李玲 湖南省娄底市第三中学 湖南 娄底 417000
【摘要】中国文化源远流长，博大精深，尤其是产生于先秦时期的儒家文化，作为中国传统思想的重要组成部分，它对我国群众思想的塑造起到了指引性的作用，儒家思想包含的范围较为广泛，涉及政治、思想、伦理等方面，这些内容对当前初中生思想道德意识不强的现状，进行了有力的缓解。相信在儒家思想的指引之下，我国初中生将会实现更加全面的发展。
【关键词】儒家思想；初中生；思想道德教育；途径
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-004-01
学校教育德育为先，这就使得教育领域越加重视思想道德的培养，尤其是在习近平主席在一些教育会议上提出立德树人理念，更加加深了人们对道德意识培养重要性的认识。对于初中生而言，他们正处于认知形成的关键期，在这一期间对他们的审美观和道德观进行方向性的指引十分必要，不仅能够帮助学生树立正确的学习方向，还能够为他们的未来发展提供有力的精神支撑，所以，在这一可塑期，学校、家庭和社会要充分的发挥教育合力，共同帮助缺失思想道德意识的初中生，走向光明的人生彼岸。初中生道德水平的高低，对社会的发展，国家的稳定具有着举足轻重的地位，由此可知，在初中开展思想道德教育十分必要。作为中华传统文化的儒家思想，影响了一代又一代的学者，他们在儒家思想的指引下，不仅实现了个人胸襟的开阔，还在一定程度上得到了人生的奋斗方向。同时，在这一思想的指引下，中国成为了世界上以礼仪著称的大国，并受到了众多国家的尊重。因此，本文将从儒家思想的现实意义出发，就如何实现初中生思想道德教育和儒家思想的融合做出了具体的途径分析，希望能够为我国青少年的思想道德意识提升做出一些积极的贡献。
一、何为儒家思想
先秦诸子百家涉及了众多的思想流派，有奉行无为而治的道家，还有为君主服务的法家，更有从多方面给人指引的儒家，在历史的长河中，不得不提的就是儒家思想，在中国各个时期都有推崇儒家思想作为经世致用的指导思想，儒家思想又叫儒学，它是由孔子创立的思想，孔子认为“仁”是天下人都应该遵循的道德准则，儒家思想中蕴含着众多的内容，以下将从三个主要方面进行阐述。首先，儒家思想的追随者，被称为亚圣的孟子强调民政思想，主张君主在治国理政中，要能够奉行民贵君轻的思想，提到儒家思想，还有一个不得不提的人就是汉代的董仲舒，它强调“罢黜百家，独尊儒术”，这就使得儒家思想推到了应用的顶峰，使得儒学恢复了强大的生命力；其次，儒家思想还十分注重礼治，这一思想更多的是从道德感化角度出发，对当时的人民群众进行约束，而使他们能够将更多的精力集中在生产之上，进而在衣食住行充分保障的前提下，实现国家的富强与稳定。礼乐制度是儒家思想的重要组成部分，它一直影响着儒家学者的治国理政思想，可以说在这一思想影响之下的君主，能够做到顺应民意，对人们的法治思想和观念进行了潜移默化的培养；最后，儒家的“人治”思想也在历史的长河之中，进行了积极的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆先秦时期，我国正处于军阀割据阶段，这一时期民生凋敝，国家出现了前所未有的危机，而此时儒家思想成为了挽救中国，实现救亡图存的关键，在这一思想的指引下，当时统治者实行人治，进而使得国家逐渐走向了正轨，并能够在实践中总结出以人为本的理念，由此可知，儒家思想在时代的长河中，不仅没有走向发展的死胡同，反而出现了蓬勃的生机，并在不断的发展过程中不断前行。
二、儒家思想融入初中生思想道德教育的途径分析
2.1借鉴“礼仪”思想，促成学生品行的塑造
一个人，要想在社会上立足，就需要对自身进行严格的规范，将礼仪作为自己为人处世的标准，并能够将其进行有效的应用。礼仪，不仅仅是个人品格的外化，更是一个国家人文素养的真实写照，中国历来被称为“礼仪之邦”，这主要是得益于中国渊源流长的思想文化，所以，在这一历史现实的背景之下，要想实现人才强国战略的顺利实施，就要从青少年时期着手，初中阶段，学生处于身心发展的关键期，这一时期如果未能够进行有效的思想指引，那么就会造成学生偏离道德轨道的情况出现。因此，作为新时期的教育工作者，要能够将儒家思想所具有的积极内涵进行充分的认识，并自觉的将这一思想放在自己的课堂教学中，使学生在潜移默化的影响下，实现个人的全面发展。实际上，思想品德教育不仅仅局限于课堂教学之上，还体现在教师的示范之中，这主要是因为学生具有向师性，教师具有示范性，基于此种特征，教师要能够充分的进行“礼仪”教育，进而使初中生能够在多样化的学习中，形成良好的品行塑造。
2.2借鉴“诚信”思想，引导学生自我约束
诚信一直都是儒家思想的重要促成部分，在中国社会中“诚信”一直都是衡量人的标准，一个人如果未能遵守诚信法则，则会导致他们的人生之路充满坎坷，一个国家如果缺乏诚信，则可能造成国家出现分崩离析的威胁，因此，作为新时代的社会主义建设者，要能够自觉的将“诚信”观念，摆在自己发展的优先位置。目前，在初中阶段，存在着很多的失信现象，如上课打小抄、和同学的约定未能遵守等，如果未能对这些错误行为进行及时有效的改正，那么终有一天其中的弊端将会逐一显现。基于此种情况，教师在进行教学的过程中，要能够加强对学生的观察，并对他们出现的问题进行及时的解决，引导他们能够在诚信意识的指引下，开展个人的学习和工作活动；其次，学校也要充分的发挥校园文化具有的显性作用，运用儒家思想的文化内涵，为学生营造风清气正的校园环境，进而实现对学生的正向指引，如将富有儒家思想的标语和名言警句粘贴在校园文化角上，使学生能够在文化的陶冶中，形成自我约束力的提升。
三、总结
综上所述，思想道德教育在初中生的发展阶段是必不可少的，这就使得教育者要能够从初中生的实际情况出发，对他们存在的思想道德问题进行分析，然后自觉的运用儒家思想的现实价值，对学生进行教育，进而将历史留存下来的思想文化注入新的生机与活力。相信在儒家思想与思想道德教育的融合之下，初中生的三观将会实现有效的树立，并能够在很大程度上对初中生的品行进行规范，进行为学生的全面发展保驾护航。
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（本文为"以儒学之道促进初中生人格健康培育研究"课题论文。课题批准号：XJK17A058)
论文作者:李玲
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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