影视媒体大数据技术对社会主义核心价值观建设的思考
王永峰
（沈阳工程学院，沈阳 110136）
摘要： 网络综合了各种信息数据，人们的情感、态度和认识倾向也通过文字、图表、影视等数据彰显在数据海洋里，社会主义核心价值观的传播、理解和贯彻也可通过影视媒体大数据技术精确的评估和反馈出来，作为认识工具和方法，语意、语境和观点立场的分析、判断又会引导人们的观念的形成和发展。媒介的选择、发布权和评价权以及言论引导等客观技术评价，促使主社会主义核心价值观的交融、磨合、共识和相互促进。
关键词： 价值观；媒体引导；评价机制
社会主义核心价值观通过新媒体技术快速传播，影视媒体具有个性化、互动性、碎片化、多样化、自由化、针对性、技术性、直观性、随身性等特点，其最大特征是及时通讯媒体化和互动化。新媒体与传统媒体的本质区别在于主体平民化、需求自主化。新媒体的信息传播和解读力量远远大于传统媒体，但其经济成本、运行成本、技术成本和宣传成本却又远远低于传统媒体。权威部门在新媒体的开发和利用上有天然的优势，可以说，新媒体是大学生价值观教育和引导的天然工具和资源，是我们对大学生价值观教育和引导的重要方法，甚至是教育本质还原为信息化的主要方法。
国内学者对影视媒体主要表现为两种态度。一种是担心其多样化和自由化，认为影视媒体不易控制和管理；另一种是喜欢其自主性、丰富性和自组织性，乐观地认为新的影视媒体好比自由市场，成熟的媒体参与者会自觉从道德、技术和规范约束自我，同时，新媒体的评价机制也在走向权威化，而且新媒体在权威性上仍然依赖传统媒体。调查显示，网络选择媒体信息时，并非良莠不分，而是选择参考价值大，民众评价好，权威部门发布的信息。国外学者主要提倡价值观新媒体文化主导，但也有部分学者则强调社会需求与价值观的多元化引导。
本研究发现低磷血症发生率为40.95%，这符合文献报道的10%～80%ICU患者发生低磷血症的文献报道[6]文献，低磷血症患者生存率30.95%，符合文献中报道的22%～32.0%，同时研究发 现医院生存患者血磷水平比死亡患者高。
一、我们所面临的价值观引导和建设的现状
（一）大学生的价值观正处在不稳定成熟阶段，媒体的创作和传播很自由，引导却非常少
大学生大都有积极向上的道德感、正义感、自主性，但新媒体总有不良信息会影响价值观不成熟的大学生，甚至会使其美丑、善恶标准扭曲、误导、极端化理解等现象。在这种不成熟的价值观下，很多大学生却擅长制作各类媒体，如微视频、动态画、脱口秀、H5、个性配音、影视评价等，对网络优秀作品任意点评，对权威媒体观点随意评价，或借助热点话题炒作。网络传播相关作品管理不严格，而且又没权威机构对其作品创作给予评价或认可。
（二）大学生利用影视媒体有其规律和特点
青年学生喜欢优秀的网络作品和创作冲动，擅长使用各类新媒体技术和工具。青年学生价值观引导的主生力量——教师却在媒体创作和评价方面没有积极性。这就导致虽然博客、微博、微信、微课堂活力大于传统课堂和论文，但无法建立科学的评价体系和权益体系，使得影视媒体创作始终不被官方评价体系认可。另外，影视媒体相关评价机制和技术并不成熟，导致创作者无法保障自己的权益。同时，资本、权力和民享三种贬值劳动价值的力量对教师的劳动贬值更为直接，导致教师开发影视化教育资源时相当于谋财害命或自掘死路，这种损人不利己的事，导致教师面对影视化教学时偏向保守。
1．1 对象 2010年7月－2011年3月，在宝鸡市城区采用两阶段分层随机整群抽样调查方法，抽取宝鸡市区（渭滨区、金台区、陈仓区）中小学校、幼儿园、托儿所和居民社区0～14岁儿童（1996年7月1日－2010年6月30日出生）共11 000名。
（三）影视媒体对大学生价值观的作用突出，却无相应权威评价体系
价值观的形成和发展虽受影视媒体影响，但社会舆论和评价对影视媒体有天然引导和规范作用。因此开放的社会评价及舆论引导体制的建立，会融化各种不良价值观倾向的。评价引导认知和行为，然而，影视媒体大众评价体制的权威性参考的依据难以建立，量化容易定性难，定性仍然需要技术和人工综合支持。在影视媒体创作时，注意引导受众者的价值观思想，在传播过程中用数据分析、逻辑分析、理性怀疑和实证判断的方式对网络媒体作品有准确的性质判断，对社会有积极影响的作品，发动社会力量，给予相应的荣誉和奖励。
（四）影视媒体仍然以权威媒体平台为导向
媒体作品与商品有类似特点，市场性、品质性和受益性决定了其传播价值，在影视媒体发展的过程中，要么以传统权威媒体为主流引导平台，要么是自我发展渐渐被民众认可而品质化和权威化。因此，媒体发展过程中，出现个别价值观误导或扭曲现象不会影响核心价值观的发展，民众会自觉判断和选择积极正能量的作品。
二、影视媒体在价值观引导和建设的几个思路
（一）建立规范、标准、可操作的影视媒体评价体系
价值观教育和引导的影视媒体规范和标准不明确，也不易建立，基本要靠教育者职业道德和素养来推行。娱乐型、搞笑型的作品被青年学生创作来出，容易被网络传播，但没有统一传播和评价的平台，其作品形式和内容把关几乎都由传播公司决定，在价值观建设和引导方面，仅有常规保障机制，却没有鼓励和引导机制。
（二）用法律制度规范和技术等方式引导影视媒体创作、发布和传播
影视媒体区别于传统媒体，媒体情境和媒体传播方式是决定性的，而媒体内容的区分和优化需要分类，如科学理论类的，教育技能类的，语言文学类的；娱乐轻松性的，新闻规范性的，思想观点评价性的。各类作品都需要依据法律规章制度以及数字化、媒体化和信息化作品和成果给予合理定位。探索影视媒体资源利用的规律，并使其与学生作息时间相协调，使其利用零碎时间也能被正能量、正方向的信息知识所吸引。主动开发和利用影视媒体工具和技术，结合最新的科技成果，尤其是各种网络工具，探索影视媒体的本质和发展趋势。
