魏萌 甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学（兰化一校） 730060
摘 要：在小学语文阅读教学中教师应注重对学生进行情感调动，意识到情感因素在阅读中的重要性。在具体的教学中应把握好学生的情感基调及心态变化，调动学生的情感，在潜移默化中培养其良好的道德和高尚的精神。
关键词：小学语文 阅读教学 情感 调动
要使小学生学好语文，不仅要求学生具有一定的智力水平，同时要求学生具有良好的非智力因素。因此，在教育教学中，教师不仅要注意培养学生的智力因素，也要注意培养非智力因素，尤其是培养学生的情感因素。
一、情感是语文阅读教学活动中积极而活跃的因素
1.情感是联系师生双边活动的纽带。师生相互信任，感情融洽，便创造了一个积极和谐的学习环境。在这个教学环境中，学生的感受是兴奋的，情绪是高昂的，因而促使学生加强记忆、思维等活动。而智力活动的成效，又会提高学生学习语文的信心和乐趣。这样互相促进，就能保证语文教学质量的不断提高。
2.情感是兴趣产生的基础，兴趣是推动学生学习的直接动力，兴趣的主要职能是使学生把学习化作自己的愿望和需要。在教学过程中，激发学生的学习兴趣，就能使学生学习的主动性、积极性充分发挥起来。而兴趣的培养则离不开情感的作用。
3.积极的情感活动可以不断地把思维活动引向深入。在语文教学中，教师巧妙地设立富有感染力的情境，让学生进入情境后展开想象，触发联想，在联想中丰富情感，使读者与作者的情感进行交流，产生共鸣，提高审美认识，达到情操上的升华。
二、小学语文教师在阅读教学中要善于进行情感调动
1.建立融洽的师生关系。苏霍姆林斯基说:“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了:上课这是儿童和教师的共同劳动，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”我们要使学生乐学，就必须努力营造一种师生平等的和谐气氛，做一个能够沟通师生感情的“交流型”教师，要在学习、思想、身体和生活上全面关心学生，处处想着学生，做学生的贴心人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆爱是教育工作的润滑剂，教师以满腔的热情去喜爱和尊重自己的学生，对学生有着深厚的感情，学生对老师也去尊敬，发自内心的喜爱，并且还往往因人及“科”，迸发出“亲其师而信其道”的情感。
2.把准动情之点。小语教材中绝大多数课文文艺性较强。阅读这些篇目，统观全文时，总有一两处感人至深的佳境，深深地打动着读者的心。《穷人》一文末尾部分，渔夫归来主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养时与桑娜展开的对话部分耐人寻味，使人震撼。透过“你瞧，他们在这里啦。”学生就可以更好地感受到穷苦人民的一颗纯真、善良之心。
3.悟读—体情。我们应该让学生走进课文呈现的情感世界，引导他们用真切的感情品味课文，感受文中美丽的情境，进而用深切的情感朗读课文。不要在朗读的技巧上徘徊，要把重点放在情感感悟和情感投入上。
4.言语传情，态势造情。饱含感情的语言其感染力是巨大的。语文教师在范读作品时，不仅要起正音、读出节奏和句读的作用，更重要的是要用“抑扬顿挫”之声，读出“酸甜苦辣”之味，读出“喜怒哀乐”之情，将文字信息化为有声有情的语言，去帮助学生理解作品的思想感情。另外，教师除了要有深厚的语言表达能力，还需要教师加进表情、眼神、手势等“佐料”，以作渲染和配合。表情、眼神、手势能使讲析形神兼备，能将作品人物的神态、心理、言行作角色处理，让人物情感更直观地表露出来，进而把学生带到“忘我”境界，使其感情起伏与作品的情感脉搏相吻合。
5.情感共鸣。在阅读教学中，教师要在把握作品中蕴含的情感基调的基础上，爱作者之所爱，憎作者之所憎，设法带学生进入文章特定的情境中，亲身体验文中的“情”，在心理上产生感受，感情上产生共鸣。
三、情感调动中应注意的问题
1.情感调动要准确地把握教材的感情基调和实质内容。语文教材为我们创设课堂阅读，教学情境提供了丰富的内容和依据。只有挖掘教材中的感情、趣味、智慧，使之成为教师和学生的共同感情、共同趣味和共同智慧，才能形成课堂教学的感情基调。或轻快、或深沉、或肃穆、或幽默、或悲哀、或豪放等。在共同的课堂基调上，师生的情感和作者的情感统一、共鸣，便于调动兴趣、陶冶情感、培养个性和创造力。这样使学生的学习变得轻松愉快，才能调动学生内在精神因素，使之集中在教学的实质内容上，使学生在认知、情感、意志等方面得到训练和提高。
2.情感调动要注意把握学生的心态变化。小学生的情感波动大，情感不够稳定。这就要求我们在教学中注意使学生的情感稳定在一定的心理状态上，使激发培养的情感处于最有利于课堂教学的状态。教师要善于捕捉学生的一举一动，一个表情、一丝笑容、一次皱眉、一声叹息等，这些都是窥视其心理的渠道，据此来把握学生在一定情境下想什么、做什么、遇到什么疑难。而这一切为课堂阅读教学中的情感调动提供了必要的信息和心理依据。只有让学生的情感体验始终处于积极状态，才能避免出现教师和学生在情感上不能相通、各行其事、我行我素。
参考文献
[1]项华 谈小学语文阅读教学中如何诱发学生情感[J].语文学刊，2012，（19），168-169。
[2]汪雪迪 小学语文阅读教学中的情感诱发[J].教学与管理，2012，（26），38-40。
论文作者:魏萌
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第302期
论文发表时间:2017/12/15
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