引言：在现时期的幼儿教学过程改革过程中，讲求的是效率，也就是说用较少的时间来获取较多的信息。在教学的过程中也不再仅仅局限于教材或者其他一些参考用书，而是将计算机等一些多媒体设备引入到幼儿园的教学活动中来，这样，不仅使教学的方式更加生动活泼，也在很大程度上激发了幼儿学习的积极性，提高了教学的质量。
1.幼儿园教学活动中信息技术的应用现状
在现在，多媒体在幼儿教学活动中的使用也是越来越广泛，信息化的时代不仅为教师提供了丰富的教学素材，也为幼儿提供了更加生动的上课方式，这在很大程度上就会提高幼儿园的教学质量。
1.1教学活动中多媒体技术的广泛应用
我们生活中的电视机从一开始的无声黑白电视，到有声的黑白电视，再到有声的彩色电视机，这就意味着社会在不断的发展，所以，随之而来的就是教学方式的改革，从之前单一的只依靠课本教学，再到现在的课本和多媒体融合的教学，这样就不再是单一的老师在台上讲，学生在下面听，而是可以使用多媒体技术给学生声像结合、图文并茂的展示教学内容，这种教学方式不仅受幼儿学生的喜爱，也得到了很多家长的支持。现如今，很多幼儿园最少都会配置一个多媒体教室，这个教室配置有投影仪设备，这样，在很大程度上丰富了幼儿的课堂生活，同时，教师在这里也可以充分发挥自己的创造力，建设一些具有自身风格的授课内容。比如：教师可以利用多媒体技术根据学生进行教学情境的创设，声情并茂的展现在幼儿面前，这样，不仅可以积极的使教师与幼儿互动，而且还增加了幼儿们对知识掌握的牢固性，使他们全身心的投入到教学活动中去，同时，也会激发幼儿自身丰富的想象力。
1.2信息技术在教学活动应用中存在的问题
虽然信息技术在大多数幼儿园已经有广泛的应用，但也不排除极少数幼儿园对信息技术的应用不是很成功。例如，一，在一些幼儿园中，信息技术人才素养低。许多幼儿园在招聘幼师时，大部分选用那些计算机专业毕业的应届生，但是因其没有经验，网络管理，多媒体教课水平的能力不是很高，这就会拉低整个幼儿园的管理水平。甚至，在很多的少数民族，计算机水平仍停留于初级阶段，这就导致幼儿园严重缺乏信息技术专业方面的人员；二，信息技术应用的水平很低，现阶段，很多幼儿园的信息技术网站还并未建立，所以，相应的教学应用服务也很欠缺。这样也就很难将课堂教学与多媒体技术融合起来，也无法真正提升教学质量。信息技术作为一种先进的教学手段在幼儿园里被逐渐重视和应用，但是，并不是所有的教学内容都适合使用多媒体。生搬硬套的使用多媒体制作一些课件，反而会显着课堂效果逊色很多，所以，要合理的运用多媒体技术教学。
2.促进信息技术在幼儿园教学活动中的应用策略
在幼儿教学的活动中应用信息技术，需要采用直观展示的策略，因为在幼儿的思路中，是以直观思维为主的，而且展示时间也不能过长，在展示过程中争取让幼儿接受的知识尽可能多，这样才能提高幼儿教学的质量。
2.1应提高教师数量掌握信息化教学的能力
在幼儿园信息化教学活动中，教学目标是否能够很好的实现，与教师对于信息化教学掌握的熟练程度、对教学内容的分析以及教学活动的设计与实施具有很大的关系。在教学活动中，好多老师都是园里的优秀教师，但是其教学效果差距却非常大，其中教学效果好的往往都是可以吧计算机技术与课程很好的结合到一起，他们的课程生动活泼，对幼儿有很大的吸引力，所以教学目标对他们来说是很容易实现的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是其中一些教师的教学效果却差强人意，这往往就是计算机技术没有很好的与教学课程的内容相融合，他们的课程对幼儿没有太大的吸引力，对计算机授课不合理的运用，所以才导致达不到既定的教学目标，教学效果差强人意。所以，对于幼儿园教师来说，想要提升信息化的教学活动能力，需要学校组织老师参加系统的培训，这样，才能更好的将信息技术与教学课程很好的结合在一起。同时，也应该加强学前教育专业在校生信息化教学活动的能力。
