摘 要: 本篇论文主要从三个角度进行论述的，分别是：问题导学法的概念与特点、初中数学教学中问题导学法的重要性、问题导学法在初中数学教学中的应用策略。本篇论文意在希望可以为问题导学法在初中数学教学中的应用提供一些借鉴意义。
关键词：初中数学教学 问题导学法 应用
一、问题导学法的概念与特点
对于初中数学教学来说，问题导学法是一种全新的教学模式，其在运用过程中主要是采用提问的形式来引导学生对问题进行一定的思考与研究，进而在探究的过程中学习相关知识。与传统式的教学方法相比较，问题导学法不仅将传统的教学重点转变为培养学生的综合素质，且重视了问题导学法的巧妙所在，通过引导学生思考问题从而实现有效学习的目的，这对提升数学教学的质量也起到了事半功倍的效果。
对于问题导学法来说，其本身具有很强的引导性、情境性和规划性，因此该方法也常常被称之为问题情境教学法或者是设问教学法。在实际的初中课堂教学过程中，教师应加强对此方法的研究，并对教学“问题”予以高度重视，以进一步保障课堂中所提出的问题可以有效实现教学目的的作用。
二、初中数学教学中问题导学法的重要性
在初中数学教学过程中，问题导学法的运用不仅可以在一定程度上提高学生的问题分析能力和问题解决能力，且还能利用巧妙的解决问题方式来帮助学生更好地掌握数学知识，从而达到有效教学的目的。
如若在采用问题导学法的过程中，教师所提出的问题又是与学生的实际生活息息相关的，则这又能有效地激发学生的学习兴趣，并可通过与实际生活相联系来有效地解决数学问题，而这对加强学生的记忆也具有一定的作用，能够使学生对所学的知识印象深刻。由此可见，问题导学法对提升初中生的创新思维能力和解决问题的能力具有极大的作用。
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三、问题导学法在初中数学教学的应用策略
1.创设问题情境。首先，在正式上课之前数学教师应当要求学生课前预习，确保学生对所学知识有一定的感性认知。这样不仅有利于避免上课时出现听不懂、感到吃力等情况，还可以提高学生的自学能力和学习动力。在设计具体的数学问题时，需要注意以下五点：（1）提问必须与数学教学重点相契合，只有紧扣目标的提问才是有效的，才有助于学生理解掌握所学知识；（2）提问必须要有助于学生提高数学问题解决能力；（3）所提问题一定要具有思维价值；（4）提问内容必须具体准确；（5）提问方式应当灵活多变，可以根据具体内容进行转变。
2.引导学生进行思索和研讨。使用问题导学法时最关键的步骤，就是引导初中生去思考分析和讨论相关问题。这一环节可分为以下三大具体步骤：（1）引导学生详细分析数学问题，确保学生对所提问题具有清晰了解。（2）巧妙点出数学知识和所提问题之间的对应关系，引导学生找出适合的解决方法；并不是所有的问题都可以称之为问题导学法，要想实现最好的教学效率，作为初中数学教师应当设置难度适中的问题，让学生在可以理解和解答的过程中摸索出真正的答案内容，对教师设置的教学问题的解答过程就是教学的过程，所以教师在问题导学法中必须要包含对问题的设置这一项目。设置问题的重点和难点都应以初中数学教科书为模板，要在初中学生可以掌握的范围之内，只有同时达到这些要求才能够完成对知识的解答。初中学生对数学知识的理解能力也是教师设置数学问题的前提条件。（3）在完成数学模型的提取和构建后，让学生自行完成求解过程。
3.拓展和互动。在初中数学的巩固检查阶段，需要利用到课后习题来考核学生的掌握程度。教师可以适当精选部分代表题型，要求初中生独立完成习题作业，以便他们在巩固所学知识的同时，能够得到进一步的知识扩充。
4.采用前后呼应的方法。在进行初中数学问题导学法时可以大体分为两种方式，首先应当根据数学课本教材内容来设置疑问，这种设问方法更加注重对教材课本内容的研究和探索，以数学方法为前提的设问是另一种问题导学法，这两者的问题设问方法不同，自然教师在教学中所采取的方法也是不同，而这两者不同的设问方法自然收到的教学成效也是不同。
根据教材以及教学中的困难来设置疑问的方法增加了教师教学中的难度，但是却可以做到让学生去积极地思考问题，让学生能够真正地用上所学的知识内容做到学以致用。
问题导学法是一种新型的教学模式，考虑到数学这一科目的复杂性以及深奥性，在初中数学教学的课堂上应用问题导学法，有利于促进初中生数学成绩的进步。并且，在教学过程中教师对学生进行层层导入，可以吸引初中生的注意力，使得学生越发觉得初中数学是一门有趣的学科，并逐渐对数学产生兴趣，这样有利于调动初中生学习数学的主动性，使得学生分析问题以及解决问题的能力被逐渐养成。问题导学法不同于以往传统的教学模式，这种模式更有利于培养出优秀人才。
参考文献
[1]张鹏 问题导学法在初中数学教学中的应用[J].中华少年，2019，（05）：91。
[2]吉云兵 浅论初中数学教学中问题导学法的应用[J].数理化解题研究，2019，（02）：26-27。
[3]陈力 问题导学法在初中数学教学中的应用[J].考试周刊，2019，（07）：70。
论文作者:邓琼艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学法论文; 学生论文; 初中数学论文; 数学论文; 设问论文; 初中论文; 初中生论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;