摘要：当今中学生感恩意识的缺乏，近年来越来越引起社会各界的关注。感恩是中华民族的传统美德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。感恩不仅是一种生活态度，也是一种品德。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。感恩教育对构建社会主义和谐社会、加强精神文明建设等具有重要意义。感恩教育是长期的思想品德教育，需要学校、家庭和社会的积极配合，共同培养学生的感恩意识，让学生的感恩情怀得到升华，传承中华民族的传统美德。开展感恩教育，让世界充满爱。
关键词：感恩教育；教师；学生
感恩教育目的就是让受教育者培养感恩意识，懂得知恩图报。对学生进行感恩教育，培养学生遵纪守法、诚信友爱、勤俭节约的道德品质和行为习惯，有助于提升和完善学生的道德修养、综合素质，同时也是构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭的迫切需要。但是，现实生活中，受应试教育的长期影响，我国教育体制中长期存在着“重教书，轻育人，重智育，轻德育”问题,因此学校和家长都把注意力集中在孩子的学生成绩上，以学生学习成绩作为评价学生是否成才、是否是好学生的标准，忽视了德育的培养，感恩教育更是流于形式。另外，家庭因素方面，当代中国的大多数家庭都是独生子女，很多家长持“再苦不能苦孩子”的育儿理念，对子女有求必应，过分溺爱，致使子女的自我中心意识非常强，不太考虑别人的感受。而且父母的全身心付出被子女认为是理所当然。这些原因导致了中学生感恩意识缺失。德育教育不能深入学生心中，致使学生自私自利、缺乏修养、情感冷漠。
举个例子：已经去世的“感动中国人物”――深圳歌手丛飞耗资300万元，资助178个贫困学生，而当他重病住院时，受过资助的个别大学生就在深圳工作，也没去看他，这是多么令人寒心啊，这些受资助的学生的冷漠做法是多么令人痛心啊。
所以，我们呼吁，应该在全社会中进行感恩教育，充分发挥家庭、学校、个人和社会的作用，让每一位学生都心存感恩之心，都懂得回报对自己做出付出的人，让人与人之间充满真情，让世界充满爱。
作为学校，除了要教给学生知识，让学生考取高分之外，也有责任也有义务对学生开展感恩方面的德育教育，把感恩教育作为学校德育的一个重要内容，树立学生的正确观念，培养良好的品质，做一个感恩父母，感激社会的青年。笔者认为，学校开展感恩教育的途径与方法有以下几点：
一、加强师德修养，在行为示范中开展感恩教育
人格示范是一种重要的教育力量，教师良好的人格对学生有着直接的教育作用。对于处于品德养成关键时期的学生来说，师德修养是品德教育的重要因素。例如，当学生帮助教师做完一件事时，教师要真诚地说一声“谢谢”；当学生积极开展大扫除时，教师要对学生的劳动成果表示肯定等。教师在进行教学时，对学生进行人格和行为的感恩示范，能够收到良好的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、挖掘教材内容，培育学生的感恩意识
思想品德课是通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，如果教学得法，思想品德课可以有效提高学生的道德思维能力和道德敏感性。在思想品德课上开展感恩教育是最直接的方法。思想品德教材内容大多贴近学生的生活实际。想要产生良好的教学效果，教师就要充分利用教材的优势，挖掘其中的感恩内容，引导学生更加深刻地领会教材当中所提供的感恩信息。例如，在教学三年级下册“家人的爱”时，笔者让学生畅谈家人对自己的关爱，引导学生体会父母的辛苦，懂得感恩父母，通过图片或短片加深学生对父母的感恩情怀，让学生学会尊敬长辈、认真学习、追求进步、帮忙干力所能及的家务等都是感恩父母的方式。
三、将感恩教育渗透到其他学科中，强化学生的感恩意识
课堂教学能迅速地提高学生的感恩意识，但是良好的思想品德不是一朝一夕形成的，需要通过长期的熏陶和积累才能形成。感恩教育应渗透在学科教学和学校集体生活中。各科教材包含大量的感恩素材，这些素材都是进行道德教育的重要资源。教师在开展各科教学时，要深入挖掘教材中的感恩素材，晓之以理、动之以情地强化学生的感恩情怀，引导学生开展感恩活动。各科感恩教学的巧妙结合能够将感恩教育渗透到整个教学中，加深学生对感恩教育的理解。
四、结合现实教育素材，引导学生从生活中的小事做起
学校每天都会发生很多大大小小的事情，教师要抓实事，及时对学生开展感恩教育，越贴近学生生活实际的教育素材，越能引发学生的共鸣，起到很好的教育效果。例如，在学校中，经常有学生互帮互助、拾金不昧、团结合作等，教师应及时做好工作日记，对学生的在校情况进行登记，并利用班会让学生讨论，开展感恩教育，引导学生从生活中的小事做起，感恩身边的每一个人。
五、开展活动营造感恩的氛围
1.开展“九个一”活动。即组织一次“孝敬父母月”主题班队会；开展一次“爸爸、妈妈辛苦了”主题征文；举办一次“学会感恩”主题演讲；倡导每位学生为父母洗一次脚(头)；给父母写一封信；陪父母参加一次有意义的活动；为父母自制一件生日(节日)礼物；承担一次家务劳动；与家长进行一次谈心活动。通过这种方式重树孩子心中的“感恩”。
2.借助故事的讲述来加深学生对感恩教育的理解
很多故事中蕴含的哲理和寓意很深刻，具有较强的教育意义。我们可以让学生搜集一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事；给学生讲或让学生自己讲述一些感人的故事。比如给学生讲这样一个故事：“9岁的德国孤儿德比为了寻找母亲，为了表达对母亲的爱，便每帮助一个人，就请被帮助的人再去帮助另外10个人。他想，以这种爱心传递的方式，总有一天自己的母亲也会成为被帮助的对象。他的行为感动了整个德国，人们掀起了„做十件好事‟的行动⋯⋯”听完这个故事，学生们眼中闪烁着激动的泪花。可见，这样的故事触动了学生的心灵，学生开始认识到帮助别人的重要意义。
总之，教育者在教育的过程中，要注意言传身教，用高尚的人格魅力来影响学生，并积极引导学生，教育学生将感恩意识内化为行动，将感恩意识落实到日常生活当中。让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母、回报师长、回馈社会。惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母师长，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐，所以说，开展感恩教育，让世界充满爱。
(作者单位：广西钦州市灵山县新洲中学 535412)
论文作者:罗艳
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年10月下
论文发表时间:2018/2/26
标签：学生论文; 父母论文; 意识论文; 教师论文; 引导学生论文; 是一种论文; 思想品德论文; 《中学课程辅导●教学研究》2017年10月下论文;