2.2提高教师的信息技术素养
在我国，由于不同民族之间的差异，教育水平在很大程度上也是差异的，由于不同民族之间教师对信息化教学活动的接受能力都不相同，特别是少数民族地区，可能对信息化教学的接受能力很差，这时就需要学校组织系统的培训，对幼师的信息技术教学素养和信息技术教学能力进行提升。并制定出更加具体的培养计划，根据每位幼师自身的特点和能力，制定出符合他们自身的培训计划，对他们各自进行指导，确保教师对信息技术教学脑海中有一个初步的概念。同时，为了使幼师对信息技术和幼儿园教学能够真正的融合，需要学校对重点岗位所需要的计算机操作和多媒体课件的制作有具体的理论和指导方法，才能有效的提高幼师对信息技术的掌握程度。同时，对幼师的信息技术培训内容进行定期的考核，以随时了解幼师掌握信息技术教学的程度，也便于随时观察在信息技术教学过程中有哪些需要改进的地方，再根据考试结果有针对性的对幼师进行培训。其次，对于那些计算机技术相对比较薄弱的幼师，幼儿园也必须要求他们从零开始学习计算机，让他们跟上整体队伍的步伐，必须让幼师的整体信息技术能力和教学素养有大的提升。这样，不仅提高了幼儿园教学活动中信息技术的应用，也可以让幼儿们接收到了更好的教学服务。另外，学校也应该不定期的对幼师进行计算机水平的展开测试，布置教学任务，亲手设置合理的教学课件，在课堂上为幼儿开展多媒体教学，生动活泼的传授给幼儿，这样才能提高幼儿教师信息技术的教学水平。
2.3加强多媒体在教学中的应用
随着信息化社会的不断发展，将多媒体运用到幼儿园教学活动中，也会成为幼儿园发展的一个必然的要求。将多媒体技术应用到教学过程中，可以声像结合、图文并茂的向幼儿们展示更加生动形象的课程内容。不仅促进了学生对知识的记忆和理解，而且也增加了幼儿对图像的认知程度，还可以培养幼儿积极探索的精神，激发幼儿发挥更多的想象力，更好的提升教学质量。学校也应配有相应齐全的多媒体设备，来协助教师的教学内容与多媒体更好的融合到一起。在教室运用多媒体备课的过程中，也应充分结合每个幼儿自身的学习特点，合理安排好自己的教学活动，并在教学过程中，可以和幼儿有互动的机会，这样才可以真正锻炼幼儿的语言表达能力。通过多媒体教学，不仅丰富了幼儿们的学习内容，也可以使教师充分的展现自己的才能，将课程用图像的方式展现给学生，不仅活跃教学活动中的上课氛围，也为教师的教学思路提供了一定的依据。
小结：综上所述，随着互联网时代的来临，信息技术的发展，幼儿园教学活动中的信息技术应用也将会越来越普遍，这样不仅可以促进幼儿园的改革发展，还可以帮助幼儿园良好的成长。虽然在一些地区由于资金、设备等一些方面的缺乏，还面临较大的困难，但是这些都离不开政府的大力支持，帮助落后的地区尽早建立起一个完整的网络教学平台。
参考文献
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[2]汪丽娜.信息技术应用于幼儿园教学中的现状分析及启示[J].考试周刊，2016（73）
[3]梅秋萍.信息技术和幼儿园教育的融合分析[J].作文成功之路（中），2016（6）
论文作者:屈小英
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
标签：信息技术论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 幼师论文; 教师论文; 活动中论文; 能力论文; 《中国教工》2019年第4期论文;