山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校 256659
摘 要：创新思维是一种思维的高级形态，既指一种高级的思维活动也指一种积极地自我激励的活动过程。思维活动达到高潮，才能产生创新。我们知道，教学被誉为锻炼思维的体操，而创新能力的培养是一项系统工程，必须从小抓起。因此，结合小学数学的教学，加强对学生创新意识、创新思维能力的培养是实施素质教育的一个重要方面。赞可夫曾经说过：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及他们的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”可见，要使学生萌发自主探究学习的意识，其前提是给他们创设一定的教学情境，激疑生欲，让学生产生对知识的迫切追求和主动探索的饱满热情，从而使他们自然而然地去主动探究知识、自主解决问题。
关键词：小学 数学教学 创新思维 能力 素质教育
一、小学数学教学中存在的主要问题
新课改开始后，我们的老师注重把微笑带进课堂，让学生紧张的心理得到松弛；把期望带给学生，尊重、理解、宽容，满怀信心地相信他们在进取精神的驱动下有能力逐步解决问题；当学生取得点滴进步时，给予热情的鼓励。而学生也比以前活泼、大胆，敢于指出老师的错误，也有了自己的想法。但是，今天的中小学生素质就是未来中华民族的素质，因此无论是从小学数学目标来看，还是从社会对教育、对人才提出的要求去思考，目前的教学现状都必须进行改革，必须让课堂教学真正从“学生被动接受”的学习模式转到“引导学生进行自主探究学习”的轨道上来，使学生不但掌握学习结果，也经历探究知识的过程，从而形成自主探究知识的能力。
1.先看我们的学生。目前，我们数学课堂上仍然是更多地看到教师向学生提问，而听不到学生的发问。课堂上的提问仍然是教师“独占鳌头”，学生充当了被动接受知识的机器。这与新课程改革中强调学生的参与和师生间、学生间互动的观点是相悖的。经相关调查显示：（1）有近65%的学生对数学学习缺乏兴趣；（2）课堂上学生被动学习情况比较严重，缺乏主动质疑、独立思考的思维品质；（3）学生缺少主动探究知识的意识和能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.再看如今教师。面对新时代教学的需求，当前小学教学确实存在着一些问题，这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课堂改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育，必须从课堂教学入手，正确分析目前小学教学课堂教学中存在的问题并研究解决对策，这是小学课堂教学更好地适应素质教育的需要。在新课标的指导下。我认为教师在课堂中要发挥以下作用：要成为课堂教学的组织者和引导者，应激发学习者的潜能，应努力培养学生的学习兴趣，应关注学生的个体差异性等。
二、小学数学教学中学生创造思维能力培养的探索
首先，创设情境，激发学生自主探究的学习意识。赞可夫曾经说过：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及他们的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”可见，要使学生萌发自主探究学习的意识，其前提是给他们创设一定的教学情境，激疑生欲，让学生产生对知识的迫切追求和主动探索的饱满热情。
其次，指导学法，培养学生自主探究学习的能力。在课堂教学中，不但要求学生由“学会”到“会学”，还要让学生学习得法，能在教师指导下创造性地学习。不是把现成的知识结论直接递给学生，而应带领他们亲历知识的形成过程，在此过程中引导他们自己去探索知识、发现规律，并掌握学习方法，逐步培养他们自主探究知识的能力。
第三，放手操作，为学生提供自主探究学习的空间。知识不能仅靠传授和模仿而得来。要想真正获得知识，必须把小学生当作一个小小的研究者，由教师提供相关材料，让他们在动手操作中自主地探索知识，主动地感知、理解、抽象和概括知识。
第四，生生互动，为学生自主探究学习提供舞台。在教学中我们要倡导小组合作学习这样一种生生之间的交流和互动，因为这样的交流互动最能体现学生的主体性，更有利于开展探究学习。在小组合作学习中，学生是学习的主体，他们在宽松、和谐的氛围中敢想、敢说、敢做，这样就为开展自主探究学习提供了良好的精神酝酿。
第五，注重实践，深化学生自主探究能力的培养。随着市场经济的发展，数学与生活的联系越来越密切。因此在教学时，教师一定要有意识地引导学生主动探索数学知识的实际应用价值，引导他们运用掌握的知识解决一些简单的实际问题。
第六，注重作业的创新性。应当减少重复练习，鼓励学生一题多解。小学数学作为一门基础学科，具有高度的抽象性和严密的逻辑性，蕴含着丰富的“创造性思维发展”的因素和材料，都有在运用中获得创造性思维发展的可能性。为此，我们必须认真钻研教材，充分挖掘教材中的有利因素，设法引导学生从多角度、多层次分析问题。
参考文献
[1]［苏]赞可夫 译者 杜殿坤 余翔辉 人民教育出版社，2008年10月出版。
[2]韩敬波 教育学基础[M].教育科学出版社，2008年12月第二版。
[3]沈徐建 数学·生活力[M].浙江大学出版社，2006年1月第一版。
[4]王淮龙 韩金山 教育印痕[M].北京大学出版社，2007年6月。
论文作者:张风亭
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第219期
论文发表时间:2017/2/15
标签：学生论文; 知识论文; 自主论文; 教师论文; 互动论文; 主动论文; 能力论文; 《教育学文摘》2017年2月总第219期论文;