不论是成年人还是幼儿都会有情绪不好的时候，并随着孩子年龄的增长，喜、怒、哀、怨情绪也随之表现。父母和老师应该冷静面对孩子的情绪反应，尊重孩子表达情绪的权利，诚实地了解孩子情绪背后要表达的信息，这些观念建立后，再引导孩子学习表达、处理情绪的方法，将有助于帮助孩子安抚情绪。父母和老师应以冷静、理性的态度，正确地处理孩子的哭闹情绪，并教导孩子，让他能接纳自己负面的情绪，然后再学习如何适当地表达情绪。
一、案例
案例1：龙龙小朋友哭闹两个星期。起初，他因为生病，中午时打电话让其父母接走，从那天开始就每天哭闹，劝说、让父母陪读、批评都不起作用。
案例2：周舟每天清早来园时哭，不发声地哭，下午如果父母接时稍晚就又开始哭泣。
案例3：莹莹小朋友隔三差五就闹情绪，不上幼儿园，据孩子自己说，原因是因为老师批评她太厉害了，而老师从来没有批评过她。（这个幼儿有撒谎现象）。
二、幼儿哭闹现象一般分为如下几种
第一种，由于幼儿身体不适造成的哭闹现象；第二种，为了达到某种目的而进行的哭闹；第三种，对父母的过分依赖造成的哭闹现象。第四种，为了引起别人的注意而哭闹；第五种，受委屈而怕被人误会而哭。
三、如何用正确的安抚方法处理好孩子的哭闹情绪
孩子随着年龄的增长，喜、怒、哀、怨情绪也随之表现，家长应该冷静地面对孩子的情绪反应，尊重孩子也有表达情绪的权利，诚实地了解孩子情绪背后所要表达的信息，这些观念建立后，再引导孩子学习表达处理情绪的方法，将有助于帮助孩子安抚情绪。
1.要想正确解决孩子的哭闹，我们首先需要了解孩子为什么会这样哭闹。
随着孩子的不断长大，认知能力的不断提高，孩子会越来越有自己的想法和主张，孩子会遇到越来越多“不顺心的事”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆哭闹是孩子表示内心不满的一种本能反应，孩子因为大脑和神经发育尚不完善，自我控制的能力还很差，这也是为什么在孩子累了、困了、饿了或者生病的时候，更加容易哭闹和发脾气的原因。所以我们需要认识到，哭闹和发脾气是孩子心情不好时候的一种本能表现，是孩子发泄心中负面情绪的一种方式。
2.小孩子的哭闹和发脾气，并不是坏事。
其实，每个人都会有负面情绪产生，我们成人也是如此。不开心的时候，如果让这种情绪压抑在心里的话，它不会自动消失。相反，压抑得越多、时间越长，越有可能会出现心理问题。小孩子的哭闹和发脾气其实是好事，因为只有让负面情绪发泄出来，才有利于孩子的心理健康。我们要耐心地面对孩子的哭闹，并逐渐引导孩子学会其他的发泄方式。
3.孩子哭闹时该怎样面对？如何帮助孩子学习有效的管理自己的情绪？
首先，孩子想哭的时候不制止却满足孩子。这样的做法，不仅不能解决问题，还能让孩子发现哭闹能换来很多“好处”，以后他会更多地采用这一“秘密武器”。
其次，孩子哭闹发脾气的时候不要为了制止孩子去批评和威胁孩子，更不能离开孩子。这样的做法，会帮助孩子尽快化解不良情绪。
第三，妈妈要帮助孩子学会用语言表达内心的感受。需要强调的是，我们要允许孩子哭闹，但是不能因为孩子的哭闹而纵容孩子。这样帮孩子说出来，孩子心里就会感觉好受一些。逐渐地，孩子也能够学会。
4.孩子哭闹和发脾气的时候，我们到底应该怎样做呢？
（1）冷静面对。家长须作孩子的好榜样，先控制处理好自己的情绪，让哭闹中的孩子感觉到你的冷静，降低哭闹情绪。千万不要在孩子情绪不稳定时自己反而更生气，对解决问题无补。
（2）冷处理。当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法暂时离开他，不予理睬是可取的对策。
（3）站在孩子的立场去思考问题。当孩子闹情绪时，用心倾听孩子的心声，须了解孩子发脾气、哭闹的真正原因，站在孩子的立场去思考问题，而当孩子对你诉说他的感觉和想法时，除用心倾听外，父母可以重复孩子所讲的话，让孩子感觉到你是了解他的。我们一旦读懂了孩子的心，在管教孩子的时候就会多一些顺利、少一些失误。
（4）适当惩罚和奖励。对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。对案例三中莹莹小朋友撒谎的表现，家长就应赏罚分明，让孩子知道怎样该惩罚、怎样该奖励。此外，平时应随时教育孩子，让他能正视自己生气的原因，并学习适度发泄。在孩子有良好表现时，不要忘记给予奖励与肯定、赞美孩子良好的行为，帮助他减少闹情绪的行为，少用金钱或物质奖励的方式。为孩子营造一个良好的家庭环境，如一起看书使宝宝能拥有较平稳的个人素养，面对挫折时不轻易以“闹情绪”的方式表达。
打骂只是告诉孩子不应该做什么，却没有告诉孩子应该做什么。应强化孩子良好的行为，对孩子一般的不良行为可采取忽视的方式，如孩子以哭闹来满足要求时，可把孩子隔离起来不用理他，哭一会儿看没有人理自己就会好了，你会发现孩子的哭闹时间是逐渐减少的。成人应时时用爱心倾听孩子的心声，用智慧处理亲子间的关系，提高面对挫折的自信心和承受能力，形成充满爱但又不依赖人的良好心理，让长幼之间的关系更密切融洽。
论文作者:宁杨
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/21
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