摘 要：在教学中教师要激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习的最佳心理状态。学生对学习数学产生了兴趣，就会喜欢数学课，就会经常向任课教师请教，这样非常有利于提高学生的数学学习兴趣和数学水平。
关键词：小学数学 兴趣 培养
新课程改革犹如一股春风，徐徐吹进每一位一线教师的心中。通过学习《数学课程标准》，使我知道了：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具……数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”因此，只有使全体学生主动、积极地参与学习的全过程，课堂效率才能提高，学生才能有所收获，素质教育的任务才能真正完成，新课程的理念才能切实贯彻到课堂教学中。
那么，在数学教学中如何才能使学生积极主动地参与数学学习活动呢？我认为应该在教学中使学生有学习的兴趣。学生对学习数学产生了兴趣，就会喜欢数学课，就会经常向任课教师请教，这样非常有利于提高学生的数学学习兴趣和数学水平。关于兴趣的培养，我是从以下几个方面做起的：
一、以情待人，激发兴趣
教育是引导学生学习的主体，要激发学生的学习兴趣，关键在于老师。怎样才能做好这一点呢？常言道：“亲其师而信其道。”但是要想让学生亲其师，教师本身首先要管其生，想方设法让学生亲近你，而不能让学生“敬而远之”。大体来看，学生喜欢哪一位老师，同时也就喜欢这位老师所教的那门功课。学生在一个和蔼可亲的老师面前，在愉快、轻松的气氛中学习，对其所教的学科能不感兴趣吗？
例如我班有一名同学叫小辉，他是一个学习成绩一般的学生，以前一向厌恶学习，尤其数学学科，一拿起数学书就感到头痛。我向有经验的老校长、老教师请教，用什么样的方法才能感化这样的孩子，让他酷爱数学、酷爱学习。有了好方法以后我便试着去实验。
首先我在课堂教学中对他降低要求逐步提高，并动用适合他的学习方法去指导他，每到课余时间，我便主动找他谈心、了解，摸索他的心理，掌握他在数学上还存在哪些问题，我便及时地加以解决，在心灵中给他一个轻松、愉快感，减少心理压力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，我又与其家长取得联系，要求家长此时此刻更要关心他、爱护他、鼓励他，在同学中我又建立了一帮一活动，同学的帮助温暖了他的心，使他自己也不断增强自信心和勇气感，这样小辉同学逐步由害怕数学慢慢变成喜欢数学了，两个月后成绩榜前面逐渐也有了他的名字，成绩的提高让小辉感到骄傲和自豪，成绩让他有了信心、有了勇气；成绩催他向上，成绩催他奋进。一年以后，小辉变成了班级数学科的尖子生。面对班级这位数学科的后起之秀成绩的取得，我深知是“师爱”的结果。针对这一实际，我深深地懂得，教师对学生的爱，不仅能引起学生的学习兴趣，而且会提高学生智力活动的积极性。
二、开展愉快教学，激发兴趣
要让学生在轻松、愉快的氛围中学到数学知识，要通过一些恰当的数学游戏激发学生的学习兴趣。因为每个学生都喜欢做游戏，用游戏这种方式适应儿童的心理特点，可以满足他们的好奇心，增强他们的求知欲。
三、恰当设置疑问，激发兴趣
现代教育理论非常强调学生在教学活动中的参与，认为教育的实质就是对学生实施主动性的教育。苏霍姆林斯基指出：如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不懂情感的脑力劳动，就会带来疲惫，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。因此教师要善于创设教学情境，激发学生主动探索问题的积极性。
小学生好奇心强，对新奇的东西容易产生兴趣。教学时，我们可以根据教材的特点，有意识设置悬念，提出有吸引力的问题，以引起学生的好奇心，而且要留下足够的时间和空间让学生自己去探讨、去发现解决问题的途径与方法。这种好奇心又会转化为求知欲，进而转移到新知识的学习上去。久而久之，学生学习的兴趣也就会形成。
四、运用多媒体教学，激发兴趣
多媒体教学是当前教育教学手段的发展方向，运用多媒体教学能充分发挥现代视听媒体的优势，从图片、视频等多角度展示教学内容，从而全方位地调动学生的多种感官参与学习，更加符合小学生学习和认识事物的规律，更有利于激发学生的学习兴趣。
五、适当表扬鼓励，激发兴趣
表扬是一种手段，是一种激励机制，对于学生在学习上的进步，即使是微小的进步，也应及时恰当地给予表扬。这样，不但可以激发学生主动学习的积极动机，而且还可以树立他们的自信心，从而产生强烈的学习兴趣。
参考文献
[1]李洪军 浅谈小学数学教学中学生学习兴趣培养方法[J].软件：电子版，2017，（5）：261。
[2]白彩莲 浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2016，（7）：92。
论文作者:吴彩霞
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第160期
论文发表时间:2018/12/7
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