摘 要：在新课标中，学生的数学素养几个方面相辅相成，共同促进综合素养的提高。数学素养定义为一种文化素养，这些素养的具备将会使学生更加透彻地理解、学习和应用数学知识。通过对高中数学核心素养养成的意义进行分析，探寻高中数学课堂教学过程中学生的核心素养有效措施，从而培养符合时代发展要求的人才。
关键词：高中数学 教学 核心素养
高中数学课堂教学的重点在于讲授数学思维和数学方法的结合过程，重视书本上的知识，提高学生发现问题、解决问题的能力。在这个过程中，老师的作用就显得尤为重要。老师应该致力于建设高效的数学课堂，发掘学生独立思考的能力，提高课堂教学的实际体验感受，为学生核心素养的养成奠定坚实的基础。
一、把握数学内容整体性
在高中数学课程开展中，数学知识作为一个整体而存在，其整体特点表现于不同知识点学习中，包括代数、几何、图形、概率等诸多不同内容，同时也能够展现不同的知识点内在逻辑。教师应基于宏观层面更好地对数学内容加以整体把握，同时能够更加清晰地实现数学内容的条理化、系统化，抓住“函数与应用”、“几何与代数”、“概率与统计”三大内容主线，并结合“数学建模与数学探究”能力要求，让学生在学习过程中感受到的抽象、推理、模型等数学能力的作用，进而开展有效的促进数学核心素养的提升和发展。
二、重视数学教学过程性
在培养学生开展高中数学学习过程中，培养学生核心素养的过程，是基于对数学的不断学习而形成发展的，数学教学能够直接对学生的数学核心素养培养起到关键作用。由此数学的教学过程开展中应当重视整体的过程性，包括教学过程以及学生思维活动过程，教师应当逐步增强、培养学生形成系统化思维发展规律。培养并提升核心素养不能依赖记忆与模仿，更要注重理解和感悟，要求学生从本质上理解数学概念。
三、培养学生独立思考、创新能力
在传统的教学方式中，教师以灌输的方式给学生讲授知识，学生作为课堂的主角只是被动接受。而在当今的社会中，学生的核心素养培养教学，越来越需要自主创新意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于这种需求，也为了学生能够更加全面地发展，教师应改变传统的教育方式，明确教师的引导作用而不是主导作用，让学生更加自主地参与到学习过程中。在讲课方法上，要结合学生的心理接受情况，采用更吻合学生学习特征的方法，有效地激发学生的创新意识。
四、培养其数学思维能力和探索能力
数学核心素养的培养需要长期在数学学习中积累和沉淀，由“量变引起质变”。只有通过长期潜移默化的熏陶使学生形成数学思维惯性和探索意识，并形成独立思考能力，核心素养才能逐步建立和提高，这就需要教师在平常的教学中善于鼓励和引导学生进行个性化的思考。正如业内一位知名教授所言：“数学不同于其他学科，需要进行逻辑化、符号化、数量化，其过程必定经历独立的、个性化的思考，因此，在‘合作’之前必须先‘独立’。”对此，教师可适当优化教学模式，在课堂上巧妙借鉴变式教学的优势。变式教学的重要意义在于持续激发学生的思维欲望，促进学生自主探索能力的提高，从而在训练过程中有效提高学习能力和数学素养。例如，“圆锥曲线与方程”部分，其题型的解答方式一般都是先假设点的坐标，再由点组成的直线与圆锥曲线对应的方程入手进行直线和圆锥曲线方程的求解，因此是变式训练的良好载体之一。在学生较为熟练地掌握解题套路之后，可适当引导他们进行变式训练，即改变一些题设条件或求解问题，让他们举一反三，充分发挥独立的个性化思考来解决问题，从而训练其数学思维和探索能力。
五、定期引导和帮助进行学习总结和反思
学习总结和反思的意义在于沉淀和提高，是现代意义上的“温故而知新”。实践证明，在高中数学的学习中，善于总结和反思的学生往往都成绩名列前茅。这是因为通过总结学习可以在更加到位的掌握知识体系的同时，及时解决学习过程中出现的问题或发现新的学习灵感，并在思考完善的过程中，巩固和加深学生对知识的理解，锻炼了他们的探究能力、概括归纳能力以及解决问题的能力。长此以往，在总结和反思中不断增强反省和感悟能力，自然也就对数学综合素养的提高产生积极的推动意义。因此，教师一定要在平时的教学中善于引导和帮助学生进行总结和反思，并随时准备帮学生解决发现的问题及升华其感悟。
高中数学作为一个介于高数和基本数学的分界点，是学生培养数学核心素养的重要阶段。教师在课堂教学中如何提升学生的数学核心素养，是我们一线数学教师必须面对的新课题。一线数学教师应置身于时代发展中，更好地认识和理解课程改革，关注教学实践与数学核心素养的有机结合，为学生创造良好的数学教育环境，从培养学生的独立思考和创新能力、增强数学意识等方面推动学生数学核心素养的发展。
参考文献
[1]关晶 高中数学核心素养的内涵及教育价值[J].亚太教育，2016，（26）：165。
[2]邵朝友 周文叶 崔允漷 基于核心素养的课程标准研制：国际经验与启示[J].全球教育展望，2015，（8）。
论文作者:王英召
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
标签：素养论文; 数学论文; 学生论文; 核心论文; 能力论文; 高中数学论文; 过程中论文; 《教育学》2019年1月总第166期论文;