广西河池宜州市北牙瑶族乡拉利中学 546318
摘 要：学校体育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。
关键词：学校体育 终身体育 体育意识
早在古希腊，著名哲学家柏拉图就指出：“对于美和健康来说，必须终生从事体育锻炼。”苏格拉底则认为：“锻炼身体、培养体力是终生的生活手段。”隋唐时期的大医学家孙思邈则指出：“养生之道，常欲小劳，但莫大疲及强所不能堪耳。且流水不腐，户枢不蠹，以运动故也。”从这些精辟的论述中，我们可以看出，人类对于体育的认识历史悠久。那么，到底什么是终身体育？我国的理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，学校和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育过程。”因此中学体育是终身体育的重要组成部分，是终身体育的关键性阶段。
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的一个问题。在如何重视培养学生的运动兴趣和，终身体育意识方面，本人进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。
一、教学中学生对运动参与的满足
体育教学中强调师生之间形成：“自主、合作、探究”的学习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完成的保证。平时教师要多关心体贴学生、热爱学生，让学生上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们、热爱他们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中喜欢体育运动；运动中，教师要耐心讲解动作的规范、标准、安全及注意事项。学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在这种情况下，教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时也获得参与的满足感，学生就将在文化课的压力能在体育课中得到释放，这就需要我们的体育教师在设计这环节时更有必要加强的一方面，才能产生更积极的作用。
二、教学中培养学生自我锻炼能力
让每个人的个性得到充分自由发展。为了让学生具有良好的身体素质，健康的体魂。教师要给学生营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生在活动参与中进行自主学习、探究学习和合作学习，在愉快的体验中获得知识和技能并会学习和活动。教师是学生成长的引导者、发展的领路人，而学生才是成长的主人、发展的主体。因此，在体育运动过程中学生自主参加自己喜爱的体育运动项目，让他们通过自身参加体育运动的爱好和兴趣。养成良好的运动习惯。如我给学生讲“长跑有利于健康”，分析动作的示范和要领，以及从事终身体育运动的重要体育知识和技能，会使学生们在不知不觉中学会自我锻炼的方法，形成终身体育意识和习惯。
三、教学方法要与时俱进
体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如：教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。又如：现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法。作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事件更直观地搬上讲台。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育。
四、教师素质的自我提高
作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样的。所以，学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂；等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。
论文作者:潘华合
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第256期
论文发表时间:2016/11/9
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