摘 要：作为小学数学教师，在开展教学中，要构建起自己的教学体系，有效融入数学思想方法，并且寻求科学的策略，引导学生主动融入到教学体系中，提升学生的综合感知能力，通过课前备课、课中创新、课后夯实等具体策略，满足学生的学习需求，适应小学数学新课程教学改革的发展需求，提高学生的综合学习效果。
关键词：小学数学 数学思想 教育渗透
随着现代教育体系的完善与深度发展，小学数学教学面临着新的挑战和形势，在这样的背景下，探寻小学数学教学存在的问题，并寻求有效的解决之路，对于提升教学效能具有至关重要的意义。
一、当前小学数学教学存在的问题分析
1.学生思想呈现出多元化态势。随着“互联网+”时代的来临以及生活水平的全面提升，现代学生呈现出明显的多元化态势。在传统的教学模式下，教师都采取单一化的教学模式，学生一般也处于被动接受的地位。但是，随着现代学生思想的发展，对教育的认知越来越深，同时也存在着多样化的需求。
随着互联网的发展，现代学生接触网络的机会越来越多，对于社会问题和教学问题，也有着自己的独特见解，在这样的情况下，对于教师能力的要求也越来越高，这是现代小学数学教学面临的一个新形势和新特点。
2.学生和教师之间缺乏有效沟通。由于思想日益多元化，现代学生对于教育存在着多元化的需求。由于现代教育格局的限制，教师没有更多的精力与学生进行深度交流与沟通，在小学数学教育管理实践中，由于缺乏信息互动与沟通，导致师生之间的关系不够和谐，互相对对方的意图也很难准确把握，导致综合教育管理效率不够理想。如何搭建高效的沟通桥梁，引导师生之间有效的沟通交流，是现代教育管理面临的重要问题。对于这个问题，需要教师深入探索，打造新的教育管理格局，引导学生和教师逐步转变观念，有针对性地调整教育模式，实现高效教育目标。
二、在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略
1.创新数学教育理念。在探索小学数学教学创新过程中，要坚持理念先行，从多元化的角度创新数学教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教育实践中，很多小学数学教师固守传统的教学思维，没有认识到现代数学的教育发展方向，认为按部就班开展教学，就能满足当前学生的成长需求。
但是，从教学实践来看，如果没有先进数学思想方法的指引，现代数学教育很难适应教育的发展趋势。在实践中，小学数学教师要认识到现代教育的特征，通过采取多元模式，认识现代思维导图、微课、翻转课堂等现代教育特点，充分汲取多种教学方式的优势，探索科学的教育手段，构建多元化课堂，将学生代入到教育体系中，提升学生数学学习效果，适应学科发展趋势。
2.注重构建数学思想体系。在小学数学教育实践中，教师要认识到现代教育的发展方向，探索构建科学的教学体系，通过打通不同知识内容之间的隔阂，培养学生的大局观，引导学生从更高层面认知数学知识，提升数学综合素养。在实践中，学生由于年龄比较小，对于不同内容缺乏有效的认识，如何探索科学的教育体系，是教师面临的一个重点问题。作为小学数学教师，在这个教学环节中，要加强对于学生的引导，帮助学生认识到不同数学知识点之间的内在联系，进而提升综合数学素养。
3.优化数学课程课前准备工作。在开展小学数学教学中，要想有效渗透数学思想方法，必须注重优化数学课程课前准备工作，进而有效利用课堂时间，保证课堂教学效率。优化数学课程课前准备工作，要从两方面入手：首先从教师层面来说，教师要加强自身备课工作，做好课程准备，对于课堂教学过程中可能存在的问题，进行有效的预判，通过精心的问题设计与课程引导，提升学生的认识能力，有效保障课堂教学秩序和课堂教学效果；另一方面，教师要加强对学生的引导，提前给学生布置教学内容，让学生通过互联网等，提前准备学习内容，从多种途径进行提前预习，保障课堂教学效率。在小学数学教育实践中，只有通过课前教育的优化，才能保证课堂有限时间内的教学效果，实现小学数学教育创新目标。此外，要充分开展数学教育调研工作，找到链接数学知识与生活实践中的纽带，让数学课程真正与学生的未来发展有机融合起来，起到有效的教育引导作用，让数学教育创新真正落到实处。
毋庸置疑，随着现代经济社会的发展，现代学生呈现出新的特点，在小学数学教育方面，也存在诸多新需求，亟待优化提升。作为小学数学教师，要认识到这种教育变化，及时调整教学策略，有针对性地选取教学方法，针对学生特点，将教学改革贯穿始终，探索科学的教学模式，充分发挥教育的引导作用，提升小学数学的教学活力。
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论文作者:张小平
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第327期
论文发表时间:2019/10/10
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