姜宏燕 浙江省衢州市开化县华埠镇中心小学 324300
摘 要：随着时代的发展，信息技术逐渐走进我们的生活与学习中，给我们提供了较大的方便，丰富了我们的工作与学习。尤其是信息技术在我国各大中小学的广泛应用，更是给教学工作锦上添花，提高了教学效果。
关键词：信息技术 计算机辅助教学 数学教学应用
当前，我国已经进入了信息社会，这预示着社会的高度发达与进步。并且在广大的各级学校，将信息技术引入教学中，实践证明效果是很好的。
小学数学是义务教育阶段一门基础学科，同时也是重点科目，但是现实情况是：小学数学教学效果并不好。而将信息技术应用到教学中，能够给课堂增添光彩，提高学生的学习积极性，提高教学质量。
一、在创设情境时运用多媒体，激发学生的学习兴趣
为了避免学生感到学习数学枯燥乏味，老师在教学中注重情境教学，在创设情境的时候合理运用现代信息技术，取得了很好的教学效果。利用多媒体创设教学情境，由于多媒体具有丰富的图片、音乐等，可以将教学的知识变换多种形式表现出来，成功地吸引学生的注意力，创设出的情境也是多彩的、悦耳的，让学生能够走进生动的情境中，仿佛到达了另一个空间，调动了学生的学习热情，教学效果佳。例如，我在教学《两位数加一位数（进位加）》练习课的时候，就为学生创建了一个教学情境：去数学宫。我告诉学生今天我们要一起去往数学宫，学生们都非常兴奋。
然后我告诉学生：同学们，我们走了，一起坐飞机走。在半路上遇到三颗星星挡住了路，学生的兴趣被大大调动起来了。为了顺利到达目的地，我们要在半路上解决三个问题。这个时候就出示与本节课有关的问题，学生们都积极动脑筋，努力解决问题。问题被成功解决了，我们也顺利到达了数学宫。这样的教学学生兴奋，老师感到轻松，创设了生动的教学氛围，教学效果佳。
二、在导入新课时运用多媒体，激发学生的学习兴趣
每节课都要有导入。俗话说：好的开头等于成功的一半。因此老师要精心设计每节课的导入，在导入中应用多媒体，方能激发学生的学习兴趣，在课的开头就紧紧吸引住学生的注意力，为接下来的教学打好基础。
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三、在讲解重难点时运用多媒体，效果很好
小学数学虽然基础知识较多，但是其中也不乏重点与难点知识。这些知识大多比较抽象且逻辑性较强，让小学生去学习难度很大。
学生往往面对重难点知识的时候没有兴趣学习，觉得即使努力学也很难掌握。对于这个问题，老师就可以将多媒体技术应用在其中，使重难点知识以形象具体、动静结合、声色兼备的形式展现在学生面前，将复杂的知识简单化，将难度较高的知识变得形象化。这样，学生就很容易地理解了教学内容，并牢固掌握，不断提高教学质量。
四、在练习反馈时运用多媒体，不断提高教学效果
在学习了知识之后练习是必要的，通过练习可以直观反映学生的学习效果。在这个环节应用多媒体，能够产生较好的效果。多媒体的信息容量大，信息搜索、提取、显示、转换方便高效，可以增加练习的容量。老师可将练习题目事先设置在多媒体中，在教学过程中通过多媒体进行多角度、循序渐进的演示，让学生逐渐解答。
如果回答对了，计算机屏幕上显示“真棒！”，这样学生感觉做练习就和游戏闯关一样，兴趣浓厚；如果回答错了，计算机上会显示一些提示，让学生再想一想，帮助学生答对问题。这样，学生就能很轻松地进行练习，完全没有心理负担，教学氛围轻松、和谐，教学效果好。
五、在学生注意力不集中时运用多媒体，调整学生的情绪
小学生由于年龄比较小，因此注意力集中的时间很短。在平时的教学中老师经常能发现，学生在整节课中都集中注意力，这样就影响了教学效果的取得，不能达到预期的教学效果。而在教学中应用多媒体，可以有效地解决这个问题。例如，我在复习整理“几何知识”时，学生就表现出很强的抵触情绪，这节课的知识枯燥、乏味，学生在课堂中注意力不能长久地集中。
为此，我运用多媒体（电脑课件）出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题：一天，地主给阿凡提一条16米的篱笆，要把占地面积18平方米的羊群圈住，请同学们给设计一下怎样达到要求。这样学生们兴趣盎然，都集中注意力解决问题，通过讨论与思考，问题被解答出来，教学效果很好。
总之，“数学是思维的体操”，学好数学对培养学生的思维水平与综合能力都是很有利的，因此作为初级阶段的小学数学教学应该受到应有的重视。
目前在小学数学教学中存在很多的问题，主要就是老师的教学方法过于陈旧，学生普遍感觉教学氛围沉闷，兴趣不佳。
为此，将信息技术应用到小学数学教学中，借助多媒体丰富的表现形式，将抽象的知识变得简单化，让学生很容易就能理解、学会。实践证明，这种教学模式是十分有效的，受到广大老师与学生的欢迎，提高了教学效果。
参考文献
[1]刘秀敏 在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].学周刊，2013，22，（07）：171。
[2]赵静 浅谈如何在小学数学教学中进行趣味教育[J].21世纪中学生作文（小学教师适用），2014，06，（54）：102。
论文作者:姜宏燕
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/18
标签：学生论文; 多媒体论文; 信息技术论文; 知识论文; 情境论文; 教学效果论文; 小学数学论文; 《教育学》2017年10月总第128期论文;