（三）影视媒体内容和形式分类标准的建立有助于大数据化的管理
影视媒体参与者相关规范意识和技术能力需要培养。网络媒体上大V和新秀往往是价值观的主要影响力量。因此关注这些人物，无疑解决了一半以上的媒体价值观引导问题。另外，大学生价值观的主要影响者应当是教育者，应考虑如何鼓励教育者在新媒体中积极作为，调动教师媒体创作的积极性，加强教师的媒体技能的培训。对大学生，应加强对影视媒体方面的人文技术培训资源的开发和利用，如网络演讲、网络辩论、博客写作、演示或视频制作等，甚至可以尝试建立影视媒体教学平台，将学生生活、工作和学习的内容规律化、数字化，并进而信息化和媒体化，建设以及时互动为主的社交性媒体网站，不仅实现理论教学和实践教学的功能，而且要建立使学生乐于提供和宣传积极良好的媒体作品。
（四）提倡影视媒体社会责任和大学生影视媒体素养
将影视媒体与传统价值观教育方式相结合，充分发挥影视媒体的价值观教育功能，研究探索与之相适应的影视媒体价值观教育形式和方法。教师与学生互动式的影视媒体教育应当常规化、标准化和考核化。培训大学生正确使用各类影视媒体技术，鼓励大学生做博客、微博、视频、动画、演示等新媒体创作，并给予一定的认可，甚至在教学中给予一定的比重。
人力资本理论起源于经济学研究，17世纪经济学家威廉·配第首次提出劳动决定价值基本理论，之后亚当·斯密、马歇尔、费雪等人对其进行了补充和完善。人力资本理论的构建者美国经济学家西奥多·W·舒尔茨认为，人力资本是凝结在人身上的资本，包括教育、职业培训支出以及机会成本，是以人为载体的各种知识技能存量的总和；人力资本是最重要的资源，其促进国民收入增加的作用优于其他物质资本；应当把人力资本看作是一种投资而非消费行为，教育投资是提升人力资本的主要手段［1］。
（五）尝试开拓实践教学媒体化模式
将影视媒体广告宣传与思政教育、学生实践技能、文化宣传相结合。让学生主动走到企业里，为企业做影视媒体文化宣传，现在看来效果非常好，企业欢迎，学生也受益。将实践教学、网络教学和课堂教学统一起来，结合社会实践、志愿者服务，培养学生关注社会、服务社会、奉献社会的责任意识，同时增强自主创新、尊重劳动的意识，锻炼意志品质、提高社会适应能力，促进个人价值与社会价值的结合。
参考文献：
[1]靳玉军.论社会主义核心价值观教育的实践要求[J].教育研究,2014,35(11):4-7,15.
[2]韩喜平.社会主义核心价值观培育与高校的责任[J].中国高等教育,2014,(07):4-7.
[3]李勇.新媒体环境下社会主义核心价值观传播体系的建构研究[J].电化教育研究,2015,36(02):27-31.
[4]孙洪涛,郑勤华.教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势[J].远程教育杂志,2016,34(05):41-49.
Thoughts on the Construction of Socialist Core Values by Big Data Technology of Film and Television Media
WANG Yong-feng
(Shenyang Institute of Engineering,Shenyang 110136,China)
Abstract: Network combines all kinds of information data,emotions,attitudes and knowledge tendency through the text,graphics,video data also conforms to the data in the ocean,the spread of socialist core values,understanding and implementing big data can also be through the film and television media technology accurate assessment and feedback,as a tool and method,semantics,context and position analysis,judgment,and guides the formation and development of the idea of people.Objective technological evaluation,such as the choice of media,the right to publish,the right to evaluate and the right to guide speech,promotes the integration,convergence,consensus and mutual promotion of core socialist values.
Key words: value;media guide;evaluation mechanism
中图分类号： G641
文献标志码： A
文章编号： 1674-9324（2019）14-0063-02
收稿日期： 2018-07-30
基金项目： 本文系2016年国家社会科学基金课题 一般项目《大数据伦理问题与治理研究》（编号：16BZX097），和2017年辽宁省高等学校基本科研项目《科学思想理论影视化的价值与应用》（编号：WQN201708）研究成果
作者简介： 王永峰（1979-），男，汉族，新疆哈密人，讲师，沈阳工程学院，哲学硕士，主要从事马克思主义哲学与科技哲学研究。