（西安交通大学城市学院 陕西 西安710018）
[摘 要]:通过分析独立学院教师队伍存在的主要问题，本文提出加强科研、开展专业应用研究是提高教师队伍业务素质的有效途径，并针对独立学院特点提出加强科研工作管理、建设科研平台、完善科研评价体系等的若干对策和建议，把科研与教学有机结合在一起，实现“科研服务于教学、教学促进科研”的目标。
关键词：独立学院 科研能力 教师培养
独立学院是培养应用型人才的本科层次高校。师资队伍中青年教师居多。对于青年教师来说，加强科学研究是提高青年教师业务水平的必由之路。通过科学研究实现科研反哺教学，从而提升教学能力。教学水平的提升，仅靠改进教学方法和积累教学经验是远远不够的，必须通过各类实践和科学研究才能全面提升教学水平。科研孕育人才，人才支撑科研，一流的科研能力才能造就一流的师资。
习总书记提出：当今世界，科技创新已经成为提高综合能力的关键支撑，要牢牢把握集聚人才大举措，加强科研院所和高等院校创新条件建设，完善知识产权运用和保护权利。
时代更迭速度越来越快，这就要求教师必须具有强烈的科研意识及相应的科研能力。那么，帮助青年教师迅速走向科研之路是我们高校科研管理工作者应该研究和思考的问题。
一.独立学院青年教师现状
目前，在我国的独立学院中青年教师普遍具有较高的学历，但是缺少实践经验，更缺乏教学经验。业务素质和专业水平必须要通过一定的时间积累，才能胜任大学专业教学。而独立学院缺少在全国有重大影响力的领军人物，高层次的专家学者，科研领域没有引领。与公办学校相比，投入的科研经费是有限的，在短期内是很难改变的。独立学院要生存，必须找出一条可持续发展的科研之路，这对学院长远发展来讲至关重要。
二.独立学院教师队伍存在的主要问题
独立学院教师队伍普遍年轻化，有些专业的青年教师人数占到总人数的90%以上，这些青年教师都是研究生毕业，虽然他们有较高的学历，但他们缺少实践经验、掌握专业的应用技术较少，更缺乏教学经验；业务素质和专业水平还难以胜任大学的专业教学，尤其缺乏专业积淀。相对985和211高校而言，独立学院目前存在的主要问题是高层次人才匮乏。由于学校缺少在全国有重大影响的领军人物和高层次专家学者，在学科领域内处于“无核”状态，难以在该领域内拥有一席之地；又因学校教学条件、科研条件和福利待遇无法与公办院校相比，在短期内要从根本上改变师资质量非常难。独立院校要生存、要发展，首要问题是提高现有教师业务素质，有了较高素质的教师队伍，学校才能走上可持续发展的道路。因此，找出一条提高独立学院教师业务素质的切实可行的发展道路对学院的可持续发展至关重要。
三.提高教师业务水平切实可行的方法和必须坚持的道路
根据独立院校教师队伍的年轻化、有朝气、专业基础知识较好，具备较强的可塑性特点，开辟有效培养途径，寻找多元化的培养方法和手段，使他们的综合素养得以较快提升是一条切合实际的发展道路。通过对高等教育的研究和对人才培养的规律来看，积极开展专业的科学应用研究是一条提高教师队伍业务素质的最有效的途径，但由于绝大多数独立院校目前还没有相应的科研平台，尤其是应用研究领域还是一片空白，这是开展应用研究的关键制约因素。科研团队力量不强，甚至没有科研队伍，导致争取到的国家级项目和省级项目很少，经费总额不多，这已成为制约学校发展和教师业务素质提高的“瓶颈”。 目前，学校应该通过各种措施扶持教师从事科研，从基础研究和比较简单的应用研究开始，一步一步往前走，就能达到一箭双雕的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“一箭”是指开展应用研究；“双雕”中的一雕是把应用研究取得一些成果及时放在实践教学中，提高学生的学习兴趣，增强学生的实践能力和求知欲；另一则是把基础研究和应用研究的实践和体会撰写成论文，为今后申请较高办学层次和较大课题奠定基础。这种做法对提高学校的学术声誉和教师的专业水平都有很大益处。
四.加强科研工作力度和建设科研平台是当务之急
