刘继霞 山东省郯城县实验中学 山东 临沂 276100
【摘要】物理学的发展过程是伴随着实验的发展进程的。在初中物理的学习中，很多教师不太重视实验的环节，这直接导致学生对物理的学习，产生畏难情绪，甚至丧失了学习的基本兴趣。实验教学在初中物理学习中的作用是非常明显的，因此，初中物理教师要加强实验教学。
【关键词】初中物理实验教学观察能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-045-01
一、教师要从思想上重视初中物理实验教学的作用并积极进行实验教学
在初中物理的教学中，首先要激发学生的兴趣，兴趣被激发起来，学生的学习动力就提高了。而初中物理教学是物理教学过程的启蒙阶段，怎样抓好启蒙教育，激发学生学习物理知识的兴趣，是初中教师的重要研究课题。物理实验以它的直观性、形象性、趣味性和新颖性激发学生对物理学科的学习兴趣，促进学生对物理知识的理解和掌握。所以，实验教学拥有着很多的优势，老师要充分的发挥这种优势，创造各种条件让学生都有机会去做一些实验。这对学生的学习是非常有益的。
教师也要从思想上认识到，在初中物理教学中充分开展实验教学，也是落实以学生为中心教学理念的需要。以学生为中心的教学理念倡导学生作为学习的主人，发挥好学生的主人翁角色。而传统课堂中老师的讲授，学生大多只是被动的倾听，而实验教学就与此不同，学生首先要将实验的前后搞清楚，最重要的是，学生真正把实验的过程技巧，需要注意的事项了解清楚，并真正的运用到自己的实际操作过程中。所以加强实验教学，对于学生学习主人翁角色的发挥是非常有益的。
另外，物理学习除了理论的学习之外，更需要培养学生运用物理知识进行一些实际操作，锻炼他们解决生活难题的技能。这些，生活的技能，都可以通过实验的方式来加以呈现，学生可以在课堂里进行相关的实验，这直接可以延伸到他们的生活中去。生活中小到照明电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。所以，教学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育中很重要的一个方面。在新的物理课改中，尤其是在实验教学中，要培养学生的合作学习精神，要不断的对学生观察能力、动手能力、创新思维能力的培养。让学生在实验教学中，综合素质得到培养，同时他们的科学创新能力也可以得到加强，因此实验教学可以让学生一举多得。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、注意培养学生的观察能力，给予学生正确的引导
初中物理实验教学中，学生首先要学会观察，做好记录。他们才能够通过实验有真正的发现和感悟。在实验的过程中，并不是每一次都能保证试验结果的预期显现，在实验中，有很多的因素会影响到结果的呈现，因此，教师在讲解的过程中，就要把实验整个过程当中的细节讲清楚，让学生在理解了这些细节的基础之上，再动手进行操作，这样可以有效降低实验失败的概率。如果不能得到应有结果，就要创造机会让学生重新操作，找到失败的原因，这样才能真正提高实验观察能力。换句话说，良好的实验观察能力，也是预防实验事故发生的有效方式。在实验之前，教师要让学生对所用实验仪器进行认识，对规格和性能有大致的了解，包括测量范围、最小刻度值、使用和调节方法等。只有熟练掌握这些，才能够确保实验的有效完成。
三、训练学生的亲自动手做实验的能力
在实验教学中，教师首先要给学生进行演示实验，通过演示实验让学生了解接下来他们将要操作的实验的整体过程，以及要注意的一些细节等。正如前文所述，培养学生认真观察的能力是非常重要的，如果没有经过训练，学生的观察往往比较马虎，不是非常的细致，这就使得他们在观察的时候漏掉很多的细节。如果老师在演示实验的过程当中，学生没有将一些必要的细节注意到，就会直接导致他们在操作实验中出现失败的概率提高。所以教师首先要有，将观察这一环节抓好，要教会学生学会观察。
例如，在观察“水的沸腾”实验时，首先要让学生明确观察的目的，即观察水中发生的变化，包括水的温度、水发出的声音、水中的气泡等，有了认真仔细的观察并及时记录，才会有所发现，才能找到规律。又如，在讲“声音是什么”时，让学生喊“啊”时把手指放在喉咙发声处，将发声的音叉触及面颊，用牙齿咬住笔敲击听声音等。结论由学生自己通过感受得出，更加深了对知识的理解。
四、拓展实验教学的学习资源，自制实验视频等教学资料
在具体的物理实验教学中，很多时候由于时间的限制，由于硬件设备的限制，很多学生，没有机会亲自动手实验。所以，教师就要尽可能的，将一些视频资源的应用到实验教学中。这是非常必要的，可以短时间内有效的解决实验资源不足的问题。
总之，在初中物理教学中，实验教学是非常重要的，教师要从思想上重视实验教学，通过实验教学，培养学生的自主学习能力，培养他们的综合素质。
参考文献
[1]夏兵．初中物理探究性实验能力培养的实践研究[D].华东师范大学，2015．
[2]李传东．初中物理实验教学实施策略研究[D].辽宁师范大学，2013．
[3]王浩．初中物理实验探究的教学策略研究[D].南京师范大学，2013．
论文作者:刘继霞
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 物理论文; 实验教学论文; 初中论文; 能力论文; 教师论文; 培养学生论文; 《中国教师》2020年5月2期论文;