谭瑟琴
深圳市龙岗区深圳中学龙岗初级中学 广东 深圳 518000
【摘要】体验性活动当今在教学中的作用尤为突出，不仅能够提高学生对音乐课堂的参与度以及学生对音乐的欣赏能力，还能够帮助学生抓住音乐的主旋律，建立良好的师生关系。因此本文就如何运用体验性活动提升初中音乐课堂的有效性进行分析和探讨，为更好的发挥体现性课堂在初中音乐课堂中的作用提供参考。
【关键词】体验性活动；初中音乐；教学有效性
初中课堂的音乐教学在初中阶段不仅仅可以丰富学生的学习生活，而且能够加深学生的音乐情操以及认知体验，因此应当重视初中的音乐教学。现阶段体验性活动在音乐教学中的作用是非常突出的，不仅仅能够增强教师与学生之间的互动体验，而且可以推动学生积极主动的参与到音乐课堂中来，以更加积极的心态去学习音乐，爱上音乐课堂，从而产生情感上的认同感。
1.现阶段初中音乐课堂的学习现状分析
1.1课堂教学效果欠佳
现阶段初中音乐课堂的教学仍然没有跟上新课改的潮流以及新形势下教学方式的改变，因此学生对音乐课堂的参与度不高，对教师的认同感不高，对课堂的活跃性以及积极性也不高。
1.2传统观念缺乏对音乐教学的认同感
由于学校教师以及家长认识观念的局限性，再加上学校升学压力的影响，因此学校对音乐课堂的重视度不强，认为音体美这种艺术类的科目在升学中是无足轻重的，因此平时无须花费过多的精力来进行这些方面的学习，应当将更多的精力用于语数外等文化课的学习上，为将来的升学打下良好的基础[1]。因此，通常来讲，很多学校都会占用音乐课堂的学习时间来进行初中文化课的教学工作。
1.3教师缺乏切实有效的教学方式
由于受到传统观念的影响以及自身教学方式的局限性，因此音乐教师的教学方式不够科学合理，课堂的主动权掌握在自己手上，学生在课堂中除了跟着教师进行歌曲的学习之外，缺少活泼有趣的互动活动， 这就会造成学生逐渐丧失对音乐课堂的参与兴趣，难以达到预期的教学效果。
2.体验性活动对提高初中音乐课堂教学有效性的作用分析
体验性活动在初中音乐课堂中的有效性是最近才受到人们的广泛关注的，伴随着人们观念的改变以及对新的工作方式的接纳，逐渐认可了体验性活动。至于体验性活动的具体优势，下面进行进一步的分析和探讨。
2.1增加学生对音乐课堂的参与度
教师在课堂中科学合理的运用体验性互动能够吸引学生的注意力，加深学生对课堂的参与积极性以及对音乐学习的兴趣。例如在进行初中的音乐教学之前，教师可以通过游戏引导、讲小故事、情景导入等新颖的方式来调动学生对教师的关注以及对课堂的参与。同时这个环节中体验性教学的作用要充分发挥出来，比如教师在进行某些演示的时候，吸引了学生的好奇心，紧接着邀请学生参与同样的体验[2]。这样通过体验性活动就提高了学生对音乐课堂的参与度。
2.2加深学生对音乐课的欣赏能力培养欣赏习惯
通过体验性活动，教师在进行音乐授课的时候，提高学生的积极性以及能动性，引导认真聆听音乐的教学内容以及音乐中优美的旋律可以潜移默化地对学生形成感染，让学生在潜移默化之中养成欣赏音乐的习惯，增强学生对音乐的欣赏能力等。因此，体验性活动会让学生的音乐课欣赏能力以及欣赏习惯在无形之中建立，加强学生自身的音乐修养以及对音乐的喜爱。除了课上进行音乐的学习之外，养成音乐欣赏习惯可以帮助学生在课后时间自觉进行音乐的欣赏和聆听，徜徉在音乐的海洋，提高自身的音乐情操。
2.3体验性活动帮助学生抓住音乐主旋律
音乐教学过程中，教学目标不仅仅是要让学生掌握应当掌握的音乐知识，掌握不同歌曲的演唱，更重要的是培养学生的音乐素养以及学生对音乐这门学科的喜爱，从而影响他们的生活以及个人认同感。那么教师就可以充分利用课堂加强学生对主旋律的掌握，鼓励学生主动进行哼唱以及演奏，提升学生对主旋律的把握能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主旋律的掌握可以迅速提升学生对音乐境界的领悟能力，感受歌曲的表达内容增强现实体验感。所以说主旋律的掌握尤为重要，通过体验性活动就可以提升学生对音乐主旋律的掌握和理解。
2.5加深学生的情感体验建立良好的师生关系
