关键词;古诗词 高中语文 教学方式
一、高中语文古诗文教学的意义
在高中语文教学中，古诗文的学习有着重要意义。首先在高考内容上，古诗文的考题占比很多，不光是显性的题目，还有很多隐形题目都有考量到古诗文。最重要的是，拓展学生的文化视野。一首古诗文所表达的并不仅仅是诗人写诗时候的喜怒哀乐，更多的是在时代大环境在作者才写出这样的诗词来，更多的是通过诗词看到历史。中国古诗文能给高中学生们看到的、学到的不只是意境美还有中华民族精神、中华文化的博大精深。
二、高中语文古诗词教学存在的问题
（一）学生学习方法问题
语文作为一门需要长期积累才能看到成效的学科和别的学科不同，语文不可能有立竿见影的成效。高中学生学习古诗词的方法一般都是只知道背诵、默写，掌握古诗文基本思想感情的知识，并没有对每一篇古诗文都深入研究。作为语文教师引导学生掌握一定的学习方法和技巧，这将有利于学生打下良好的诗词基础，也有利于提高学生的语文素养。
（二）学生对古诗文缺乏兴趣
高中语文课本里有很多古诗文都是段落很长的，如必修2的《离骚》，就有不少学生反映这首诗艰涩难懂，对此提不起兴趣。还有就是高考必背篇目《逍遥游》，它们都是离学生太久远了，从字面上看，意思很难理解，规律性又不强，障碍也特别多，很多学生也就没有了读下去的欲望。?慢慢积累的对古诗文的费解会导致学生对古诗文失去兴趣甚至会对语文这一学科失去信心。
（三）背诵难度大
在高中古诗文中有许多都是大篇幅文章，不仅篇幅大还难以理解，导致背诵起来很有难度，高中学生生性好动，每次注意力保持时间都不长，如果让他们背很长的文章难度还是很大的，需要消耗大量的时间和精力。
三、提高高中语文古诗词教学策略
（一）提升教师自身的修养
从老师的角度来说，要让学生喜欢上学习古诗，就要加强自身素质修养，作为教师自己需要更懂古诗文，最好自己也先喜欢上古诗词，这将需要不少的阅读量和沉淀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有这样才能做一名合格的教师，一名学生的引路人。在日常生活中语文教师也应该有良好的古诗文欣赏能力，带领学生在课余时间一同探讨、欣赏古诗文，在交流中共同促进。
（三）用音乐培养学生学习诗歌的兴趣
诗歌它的语言含蓄而优美，跟歌曲之间有着紧密的联系。现在很多的流行歌曲的歌词都是和古诗词相关的，有的歌词内容甚至和诗歌的内容一模一样。比如最近的歌曲《琵琶行》歌词就是琵琶行中原封不动的词，以动听美妙的歌声唱出来，高中学生作为各个方面都在全面发展的孩子，音乐对于他们是很有吸引力的。有些学生因为爱唱流行歌曲，便不知不觉把这些诗词给背了出来，乐在其中。于是告诉学生，古诗本来就像现在的流行歌曲一样是可以谱成歌曲广为传唱的，不少优秀的古典诗歌在当时其实就是“流行歌曲”。这样一来，原来遥远的古典诗歌一下子在心理上被拉近了，学生学习古诗词的兴趣也明显有了提高。当你把学生的学习兴趣激发出来，你就已经走好了课堂教学中的很重要的一步了。
（三）潜移默化
在古诗词的学习过程中要以“潜移默化”为主，这类常识性知识要日积月累的进行学习，由碎片化到整体化。由于古诗词的教学没有系统的分类，学生们在学习起来比较难，教师可以监督学生的背诵情况，让学生们把长篇幅诗文分成几次背诵。这样在一定情况下会减轻学生背诵负担，慢慢的就把整篇都背了下来。在平时教师在上课时能经常提及古诗文，让学生有个长久的反复的记忆。
（四）在情境中重新认识古诗文
在教学过程中要从学生学习的实际角度出发，尽力创建与教学内容相关的情景氛围，必要时候可以放合适的背景音乐来烘托氛围，一边朗诵一边慢慢沉浸其中去，同学们仿佛慢慢都置身于诗文中美妙幽深的意境里去。比如在学习《蜀道难》的时候要让学生感受此时作者写作的内心感受，体验作者的处境，当大概了解了之后再让学生来有感情的朗读，因为古诗文内容是有逻辑性的，当了解了故事发生的背景就会更加容易理解当时作者的内心世界，也就更有利于学生的背诵和理解。
综上所述，学习古诗文，在提升学生的语文素养和语文阅读理解能力都有很大帮助，更能让高中学生在古诗文中学习古人精神，树立远大理想。作为高中语文教师有必要也有义务帮助学生学好古诗文，这不仅对于高考有很大用处，在以后的学习生活中也会有很大作用，学好古诗文不是为了应付考试，更多的是能在遇到人生的困难时以古诗文作者为榜样，不屈不挠继续前行。
参考文献：
【1】顾锋.新课标背景下高中古诗文学习教学策略[D].长春：东北师范大学，2010
【2】陶有宏.新课标改革背景下高中语文教学策略研究[J]新课标（教师），2010（12）.
论文作者:张万钧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
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