广西桂林阳朔金宝乡初级中学 541900
摘 要：为了让学生爱上英语，让英语陪伴学生一起快乐成长，我引领我的学生慢慢地爱上英语---在课堂上：充分地赏识每一位学生、采用新颖的教学方法、课堂中穿插各种游戏；在课余时间：让学生明确学习英语的目的，营造应用英语的氛围，组织学生参加各种各样的活动。
关键词：赏识 兴趣 爱上
众所周知，兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，学习英语就会积极主动，上课不张嘴的问题就不用愁了。我知道想让学生对英语感兴趣并且爱上它是很难的，知道要让他们爱上英语更是一个艰辛漫长的过程，可为了学生，我只有慢慢来。因此在英语教学中，我是这样激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语的。
一、在课堂教学时间，我这样做
1.充分赏识每一位学生。人都需要有安全感，学生也不例外，在学习中如果因为出错一旦被别人笑话，慢慢的，他们就会把自己封闭起来；反之，得到老师和同学的鼓励和肯定，他们的自信心就会增强。因此课堂中我做到充分地赏识每一位学生，不让学生因为感受不到自己的成功对学习失去兴趣的现象出现。每个学生学习能力水平不一样，同样的知识点，基础较好、头脑反应较快的，他一会儿就掌握了。对于这部分优秀的学生，就要为他们设立更高的目标，为使他们不满足于现状而闲着，我就想办法让他们在这一知识点上纵向理解，例如：在学习“be good at”这个词组时，要求他们不但要掌握这个词组的意思是“擅长”，掌握这个词组的用法，知道“be good at”的用法是“be good at+doing”,“be good at”的同义词是“do well in”,还要要求他们活学活用，联系所学过的知识，用这个词组造一个句子，编一组对话或者写一段文字。但是，这样的要求对于后进生来说无异于登天，那么，怎么办呢？如果不去理会他们，那就会使他们失去学习兴趣，这样就要为他们设置一些目标，使他们跳一跳就能够得着，他们只要够得着，就不至于在学习上迷失方向，就会跟着老师的思维走，为此，我针对这部分学生特别设计了如下内容：I am a big boy in Xin Hua middle school,I go to school on weekdays.I am____Chinese and English,I also do____sports.On weekends,sometimes I go fishing with my father.I am good at____(fish).What about you? 要求学生先用“be good at”、“do well in” 及“fish”的正确形式填空，然后要求仿照这个例子，说一说自己的情况，这就化难为易了，这部分学生通过这种形式，跳一跳就够着了，他们就不会失去兴趣，同时，对于那些对此还感到有困难的学生伸手拉一把，让他们也能体验到成功的快乐，对达到目标的学生给予更多表扬和鼓励。每个学生就会保持学习热情，学习的积极性就会高涨。
2.采用新颖的教学方法。英语课堂如果一直是先教单词，然后教读课文，翻译课文的模式，学生哪还有什么兴趣可言，不晕都烦啊！因此，老师在课堂上一定要尝试新颖的教学方法。例如，在学习外研版七年级上《My school》一课时，我不是按照常规死板介绍，而是根据学校场所的实际位置画了一幅平面示意图，但不标出场所的名称，首先借助图片向学生呈现“building, music room, dining hall, school gate,library,office,playground,science lab” 等建筑物及功能室的名称，然后以比赛的形式让学生看图说出名称，启发学生运用本课的句型介绍学校各场所的位置，并鼓励学生用以前学过的词汇和句型进行创造性的表达，如“ It is small, but I like it.”最后，组织学生通过互助小组活动，向别人介绍自己的学校，在小组活动中，各小组成员分工合作，成绩优秀的同学带动本组成绩不太理想的同学，小组成员轮流汇报，让所有的学生在参与中掌握知识。这样既贴近生活实际，又培养了合作学习的意识，还使课堂气氛变得轻松愉快，学生在这种氛围中很轻松地学习到知识。
