社会主义市场经济条件下的中学思想政治课教学，本文主要内容关键词为：条件下论文,思想政治论文,社会主义市场经济论文,课教学论文,中学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十四大确定了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。社会主义市场经济是经济生活市场化、现代化的产物，它必然对经济运行的主体——劳动者在精神风貌、文化、思想素质等诸方面提出更高、更全面的要求。这就要求我们的教育要适应市场经济的需要进行相应的改革，而中学思想政治课作为中学教学的重要组成部分或环节，其改革既是客观要求，也是当务之急。
面对日益发展的市场经济，要使学校教育特别是思想政治课的教育和教学更好地与之相适应，形成与发展社会主义市场经济相一致的政治观点、道德观念，就必须全面分析，充分认识市场经济已经和可能给思想政治课教学提出或带来的新问题。这是保证教育更好地适应时代需要的前提条件，也是摆在全体政治教师面前的首要任务。
那么，市场经济究竟给思想政治课教学提出了哪些新问题呢？
其一，部分学生日益强化的物质利益观念和行为与正常的思想品德教育的不协调。由于社会生活中在个别人身上突出表现出来的拜金主义思想的冲击，加之家庭和社会提供的较优越的物质生活条件，使部分学生淡薄了爱国主义、集体主义观念和团结友爱、助人为乐的奉献精神，处处以市场经济观念来衡量自己所付出的劳动的价值，以功利主义，以经济效益为核心，动辄就是讲报酬、待遇，提条件，追求享受，相互攀比，从而增大了以帮助学生树立科学人生观和价值观，对学生进行“五爱”、“四有”教育为重要内容的思想品德教育的难度，削弱或降低了思想政治课教学的效度和力度。
其二，思想政治课教学内容与市场经济对人才、知识的多种需求的不相适应。教育是以人的发展为目的的特殊的社会活动，随着社会主义市场经济体制的建立和发展，经济工作转到依靠科技进步和劳动者素质的轨道上来，这就要求基础教育的着眼点必须放在提高国民的整体文化素质和综合能力上，思想政治课教学自然也就肩负着不可替代的历史重任。而就现行的教学内容和教学情况看，内容和体系虽作了一定的调整，但学生学后仍没有一技之长，没有经济和市场及其它方面的专业知识，老师为考试而教，学生为考试而学的心理和表现也较普遍，这无疑影响了学生知识、能力、个性的全面发展，不能很好适应新时期对人才的多种需求。
其三，思想政治课教学方法与培养新时期合格人才的要求不相适应。市场经济的公平竞争性、全面开放性和灵活多变性，要求通过学校教育培养出一代懂现代科学知识，有能力、有献身精神，善于寻求和抓住机遇，并能处理好各种关系的德才兼备的新时期合格人才，要达此目的，教学方法的不断改进不能不是一个重要方面，而目前思想政治课的教学方法和现状，基本上还是封闭的，单一的，从课本到课本，从理论到理论，以升学为目标进行教学的现象仍十分突出，即使安排一些社会实践活动，从内容形式到时间，也因各种各样的原因而显得十分有限。这种状况的存在，显然与时代的要求不相适应。
面对市场经济提出的新问题，中学思想政治课教学应该怎样适应和发展呢？
首先，强化思想政治课教学重大意义和重要作用的认识，克服过去那种学生轻视、教师带着怨气且自感无能为力的状况。这是摆在政治教师面前的共同问题，必须首先解决。
思想政治课教学的全过程，就是使学生在初步掌握马克思主义基本观点、原理和方法的基础上，通过各种形式和途径，全面培养提高学生能力，发展个性，促进他们努力成为既懂现代科学技术，又有高度政治觉悟，具有献身精神和开拓创新能力的各类人才。这是二十一世纪国民素质的必备要素和现代学校教育培养目标的重要组成部分。对此，我们应有深刻认识。
