【摘要】近几年，我国社会经济发展速度较快，民众的思想观念也发生了较大的变化，小学教育受到了民众的高度关注。但是值得注意的是，现阶段我国小学学校管理工作开展过程中问题频出，在一定程度上降低了小学教育的质量，不利于小学学校的长久稳定发展。因此，对现阶段小学学校管理现状及策略的研究是十分必要的。本文细致的梳理了现阶段小学学校管理中存在的问题，并提出了几点提高小学学校管理水平的建议，以期能够为小学学校管理工作的开展提供些许参考。
【关键词】小学学校管理；现状；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-240-01
引言
现阶段，我国小学学校管理工作开展进度较慢、效果较差，对小学学校的发展造成了一定的阻碍。目前，部分小学学校已经认识到了管理工作中存在的不足，并积极采取一些手段进行应对，能够提高管理工作开展效率及质量。但是由于多种因素的影响，我国小学学校管理过程中仍旧存在一些问题，管理水平还有较大的提升空间，仍需进一步改进。
一、现阶段小学学校管理中存在的问题
（一）管理理念落后
现阶段，我国小学学校管理人员思想观念普遍较为陈旧，在管理工作开展过程中多是使用以往的工作开展模式，并不能满足现阶段工作开展的需求。在实际工作中，管理人员过分重视学生学习成绩的提升，对德育教育的重视程度不够，不利于学生的全面发展和健康成长。另外，部分管理人员不能严格按照既定流程开展工作，工作存在较大的盲目性，管理工作开展的质量得不到必要的保障[1]。
（二）管理不够民主
目前，我国小学学校管理工作中民主程度较低，教师在管理工作中较为被动，教师需要不断对教学计划进行变动，会导致大量时间及精力的浪费。现阶段，我国小学学校中领导层权力过大，“一言堂”问题较为突出，在政策及制度制定的过程中并没有经过民主投票，政策及制度往往脱离实践，在实际工作中应用效果较差。而且由于教师在学校管理中的参与度较低，教师对学校的认可也会随之降低，会导致教师在工作中缺乏积极性，进而影响教学工作开展的质量及效率。
（三）对硬件过于依赖
随着社会的发展及科技的进步，教学设备的更新速度也在不断加快。部分学校管理人员为提高管理工作开展水平，在没有充分考虑自身实际情况的基础上便盲目引进教学设备，进而导致了大量资金的浪费。还有部分学校在管理工作中过分依赖硬件管理，忽视了管理人员在工作中发挥的重要作用，管理队伍综合素质普遍较低，也对管理工作带来了一些负面影响。
（四）相关规章制度有待完善
当前，我国部分小学学校相关规章制度有待完善，并没有在实际工作中发挥出应有的作用，管理人员随意性较大。由于奖惩制度不够健全，人员在工作开展过程中存在敷衍了事的心理，积极性较低，在工作中不能保持严谨认真的工作态度，进而导致管理工作中问题频出。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，这种情况会对学校教学工作的开展造成一定的影响，会在一定程度上降低教学工作开展的效率及质量，不利于学校的进一步发展[2]。
二、提高小学学校管理水平的几点建议
（一）坚持以人为本
小学教育在教育体系中占据着极其重要的地位，是后续教育工作开展的基础。因此，小学学校管理人员在工作开展过程中应坚持以人为本的原则，正确认识到教师及学生的地位，根据教学工作开展的需求对管理工作进行改进，确保管理工作能够发挥出自身应有的作用。管理人员在开展工作前应对教师的需求进行分析和研究，并深入到教师及工作中，确保管理工作开展的合理性，为教师提供良好的教学环境，确保教学工作的高效有序开展。
（二）注意民主管理
小学学校还应注意民主管理的应用，倡导和鼓励教师参与到管理工作中来，提高教师对学校的认同感，调动教师的积极性，使教师能够时刻保持较高的工作热情。学校应建立健全民主管理机制，对人员职责进行明确的划分，为民主管理工作的开展提供依据。除此之外，学校应注意评价制度的应用，为教师及学生评价管理工作提供途径，进而为管理人员改进自身工作提供参考，促进管理工作开展水平的提升。
（三）打造高水平人才队伍
人才是小学学校管理工作开展的前提，高水平的人才队伍是管理工作高质量开展的基础和保障。因此，小学学校应注意高水平人才队伍的打造。小学学校应在引进教学设备的同时注意对专业人才的聘用，为管理队伍注入新鲜血液，提高管理队伍的综合素质。而且小学学校应注意对现有管理人员的培养，引导和鼓励管理人员学习和应用先进的管理理念及技术，进而实现管理水平的大幅提升[3]。
（四）完善规章制度
小学学校应注意对规章制度的完善，从制度层面对管理工作进行规范，确保管理人员能够严格按照既定流程开展工作。学校应注重奖惩制度的应用，对管理人员在工作中的表现进行分析，给予人员物质或是精神层面的奖惩，以调动人员的工作积极性，促使人员对工作中存在的不足进行改进，进而实现管理工作效率及质量的大幅提升。此外，学校应根据岗位不同对规章制度进行适当的变动，确保规章制度能够发挥其正面作用，避免人员出现抵触心理。
结论
综上所述，管理工作开展水平对小学学校教学工作开展质量及进度有着不容忽视的影响。可以说，管理工作的高质量开展是时代对小学学校的要求，也是小学学校寻求自身进一步发展的内在需求。但是，现阶段小学学校管理工作开展效果并不理想，工作还有较大的提升空间。新形势下，小学学校应积极转变管理理念，正视现阶段管理工作中存在的问题，在管理工作中坚持以人为本、注意民主管理、完善规章制度，进而提高管理工作开展效率及质量，扩大自身竞争优势，实现自身的进一步发展。
参考文献
[1]苗刚.基于人文关怀理念的小学学校强化管理策略研究[J].华夏教师,2019(19):7-8.
[2]崔华兵,李刘玉.以“三全”求解学校管理“方程式”——河北省涉县固新中心小学学校管理创新与实践[J].基础教育论坛,2019(12):21-22.
[3]甘金秀.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].课程教育研究,2019(13):182.
论文作者:李召民
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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