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3.课堂中穿插各种游戏。我改变“以往教师不厌其烦地教，学生机械地模仿，枯燥地练习”的课堂模式，在课堂教学中经常穿插游戏，使学生感受快乐。例如，复习月份词汇：“January,February,March,April,May,June,July,August,September,Octomber,November,December”时，做关于“月份”的英文单词游戏：教师从12个月份的单词卡片中抽出一张，展示给学生（自己看不见），并随机说出一个月份的名称，如果教师说的月份与单词卡片的月份一致时，学生保持沉默，如果不一致时，学生纠正并读出正确的答案。学生通过参与游戏，进一步学习的动力被激发出来了。
二、在课余时间，我这样做
1.让学生明确学习英语的目的。学生要实现自己的理想就得明确学习目的，即是为什么学习。这样才能爱上英语，才会产生持久而主动的学习动力——保持兴趣。几年前，我教了一位学生叫刘兴营，是一位其它科目都非常出色的学生，可美中不足的是，他偏科严重，英语学得非常不好，每次测试成绩总是40多分，这影响到他的自信心。他很聪明，学不好英语的原因完全在于他对英语根本没有兴趣，他认为其它科目好就可以弥补英语的不足，对他实现目标影响不大。针对这种情况，我找准时机，和他在学校操场散步聊天，从生活聊到学习，聊到理想：“长大以后你想干什么？”他告诉我：“爸爸常年受疾病折磨，家里又没有钱医治，所以长大后他想当医生，把爸爸的病医好。”我告诉他说，要想成为一名优秀的医生，首先你得学好英语，因为英语分数在中考总分中占的比例较大，其它科目是无法填补这短板的，必须得认真学好它，然后才可能实现目标，况且将来学医也还要接触很多英语方面的医学专业知识。他一下子沉默了，我看准时机，对他进行开导。在对他进行了多次的关注后，他慢慢地转变，坚持认真地学习英语了。后来，中考取得了110分的好成绩。再后来，他如愿以偿考取了广西医科大学。
2.营造应用英语的氛围。下课十分钟时间，我会在教室里和学生进行简单的英语对话，特别是和那些基础差点的对话。另外，平时多找找学生的闪光点。学生只要有点滴进步，求知欲就会得到满足，就会激起我一定要学好的愿望，同时还会激起他们克服缺点的决心。针对学生不敢开口，怕出错的心理，我利用课余时间在班上组织英语角，让学生“信口开河”，使学生可以把所学的知识加以具体应用。这样，应用英语的氛围浓了，学生就有机会展示所学知识并和大家一起分享，分享的喜悦又促使学生想着把英语学得更好，以便下次活动时能够表现得更出色。学生学英语兴趣就在应用英语的氛围中加强了。
3.组织学生参加各种各样的活动。很多学生认为，我生活在乡下，一辈子也难得用几次英语？因此，要让学生喜欢上英语，却非易事。针对这种情况，我平时利用各种机会，有计划地组织学生参加一些丰富多彩的课外实践活动，扩大学生的知识领域，使学生深刻认识并体验到知识的价值和作用，从而对英语学习产生兴趣。上个学期，有个来自卢森堡的名叫马休的外国朋友到我校交流学习，这可是很少有的事，我的学生很少能见到外国朋友，更别提和外国朋友聊天了。抓住这机会，我邀请他到班上去跟学生交流介绍。马休时而用汉语时而用英语跟同学们讨论，他的热情使得很多学生都想用英语跟他交谈，可又不怎么会说，我就适时地帮助他们。学生的热情一旦被点燃，就激发出极大的兴趣，在饭堂里，在球场上，到处都能看到学生和马休的身影，在这样的氛围中，学生那种要把英语学好的劲头立即显现，上课也积极认真起来。另外，在课余时间，我还常组织学生开展各种形式的英语比赛活动。这种既是活动又是比赛的方式能大大提起学生对学习的兴趣兴趣，因为在比赛活动中，学生各方面的英语能力得到了提高，活动的结果也让学生有了愉快的情感体验。
参考文献
[1]陈琳 《教师学习指导》——初中英语.义务教育课程标准，2011年版。
[2]胡春洞 《英语学习论》.广西教育出版社，1996年，5月第一版。
[3]孟繁华 《赏识你的学生》.海南出版社，2003年，6月第一版。
论文作者:梁誉
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第193期供稿
论文发表时间:2016/3/16
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