从现实情况看，以经济建设为中心，深化经济体制、政治体制改革这一社会大环境、大趋势和错综复杂的国际环境，把对青年学生的机遇和挑战变得十分具体、直接和迫切。“全民经商”固不可取。“下海”弄潮也并非所有人的共同选择，但认真分析经济现象，研究经济规律，探索发展经济的途径等却是人们的热门话题和普遍愿望。同时，对外交往的扩大、视野的开阔，自身需求和利益的满足程度与社会大环境、大气候的变化，影响关系，又使得人们（当然包含青年学生）对国际国内社会政治、经济等方面问题的关心成为自觉行动。所有这些，都从主观和客观上促进了师生的思想政治课理论的自觉学习和运用。
因此，强化对思想政治课目的、意义和作用的正确认识，是造就“四有”新人的需要，是时代的要求。政治教师应充分利用社会主义市场经济体制的建立和发展而出现的有利条件，采取一切措施，认真而扎实地搞好思想政治课的教学。
其次，在认真按照《大纲》精神进行系统的书本理论知识教学的同时，努力增加培养学生竞争、风险意识，创业意识，开放与公关意识、法制意识等内容的教学和训练，以更好地着眼于市场经济，全面提高学生素质。
市场经济的的一个显著特点和要求就是竞争。没有竞争意识和行为能力，安于现状，不求进取是无法在激烈的市场竞争中站住脚根，谋求发展的。而市场竞争中机遇与风险同在，成功与失败并存，这对于已日益明显暴露出诸如孤傲、自卑、闭锁、任性、懦弱等各种性格上的缺限与心理不健全的中学生来说，是很难适应的，他们在挫折面前的承受力十分脆弱，哪怕是一次常规考试的失败，也可能情绪一落千丈。因此，必须在教学过程中注意培养学生在激烈的竞争变化中对信息接收的灵敏度和承担风险责任的意识，加强对学生的心理指导，培养其健康心理，并逐步掌握对情绪自我调节的技巧。
科学技术是第一生产力。社会主义现代化建设是一项崭新的开创性的事业，她需要有一代热爱祖国、追求事业、献身事业的跨世纪人才。而我们现在的多数中学生，由于优越的物质生活条件，对父母的过分依赖和父母的过多地包办代劳，使他们普遍缺乏刻苦钻研精神，甚至出现严重的厌学情绪。如果长此下去，我们永远也不可能实现现代化。因此，思想政治课教学必须始终结合教材内容贯穿着对学生进行爱国主义教育，进行对事业和工作目标的追求和献身精神的教育，强化创业意识。
市场经济是一种开放型经济，思想政治课教学中还必须强化学生的开放意识和培养公关能力。随着市场经济体制的建立和发展，对外交往的扩大，我们在全面而大胆地吸收一切人类文明优秀成果的同时，又不能不坚决抵制一切腐朽消极的东西，尽管中学生们从不同层次、不同角度、不同渠道的现代大众传媒中获得了相当多的新观念、新思想、新知识，从而使他们的思想意识已具有了一定程度的开放性。但由于年龄，认识水平及个体差异的限制，他们的这种开放意识还不够健全和成熟，他们还缺乏与人合作共事的相容心理，在学校、在社会不善于人际交往，有时甚至不懂基本礼仪。所有这些，都要求政治教师在教学过程中加强对学生这方面的教育、训练，以保证其有足够的能力应付纷纭复杂的社会生活。
此外，增强学生法制意识，努力提高对两个文明一起抓重要性的认识，也应是政治课教学的重要内容。市场经济实质上是“法治经济”，它客观上要求用法律来全面规范社会经济活动中各个主体的权利、义务和行为规范，特别是要求参与社会经济活动中各个主体懂得经济法规、遵守经济法规，并能自觉运用经济法规约束自己、保护自己。作为这部分内容，中学政治课本涉及得非常少。《宪法》部分的考试内容也仅仅局限于第二章，而这方面的社会客观要求和主观愿望又显得日益突出和迫切，由于家庭和社会环境的影响，不正之风的存在，资产阶级价值观念的冲击，相当多的中学生并不真正懂法，这就在实际上影响了自觉守法和运用法律来保护自己。同时，国家以经济建设为中心，学校的法制教育也应体现这个中心。因此，在思想政治课教学中应加强经济法规及其它有关法规的宣传教育，使中学生自觉守法、用法，维护法律的尊严，使两个文明建设一起抓的战略思想在学校教育中得到真正体现和落实。