首先，在学校的总体部署下，要以各教学单位构建科研梯队，把科研放在与教学同等重要的位置，做到任务明确、考核科学。建立一套行之有效的考核激励体系。一般来说学校科研工作的管理者和主要参与者应做好以下几个方面：
1）管理者要制定出能够调动全员积极性的科研管理政策。在符合国家政策的前提下，所有的规定和制度要有利于科研工作的开展、有利于调动全员积极性。
2）科研管理要重视培养引领学校科技发展的方向。学校要采取措施加大前期培育力度，整合资源，优化机制，加强创新平台建设，通过多种模式的学科交叉项目研究，争取独立院校科学研究有所突破。
3）充分利用独立学院的现有青年人才。加强有针对性与应用型的研究，提出切实可行的措施，培养一批较高水平的创新型人才。学校应建立能够满足建设创新需要的人才培养体系，培养和汇聚一批有水平的学科带头人和有科技创新能力、有发展潜力的技术骨干，支持建设一批水平较高的创新教师团队，通过实验、课程设计和实训提高自身的科研创新能力。
4）培育创新文化的能力。建立科学的、有利于创新的评价体系和激励机制，形成平等、开放、竞争的学术氛围，推进学科间的相互交流和融合。积极参加各类学术组织和学术活动，努力扩大校企合作，提升学校在社会上的影响力。
五. 完善科研评价体系，创建科学研究氛围
创建科学研究氛围是一项带有根本性和长远性的战略任务，它在营造科研环境和孕育创新成果中发挥着极其重要的作用。独立高等院校要在全校范围内努力营造积极科研、宽容失败、科学民主的研究氛围。高校作为人才培养的基地，科学研究的氛围对青年教师和学生的成长有着深远的影响，浓厚的科研风气也是学术繁荣的重要基础。我们要进一步完善相关评价制度，明确和落实责任要求，大力加强科研诚信建设和科研氛围建设。其中科研评价体系是推动科技管理创新、优化科技资源配置、增强科研创新能力的重要保障。科技评价要以激发科研活力为根本，以提升研究质量为导向，以建设学科体系、创新科研方法、提升学术影响为重点，以健全评价制度、完善评价标准、规范评价方法为手段构建出一套完善的科研评价体系，从而鼓励广大教师为提高自己的业务水平主动参加科学研究，为树立学校的学术声誉而贡献自己的力量。
六. 把科研与教学有机的结合在一起，做到科研为教学服务
进一步转变观念，切实把科研与教学结合起来。独立学院科学研究的每一个进步、每一项成果都应该首先在教学内容中得以体现。在专业课教学中能否及时反映最新科研信息及成果，学科建设中要提出明确的要求，要把教学中能否反映最新科研成果作为教学评估中的一项重要内容，制定出一套科学规范的量化考核指标体系。要通过活跃的科研活动，促使专业课程体系进一步完善，持续更新课程内容。在一些专业课的教学中，要融入最新的科研内容，这样做不仅可以丰富教学内容、加大信息含量、开拓学生思路，还可以就科研中的某些技术问题，发动学生讨论、思考，既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的实践能力，还可以教学相长，为教师的科研提供新的思路。围绕提高教学质量这一中心，把科研与教学有机结合起来，坚持以教学带科研、以科研促教学，切实做到以科研推动教师教学水平提高，以科研促进专业教学内容的更新，以科研提高学生的实践能力和创新能力，以科研促进教学质量提升，使教学和科研实现良性互动、协调发展、共同提高，真正做到科研服务于教学、教学促进科研。
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董凌（1976-）女，陕西西安人，西安交通大学城市学院科技服务中心
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论文作者:董凌
论文发表刊物:《科技新时代》2019年7期
论文发表时间:2019/9/9
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