美国高中的“班级”管理，本文主要内容关键词为：美国论文,班级论文,高中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
美国的公立高中，除了个别的以外，基本是没有类似于国内的“班”的概念的，甚至连“年级”的概念都比较模糊，原因就在于美国的高中是实行学分制的。
美国高中的学分制跟国内实行学分制的大学差不多。首先，学生要知道，高中要毕业的话，必须读够多少个学分；然后，学生必须知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能“升级”。
虽然学分制这个概念，全美的高中基本都实行，但是，具体实行起来，却是每一间学校都有所不同。主要的原因是每一间学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，而呈现“百花齐放”的局面。因此，在甲学校的学生，可能一天上6节课，每节课52分钟，每节课的学分是5个；在乙学校的学生，可能一天上4节课，每节课的学分是10个。正因为课程表的不同，每一个州的教育当局在管理学校的时候，要求的是学校全年的授课时间多少分钟才能满足要求，而不是每一堂课应该如何排。
美国的高中，从理论上来说，学生到学校上课跟我们到超市买菜没有什么差别：假如一天要上6节课，挑6节自己喜欢的去上就行了。不过实行起来并不是那么简单。首先，因为课程有深浅，因此，某些课必须有要求（比如没有学过代数的就不可以选修微积分）。另外，学生还得根据毕业的要求，哪些必修，哪些选修；想读大学的学生更要从进入高中的第一天开始，就得选修那些对升大学有帮助的课程……一句话，假如国内是在高二才文理分科的话，美国的高中可是在高一就开始了，而且是自己自觉地作出决定的。
因为美国高中学生是没有“班”的，上课的时候是到老师所在的课室去上课，因此，在一个课堂里面，可能有高中一年级的学生，也可能有高中四年级的学生。老师的任务就是在课室（通常也是该老师的办公室）等学生来上课，上完课就走人，无所谓管理。
那么，学生来到了学校，谁负责管理他们的学习、生活、纪律呢？
美国的高中实行的是学校和学生两方面的共同管理。
先说说学校方面的管理。
训导主任(dean)
训导主任是管理全校学生的大总管。他的任务主要是处理比较严重的学生违规隋况，比如学生停学、开除等。因为美国是法治社会，很多时候，训导主任要跟当地警方和法院合作，管理一些问题学生或者监外执行的学生。（学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判监外执行，学生也跟平常一样到学校上课，但全程在学校的监控之下。）学生严重违反课堂纪律，老师通常是不管的，填一张表，训导主任自然会找学生或者联系家长。假如在课堂上学生造反，课无法上，老师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其它的事情，就由训导主任和学生顾问去办了。
学生顾问(counselor)
每一个学生，从一入学，就会被分配给一个学生顾问。通常是一个学生顾问负责管理一个年级的学生，在旧金山是大约五百学生安排一个顾问管理。学生顾问的工作是指导学生如何选修课程，帮学生把选好的课输入到电脑。另外，也负责联络家长（比如学生逃学，功课不及格之类）。有时，因为学生顾问都得到过心理辅导的训练，他们也可以为学生作心理辅导。心理辅导的对象通常是有比较严重问题的学生，比如患抑郁症，精神有问题，想自杀的学生等。因此，学生顾问做的就是国内班主任通常要做的工作。一些大型的学校，学生顾问的分工比较细。比如，有学业顾问，健康顾问（青少年不好对其他人启齿的问题，可以找健康顾问谈），大学顾问（负责指导学生申请大学奖学金）和职业顾问（负责指导学生找工作，并联系社会上的公司到学校开招聘大会等）等。每一个顾问有不同的服务范围，学生可以得到全面的服务。
家房老师(homeroom teacher)
一些美国高中在学生的课程表中安排有“家房”(homeroom)的时间。一些人说家房老师就相当于国内的班主任。其实不是的。家房的功能一般是在每天上课以前，或者是每天找一个时间，让同一年入学的学生聚在一起，方便进行一些其它的学生管理活动。比如，读一下针对某一个年级学生的通知；学生自治政府选举的提名、竞选，就是从家房开始的。现在，越来越多的州要求统考，由于统考是针对高中某一年的学生进行的（比如加州的高中毕业考只让高中第二年和第三年的学生参加），家房也提供了一个聚集同一个“年级”的学生的机会（虽然他们并不一定都上同一个年级的课）。家房老师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律问题，因为家房老师通常也一样教书，并没有特殊优待的。
再说说学生方面的管理。
美国高中没有“班长”、“副班长”、“科代表”之类的职位。学生自己的管理有两个层次，一个是通过学生会（或者称学生自治政府）进行，一个是通过校长的学生内阁进行。
学生会
学生会的职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部，社团的活动、筹款、文艺表演；大至全校性的舞会、节日游行。学校的电台、电视台、报纸，都是由学生会策划、组织的。学生会的成员基本组成是各年级的学生会。每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选，让同一个年级的学生认识自己，在投票的时候投自己一票。每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。然后，他们又在全校竞选一次，全校再给这些委员投一次票，得票最高的，就成为会长，其他还有副会长、学生活动委员、秘书、财政委员等四个官职。一个学期里面要搞什么活动，都是由这一班人策划组织，包括去跟老师、校长谈判，得到他们的同意。甚至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员。学生委员基本是各校学生会的委员，经过投票选出来的。因为美国的高中没有“班”，学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以“班”为单位组织什么活动。正由于这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的领导能力了——这正是各大学争相招揽的人才。
学生内阁
学生会虽然是由学生民主选举产生的，但因为不是人人都投票，所以，这个民主并不是代表全体学生的民主。因此，有些学校，除了学生会以外，还有一个叫学生内阁的组织。学生内阁的成员是全校每一个家房选出来的学生代表。内阁每星期通常会跟校长开一次会，反映家房里面同学的要求。校长也通过他们，把学校对学生的期待，或者是一些头疼的问题，带回家房与同学们讨论，找出解决办法。
训导主任，学生顾问，家房老师，学生会，内阁……组成了美国高中独特的、多元化的管理层次，对于培养学生将来适应社会的能力，是很有好处的。
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