社会主义市场经济体制是在小平同志建设有中国特色的社会主义理论指导下建立的，面对市场经济，思想政治课既要摆脱过去对马克思主义某些原则教条式的理解，纠正那些对社会主义歪曲了的错误认识，更要着眼于未来，着眼于全面提高学生素质。因此，在政治课教学中增强上述内容的教育，不仅是新时期思想政治课教学的鲜明特点，也是政治课教学的内在要求和现实目标。
再次，政治教师加强新知识、新信息的学习、吸收，不断更新观念，努力改进教学方法，这是政治课更好地适应市场经济的重要条件。
要在市场经济的大潮中充分发挥教学的育人功能，教育者必须首先适应市场经济的需要和符合现代教育的要求。作为思想政治课教师，应努力学习新知识、吸收新信息，不仅要熟练掌握课本知识的全部内容，了解国家对发展社会主义市场经济的路线、方针、政策；还要了解人才流动、商品市场、资源配置、股票证券、国际贸易等市场经济的有关知识，不断更新观念，用老师的开放、更新带动学生的开放和全面发展，使教师始终处于教学的主导地位，并充分发挥好主导作用。同时，不断改进教学方法，争取最佳效果。教学方法的不适应，表现出来的是学生无个性、无特长、死板教条，安于现状，缺乏开拓创新精神，这样的学生，显然不符合市场经济对人才的需求。因此，政治教师应该花大力气，研究教学内容，不断改进教学方法，变封闭式教学为开放式教学，给学生不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，注重非智力因素的培养，努力开发学生的社会承受力及勤奋学习、勇于开拓的精神和社会责任感，培养学生适应市场经济环境的良好心理素质。
第四，努力做到理论和实践的紧密结合，学校课堂和社会课堂的有机统一，是市场经济条件下实现中学思想政治课教学目标的有效途径和根本保证。
较长时期来，由于升学教育的指导思想在相当多的学校中居于主导地位。在很大程度上影响了学生素质的全面发展和党的教育方针在学校工作中的全面贯彻和落实。现在，素质教育已提上了学校工作的议事日程，作为政治学科来讲，要迅速适应这一时代的要求，增强政治课教学的效能和力度，就必须以理论和实践如何紧密结合问题作为侧重点和突破口。
市场经济体制的建立和发展带来了社会生活各种领域的深刻变化，社会以全新的面貌展现于师生面前，政治课教学自然应该是全新的、全方位的、多层次的。政治课教师应该在深入、准确把握教材内容及其体系的基础上，找出理论与实践的最佳结合点和结合方式，通过灵活多样的方式和渠道，有计划、有目的的组织学生走出校门，引导他们到市场中（或社会生活的各个方面）去看一看，听一听、想一想、干一干，使这种联系和结合具有可操作性，使他们在社会生活的实践中去亲身感知和领会所学知识的内涵及其运用。只有这样，才能使中学思想政治课教学真正具有生命力。
建立和发展社会主义市场经济体制，是我国社会主义改革和发展的必由之路。中学思想政治课教学努力适应市场经济体制发展的要求，不仅是政治课教学改革自身的需要，也是时代的需要。对此，我们应有足够的认识，保持清醒的头脑，并拿出切实的行动，以我们的智慧和能力去促进这一变革的顺利实现和健康发展。
政治教师的作用是无可替代的，政治教师的前景是光明的。