关键词：创新；小学体育；教学方法
前言：开设小学体育课程，主要目的是锻炼学生意识，培养学生良好的体育习惯和行为。当前小学体育教学中，存在诸多问题，这些问题也极大影响了小学体育教学效果，严重阻碍了学生全面发展。从创新视角下，仔细观察小学体育教学方法，从教育理念、内容和目标上，积极实现教育目标改革，不断提升小学体育的趣味性，通过寓教于乐使学生得到良好发展。
1当前体育教学现状与存在的问题
1.1教学方法相对落后
当前体育教学过程中，仍有部分体育教师受传统教学观念影响，仍沿用落后的灌输式教学方式，从而很多学生丧失了体育学习兴趣，难以激发学生学习体育的热情。与此同时，在体育教学过程中，教师更加注重理论知识讲解，而忽略学生体育实践能力的培养，此外，还有一部分体育教师，采用的体育实践形式太过简单，使得学生不重视体育学习。传统落后的体育教学方式，大大影响了实际体育课堂教学效果。
1.2体育教师的教学水平有限
众所周知，体育教学不是教师一个人的教学活动，必须需要学生互动参与，所以，提高体育课堂教学效率是教师的教与学生的学相互促进、相互补充的结果。所以，体育教师的教学水平直接关系到学生学习质量，甚至直接关系到学生身体素质情况。现阶段，小学体育教师教学水平明显偏低，并没有经过系统培训和学习，所以，在实际教学过程中，缺少与学生的有效互动，从而使学生逐渐丧失体育学习兴趣。
1.3体育教学评价体系不够健全
小学体育教学期间，只有具备健全的体育评价体系才能促使学生身体素养得到全面发展。然而，现阶段的小学体育教学评价体系尚不健全，不仅阻碍了体育教学教学水平的快速提升，而且还严重影响了小学体育教学质量。甚至有的小学体育尽管具备健全的评价体系，但是在具体教学过程中，仍没有落实到实处，从而严重影响了体育教学质量，无法达到学生学习要求，同时使学生体育学习能力得不到提升。
2.基于创新角度的小学体育教学的重要性
2.1帮助学生丰富课外生活
当今社会，学生学习生活压力很大，每天需要学习大量理论知识，同时还要上各种补课班，使得他们倍感压力。假如一定要创新改革传统小学体育教学，就需要从高强度的压力中解放学生，让学生能够在新型体育教学课堂中学习到他们感兴趣的活动，从而适当地环节学习压力，同时通过体育锻炼来增强身体素质，从而丰富他们的课后活动，使其身心得到放松。
2.2整体提升学生的素质
学生如果能够有机会参加大量体育活动，势必会对他们体质发展产生积极作用影响。然而小学阶段，学生正处于人生初始阶段，在此过程中，他们如果能够得到适当的体育锻炼，势必会提升身体素质，为未来人身奠定良好的基础。通过创新体育教学，激发学生学习体育的热情和积极性，从而更好地锻炼他们的身体素质。
3.在创新视角下，小学体育教学策略
3.1不断创新教学理念
小学体育教学重点应由教师主导。如果教师的教学观念落后，其教学方法和内容极可能跟不上时代发展脚步。所以，小学体育教学改革，首先应从教学观念改革入手，将教育部门出台的小学体育教学改革措施一一落实到实处。目前，仍有许多小学体育教师按照自己以往的工作经验开展教学，导致体育课堂教学观念落后，不能更好地满足当今社会多元化需求。此外，要想不断提高小学体育教师的教学关注度，必须结合新课程改革相应要求，将其有效融入到小学体育教学实践中。
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3.2创新教学内容
在实际体育教学中，必须严格按照课程标准进行实践教学，并对原有教学方法进行不断创新，根据当前学生学习特点，不断优化和健全教学内容。充分利用多样化、开放式的教学内容来激发学生参与热情和积极性，同时使学生养成良好的体育学习习惯。结合当前小学生体育特点，将小学体育的教学内容逐步转变为生活学习，从而不断提高小学生的体育素质。
3.3提供完整的体育硬件设施
由于大多数学校体育设备并不健全完善，不能有效开展体育实践活动。由此可见，学校需要为体育课采买必要的体育器材，比如一定数量的网球、足球以及篮球等基础的体育器材，同时降低班级体借用体育器材的标准，只有这样，才能有效保证体育教学实践性。
3.4构建完整的体育教学评价体系
为了确保体育教学取得良好教学效果，使这门课程不再无足轻重，学校有必要就当前体育教学建设建立健全的评价体系。同时，每个学习，都要对任课教师进行相应考核，同时定期组织体育教师参加各种教学研讨，结合实际情况，制定自己的教学目标和教学计划。因此，对小学生进行体育教学绩效评价，可以极大地激发师生参与体育活动的热情和积极性，从而切实保障体育教学活动的实效性。
3.5积极做好教前准备
在体育课程开始之前，必须做好充足的准备工作，确保体育教学工作顺利开展，因为一堂成功的体育课不是在教学过程中实现的，而只有做好充足的准备工作，才能有效应对各种教学突发状况，不至于因意外情况而终止体育活动。在体育准备活动开始之前，教师需要提前了解和掌握学生兴趣爱好，根据体育教学内容，设计体育课堂，根据体育课堂的实际情况，可以进行灵活调整和变化，不断提高体育教学质量。教师还可以同教学经验丰富体育教师进行沟通交流，不断优化调整自己的体育教学策略，使其更加完善。
3.6对体育教材进行不断创新优化
体育教材的差异直接关系到小学体育教学的质量和实际教学效果。教材中包含了体育的概念，因此，有必要对教材内容进行创新。在具体教学实践中，教师可以通过音频、图像、视频等先进技术手段进行多媒体教学。小学体育对教材的选择至关重要。通过丰富教材内容，教师可以实现多样化的教学。
结束语：
综上所述，当前我国倡导培养和教育全能型人才，从小抓起，所以，当前小学体育教学重点是不断增强小学生体育学习。通过多年探索和研究，教育专家对小学体育教学要求越来越高，因为，体育学科是发展全面素质教学的重点环节，只有持续不断创新，才能跟上时代发展的脚步。在创新视角下，进一步研究小学体育教学的实施，促进教学质量不断提高。
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论文作者: 唐泽民
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/3/2
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