选择外出用体力打工谋生，且农村寄宿学校消费高且条件并不好，也没有专门老师来管理，只能把学生自己留在家中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生放学后，由于没有家长关心，懒懒散散，逐渐使很多坏习惯形成，吸收到社会恶劣因素，父母只会打骂学生，没有正确的家庭教育方式，恰好遇到正处于青春期的叛逆的学生，便更容易产生厌学心理，导致辍学。
3.学校因素
即使义务教育已经有了成文规定，但是教育水平发展并不平衡。农村教师相对很少会组织规范的教育培训，且自身素质不高，学历也相对较低，教学水平远远差于城市。即使农村教师有资质深厚的，但是一旦有了教育资质，许多中青年优秀教师大多数还是会被提拔到城市，农村教师调动幅度较大，留下的大多数是教学经验不足，能力缺乏的教师，这样很难提高农村的教学水平。
二、解决对策
1.从实处做起，教师要时刻关注学生的各种动向，不仅有学习情况，更包括心理状况，生活老师要及时多次与学生进行心里沟通，加强心理疏导。要使生与生之间建立良好的同学、朋友关系，互帮互助，互相督促。要做到上课查人，下课查寝，一旦有异常现象及时报告家长和学校，从源头抓起，及时止损，如果已有辍学也一定要尽快进行家访等劝说其重返校园。如果教师对其劝说无效，应寻求更上一级即校长或副校长的帮助。再不济可以上报政府部门，请求村主任村干部等，警醒家长，尽快督促学生重返校园，让学生爱上校园，爱上上课。要定期对家长进行义务教育方面的宣传工作，开讲座、电话寻访、家长会等都是必要措施，建立“家校联盟”，所做的一切都是为了学生能更好地完成学业。
2.学校应改善校园环境建设，并且重视学生的德智体美劳全面发展，开展素质教育。要改进教师教学方法，教课要与现代文化发展接轨，适当运用学生能听得懂的梗，开优化课堂环境，让学生爱上上课，对上课充满兴趣。除此之外还要从细节处观察学生，尊重学生的兴趣和长处，对于有意向学习特长的学生要实行重点培养。学校要每年开展例如运动会、读书会、文艺表演等学生感兴趣的活动，并在课堂间隙组织师生之间互动活动，例如篮球赛、英文朗诵比赛、围棋赛等活动，让学生不止会上课听课，在玩乐方面也能提高素质。在寄宿方面，不能只注重收黑心钱，更应做学生家长喜欢、信得过的生活居所，政府要及时拨款，杜绝贪污，努力改善住宿环境，父母不在身边，学校教师就要充当父母角色给留守儿童更多的爱。书香校园，办学规范严格，更应让学习与生活相融合，使在学校的日子变得丰富多彩。
结束语
总之，纵使“保学困辍”这一社会性现实问题暂时无法立刻解决。但是，如果家长增加对学生的家庭教学，多关注关心学生，教师改变并寻找适合学生的教学方法，学校加强对所有学生的统一管理，政府部门背后援助，家庭、教师、学校、社会等一起作为，“保学困辍”就不是什么大难题。如此才能使义务教育均衡发展，从少年做起，壮大祖国。
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论文作者:黄李斌
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
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