王文娟 湖北省潜江市王场镇小学 湖北 潜江 433100
【摘要】数学学科作为理科性学科的基础，其重要性想必大家都知道。小学数学更是基础中的基础，重中之重。能否很好的理解、透彻的领悟所学知识决定将来可不可以更融洽的融入社会，在如今这个社会中立足。由此可见，其重要性不言而喻。五年级作为小学的过渡环节，本篇文章以该年级为例阐述如何做到课程实效“四须”。
【关键词】五年级数学；四须；实效提升
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-124-01
引言
随着如今新媒体时代的到来，带给大家一些新的思想理念。社会进度日益加快，要求学生迅速掌握所学知识。作为基础小学数学的教材体系有基础的学术知识又有严谨的学术思维，同时也要求教师在之前的教育模式中进行改善。
一、必须领导学生成为课程的主人
学生经过5年的学习与历练步入5年级，在各个方面都有一定的提升，当然在数学方面也不例外，对数学有自己的想法、思维和见解。当然，经过几年的学习沉淀也有自己对数学问题的解决方法。有时一些数学题的解法不需要教师一五一十的向学生传授。如今一节课程的主人已经不再是授课教师一人，学生作为被教育的对象也应该参与到课程教育的过程中，甚至可以由学生主导一节课的进行。如何很好的将这两种模式进行过渡，详细的方法如下。在实际授课中作为老师可以适当的下降“自己讲述”这种模式，将主导权交给学生，减少从前课堂经常出现的“自问自答”情况，让学生学会思考。并且身为教师要给学生足够的时间思考问题，引导学生探索真知，而不是一味的向学生灌输知识[1]。在讲授《分数除法》一课中由于学生第一次接触到除法，对算法理解有些困难，学生并没有很快的反应能力，给出的答案往往不是最佳。作为教师减少一味的埋怨学生，加以正确的引导才是根本。这样效果很不错。因而在实际教学过程中作为教师要一改从前灌输式的教学模式，根据学生的实际情况适当的改变。
二、必须提高学生学习积极性
当接触一门新学科之初大部分教师都会向自己的学生介绍这门学科十分不同、有何重要，并且让学生务必学习领悟透彻这门学科。经过老师一番介绍，本来对课程感兴趣的学生也会有那么一丝觉得将要学习的课程索然无味。那么更别说让学生提高学习积极性，不抵触已经很不错了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而在五年级这个过渡阶段教师应该做的首要之事就是调动学生的学习积极性。方法有很多，例如在讲授《统计学—扇形统计学》一课中教师可以给学生制造一个欢乐的学习氛围。先向学生介绍扇形的概念，询问学生在众多图形中最喜欢什么图形，让学生放下自己心里的负担。教师不仅是学生的老师，更要以一种朋友的身份与自己的学生相处。这样会极大程度上调动学生的学习积极性，学生也会很快喜欢上这位老师，并且喜欢上这门课程。在学习过程中学生也不会产生抵触心理，教育过程也会相对轻松一些。
三、必须频繁练习，提高学习能力
作为一名五年级的学生已经有自己辨析问题的能力，现在对于一名学生面临学习的最大问题已经不再是学不懂、听不会。加之学习任务日益繁重，学生每天都要学习一些新的知识，当然也会忘记很多知识。教师要做的不仅是传授新知识，还要及时让学生巩固之前的学习内容。学生毕竟是孩子，作为老师要起到一个监督指引的作用，在课后训练的过程中也是让学生自我巩固的过程。朱熹先生曾经说过读书有三到，即心到、眼到、口到。当然学习也是这样，摘抄笔记、高效听课、及时复习、提前预习[2]都可以很有效的提高学生的学习能力，达到教学的目的。学而不思则罔，思而不学则殆。一边学习、一边思考。练习是课程教学中尤为重要的一部分，频繁的巩固练习，加强学生对所学知识的深刻理解，一举多得。
四、必须将数学教学与生活实际相联系
数学学科作为理科学科的基础有很重要的教学意义。小学数学相比初高中数学并没有很强的学术分析，却与实际生活的联系很紧密，可以说将近涵盖大部分生活实践。可见数学源于生活、基于生活，并且也将反馈于生活。在实际教学过程中教师可以通过举例子的方式让学生更好的理解所要学习的内容。例如，在讲授《可能性的大小—摸球问题》时相遇问题包含几个类似的小问题，学生理解起来有一些困难。作为教师可以让学生以小组为单位自己模拟一些相关问题的情景，在游戏中理解摸索可能比单纯的讲授这一知识更容易让学生理解。从学生活动中得到反馈，也会更容易反映出学生在学习过程中暴露的问题，更容易开展教育工作。
五、结束语
总的来说，在实际数学教学过程中，尤其在五年级这样的关键时期马上面临着步入初中的准备，教师要努力准备打好这一仗就要坚持做到这四步，一步一个脚印引导学生逐渐喜欢上数学这门课程。当然要想把教育事业做到更好光靠这四步也远远不够，作为教师要做到及时发现问题、及时汇报、及时解决。在问题中探索教育之道，需要一切从事教育工作的人员共同努力，大家共同进步，共同为教育事业奋斗。
参考文献
[1]陈静.优化小学数学课堂教学——浅谈如何打造小学数学高效课堂.神州,2017(30):23-23.
[2]黄戎.浅谈如何打造小学数学高效课堂.好家长,2018(39).
论文作者:王文娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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