情感的建立是帮助学生快速融入课堂的有效方法，而体验性活动的实践又能够帮助学生建立与初中音乐课堂的课堂之间的情感。例如，教师在音乐教学中分享了自己小时候对音乐学习过程中的一个小故事，引起了学生对音乐的关注以及对教师个人情操的感染，就会激励学生以老师为榜样，不断提高自己各个方面的能力，成为像教师一样伟大并且骄傲的人。除此之外，在学生敬佩中开展初中音乐课堂的教学不仅仅会让教学过程更加流畅顺利，还能够与学生之间建立良好的师生感情，加深彼此之间的了解和沟通，建立良好的初中音乐课堂教学氛围。
2.6引导学生加深对歌词内容的领悟
不管是初中阶段的音乐还是各个学段的音乐，每首歌曲的歌词都是具有深意的，有的表达了自己对家乡的思念，有的表达了对祖国大好河山的热爱，有的表达了对祖国建立过程的不易与珍惜，还有的表达了对家人的热爱以及关心。因此课堂上教师通过体验性活动引导每个学生加深对歌词内容的把握就能够极大程度地帮助学建立良好的思想感情，更加积极主动的去鉴赏音乐的旋律美以及歌词美[3]。
3.体验性活动对提升初中音乐课堂教学有效性的策略探讨
体验性活动在初中音乐教学中的作用如此突出，那么应当采取怎样的方式来运用体验性活动提升初中音乐课堂的有效性呢，下面就具体提出一些针对性的有效措施，充分增强初中音乐课堂的教学有效性。
3.1科学合理地利用好课堂教学工具
初中的音乐教学中一般学校都会有专门的音乐教室，教学设备一般都会包括电子琴。钢琴、口风琴、笛子以及二胡等，那么就可以通过这些乐器调动学生对音乐课堂学习的兴趣。例如教师可以在课堂开始之前为学生弹奏一首美妙的乐曲，把学生带入到一个美妙的音乐境界中去。在此之后鼓励学生大胆尝试弹奏出自己拿手的乐曲，通过与这些具有魔力的音乐教具的接触，学生的好奇心以及积极性就会被很好的调动起来，这样在音乐课堂中就能够利用体验性活动提升初中音乐课堂的教学有效性以及教学成绩。
3.2教师积极加深与学生之间的沟通与交流
良好的沟通和交流是提高师生之间深厚情感的基础，因此教师应当积极与学生加深沟通与交流，加深彼此之间的认识以及情感。这样便于今后工作的进一步展开，学生与教师之间的沟通增加了，音乐老师就会了解学生对音乐学习的认识与看法，便于根据学生的兴趣以及思考进行教学的良好切入。比如教师可以用自己擅长的才艺来提高学生对自身的认同感，在学生中树立良好的形象，或者增加一些与学生之间的情感沟通与交流，比如举出一个生活中的小现象，要学生分别发表一些自己的看法，这些意见上的沟通是加深师生之间认识以及情感交流的有效方式，同时也是开展体验性活动的基础与常见形式，可以大大提高初中音乐课堂教学的有效性。
3.3鼓励学生大胆发言尝试
初中生阶段学生的个人表现力极强，同时个人的心理承受能力较弱，因此在课堂中教师应当鼓励学生大胆发言，大胆进行才艺的展示，这样在课堂中学生就会积极地展示自己，发挥自己的个人能力以及自身的个人优势，进一步提升自己的自信心，同时在个人的发言体验中会加深自己的认识与感受，例如在全体同学面前进行歌曲的演唱，不仅仅能够加深自己对歌曲旋律的把握，也能够加深学生对歌词的认识。例如《长江之歌》这首歌曲，学生在学习之后，教师应当积极鼓励学生踊跃进行演唱，演唱的过程中不仅仅加深了学生对祖国的热爱之情，同时也收获了大胆发言的勇气以及教师与同学的认同感，因此这对初中阶段的音乐教学来说是非常必要的。因此，体验性活动在初中音乐教学中提高音乐教学有效性的关键渠道之一就是鼓励学生进行积极大胆的尝试。
4.结语
利用体验性活动提升初中音乐教学的有效性是当前很多音乐教师关注的重点问题，通过上述分析我们能够看体验性活动在初中音乐教学中的重要作用，也对如何提高初中音乐课堂教学的有效性进行了分析。重点就在于教师与学生之间良好关系的建立以及教师教学观念和教学方式的转变。所以，作为一名初中的音乐教师应当跟上时代的步伐，积极转变自己的教学观念，成为备受学生喜爱的音乐教师，提升学生的音乐鉴赏能力以及个人的音乐素养。
参考文献
[1].对当下初中音乐教学现状的思考[J]. 乔红霞.新课程(中) 2015年04期
[2].浅谈初中音乐教学中存在的问题及解决对策[J]. 刘晓美.学周刊 2015年24期
[3].流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨[J]. 王月.学周刊 2015年28期
论文作者:谭瑟琴
论文发表刊物:《文化研究》2018年第2期
论文发表时间:2018/4/16
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