摘要 在我的数学课中我经常对学生进行《弟子规》的渗透教育，从而和学生们一起从思想上进行洗礼。
关键词 弟子规 教育 案例 认识
我校开展了《弟子规》的学习活动，希望通过对传统文化的继承和吸收，提高学生的道德品质。几个月来，很多学生的观念发生了明显的转变。在我的数学课中我经常对学生进行《弟子规》的渗透教育，从而和学生们一起从思想上进行洗礼。
有一次批改作业的时候，我发现张某、王某这两名同学的作业一模一样，很明显有抄袭作业的现象！诚信是人类一种具有普遍意义的美德，世界各国均重视国民的诚信教育。作为学校德育核心之一的诚信教育，自然将弟子规中“信”的一节作为重点讲解。而从当前人们对诚信在道德层面的认识与行为趋向的认同性或悖离性来看，对学生进行诚信教育刻不容缓。针对抄作业这一问题，我要好好想想办法了。
我没有直接批评这两名同学，而是在上课时说：“诚信是我们的良知和责任，是做人最起码的道德品质。在《弟子规－信》这一节中第一句就是：‘凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉’。可见待人以诚，守信为本，诚信是人与人之间相处的首要原则。今天我们一起对诚信问题进行讨论、交流，说一说你怎样理解‘凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉’这句话的？”很多同学积极抢答。有的说：“就是要说话算话，不说假话。”有的说：“老师我觉得还有就是不做骗人的事。”我又问道：“还有没有谁想说自己的看法？”又有几个同学发表了自己的意见。我笑着说：“你们说的都很好，我希望你们能按照所说的那样去做，付诸于实际行动，做到知行合一，言必行，行必果。诚信无小事，从现在开始，从身边小事做起，从自我做起，诚信待人。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果你做过不诚信的事情，我希望你能改正。”果然，下课后张某、王某主动地找到我承认错误，我没有批评她们，而是对她们说：“能够主动承认错误也是一种难得的美德，我相信你们以后不会再犯这样的错误。”
经过这件事后，张某、王某再也没有抄过作业，而且在数学课上更积极了。
八年级的时张某和毛某分别是我们班级的班长和文艺委员，两人的学习成绩都非常优秀，你争我抢夺第一。这样的竞争意识随然很大程度上激发了她们的学习积极性，但也使得两人的关系不算太融洽。一次准备五四青年节的节目，两人都参加了。但是由于你不服我我不让你，使得节目的迟迟成不了，最后闹到了我这，谁也不让谁。经过询问我了解了他们的矛盾，两人都想为班级服务，却又谁也不服谁。于是我拿出了《弟子规》让她们读：“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。你们知道这句话的意思么？”她们两个说知道。我又说道：“每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我勉励奋发图强。你们两个都是班级的班干部，又是学年成绩第一名的竞争者，作为班干部，你们两个应该团结协作，把班级管理的更加的好，使同学们的纪律得到加强。帮助班级的后进生，提高他们的成绩，从而来得到同学们的信赖和服气，以德服人。不应该看见别人的优点就嫉妒，不想让别人超过自己，应该看见有不如别人的地方就自我勉励奋发图强，使得自己可以光明正大赢。你们这种竞争的意识，老师很支持，但是你们一定要选对方法，不然不仅不利于你们之间的友情，还影响同学之间的关系。因为你们都是班干，还会对班级的形象和风气有很大的影响，所以老师希望你们能正确的对待彼此的优点。”听了我的话，她们又沉默了。后来两人分别来找我，承认了自己的不足。
通过这件事，使我意识到作为班主任讲必须要有许多的“大道理”作为自己教育学生的“武器”，而《弟子规》里的内容，真的是古人的瑰宝，我们现代人的道德准则。在教育学生的时候，作用很大，帮了我很多，通过学习《弟子规》我觉得其实自己也有很多的不足，应该多多改之。
论文作者:景明露
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年1月
论文发表时间:2019/4/10
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