王利华[1]2004年在《全球化进程中大学生民族精神培育研究》文中指出全球化是当今社会不争的事实和持久的进程，是“复杂的联结”，是以全球意识为基础，以人类共同利益为目标，以科技进步和经济发展为动力，在全球范围内展现的涉及政治、经济、文化、社会等各个领域的人类社会整体化、多样化、依存化、关联化的客观历史进程和趋势。 全球化带来了社会的变革，为大学生了解和吸收世界各国的文明成果拓宽了视野。同时，也为大学生民族精神的培育带来了前所未有的机遇与挑战。全球化进程引起的人们生存方式的变迁、多种文化的渗透、国家治理的改革必然会影响大学生对本民族的认同和信念，从而对民族精神的培育产生冲击。 在全球化进程中，必须高度重视大学生民族精神的培育。一是要提高对大学生民族精神培育重要性的认识。大学生民族精神的培育是为国家应对全球化挑战提供优秀人才的需要，是激发大学生自觉投身全面建设小康社会伟大实践的要求，是全球化进程中加强社会主义精神文明的现实选择，是全球化进程中大学生健康成长的内在要求。二是要突出大学生民族精神培育的重要内容。加强爱国主义教育，坚定大学生实现中华民族伟大复兴的理想和信念；加强改革创新的时代精神教育，增强大学生献身中华民族伟大复兴事业的本领；加强社会主义道德教育，陶冶大学生献身中华民族伟大复兴的高尚情操。叁是要拓宽大学生民族精神培育的途径。发挥课堂教学在大学生民族精神培育中的主导作用，发挥校园文化在大学生民族精神培育中的熏陶作用，发挥社会实践在大学生民族精神培育中的体验作用。四是要创新大学生民族精神培育的方法。五是要优化大学生民族精神培育的环境。加强舆论建设，为大学生民族精神的培育营造良好的舆论氛围；优化文化环境，为大学生民族精神的培育营造良好的文化氛围；净化社会风气，为大学生民族精神的培育营造良好的社会大环境。
梁馨化[2]2017年在《当代大学生中国精神培育研究》文中进行了进一步梳理中国精神植根于悠久的历史与文化传统当中,具有强大的凝聚力,是对历史文化精髓的集中体现,是推动民族发展振兴的内在精神动力。中国精神是中国特有的中华民族精神和时代精神,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,并且随着历史变迁,时代进步,其内涵不断丰富,意义重大。当代大学生是共筑伟大中国梦,实现中华民族复兴伟业的中坚力量,同时也是中国精神的现实传承者。对当代大学生进行中国精神培育,是新时期人才培养的关键所在,也是时代赋予的重大使命。本论文共分四章。第一章是绪论部分,主要交代了本文立论的背景、本论题的研究目的及研究意义、国内外研究现状、论文的主要研究方法及创新点等。第二章对中国精神的相关内容进行阐述,主要包括中国精神的基本内涵、中国精神的特征、中国精神的作用及对大学生进行中国精神培育的重大意义。第叁章对当代大学生中国精神培育面临的机遇与挑战进行阐述。第四章探究大学生中国精神培育的对策。针对大学生中国精神培育面临的诸多挑战,为大学生中国精神的培育提供符合大学生发展特点、可行的、创新的对策。主要从营造大学生中国精神培育的良好育人环境、占领大学生中国精神培育的课堂教学主阵地、建立大学生中国精神培育的长效保障机制以及加强大学生中国精神培育的自我内化等几个方面着手进行探讨分析。
赵毅[3]2011年在《全球化背景下当代大学生民族精神的培育研究》文中研究指明民族精神是一个民族的精神支柱,是衡量一个国家综合国力的重要尺度。中华民族精神是中华民族在长期发展中积淀下来的宝贵的精神财富和文化遗产,是中华民族生存和发展不朽的精神支柱和不竭的动力源泉。以爱国主义为核心的传统中华民族精神形成于中华民族五千年的奋斗中,它在激励和鼓舞中华民族自强于世界民族之林中起到了不可估量的作用。进入21世纪,全球化使当今社会得到进步,我国面对世界经济、政治、科学、文化的激烈竞争与挑战,弘扬和培育民族精神都应该是我们所承担的重要历史使命。全球化进程引起的人们生存方式的变迁、多种文化的渗透、国家治理的改革,这些必然会影响大学生对本民族的认同和信念,从而对民族精神的培育产生冲击。全球化背景下,弘扬和培育大学生民族精神是时代的需要,是中华民族发展和壮大的需要,是教育工作者特别是高等教育工作者的责任,是全社会每个成员的责任,也是中华民族的责任。全球化使社会得到了进步,为我国大学生了解和吸收世界各国的文明成果拓宽了视野。同时,也为大学生民族精神的培育带来了前所未有的挑战。本文以马克思主义教育理论为指导,主要运用理论与实际相结合的方法,对民族精神、中华民族精神等理论问题进行了全面的阐述。通过分析当代大学生对我国民族精神的认同的现状,得出了现阶段对当代大学生进行民族精神的培育工作已取得的成绩和存在的不足。针对培育工作的这些不足之处,从原则、内容、方法和载体方面给出了具体的对策。
苏娜[4]2014年在《国家文化软实力建设背景下大学生民族精神培育现状及实现路径研究》文中进行了进一步梳理全球化时代的来临与发展,使得当今世界的竞争与发展开始由“硬实力”向“软实力”的转移。世界各国陆续意识到文化软实力对于实现国家利益的重要性和有效性。于是,国家文化软实力建设背景下,社会环境、文化背景、大学生的社会角色地位和作用都发生了很大变化,大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。民族精神作为国家文化软实力的一个重要组成部分,是民族存续的精神血脉、民族团结的精神纽带、民族兴盛的精神资源,对任何一个民族的生存与发展都具有极端重要的意义,也关系到一个国家综合实力的较量。大学生作为一个特殊的社会群体,关系到一个国家发展的未来,面对时代和现实的发展诉求,如何加强以爱国主义为核心的大学生民族精神培育,成为了国家文化软实力建设背景下高校思想政治教育亟待解决的重大课题。本研究立足于应对国际社会文化软实力的较量,推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴、维护世界和平和促进共同发展叁项重要战略任务,以培育大学生民族精神为基点,系统分析国家文化软实力建设背景下大学生民族精神培育存在的现实境遇,全面剖析当前大学生民族精神培育的现状问题,并做系统的归因分析,最后针对现状问题及原因从国家、社会、高校和大学生个人四个方面提出大学生民族精神培育的实现路径,旨在提高大学生自身综合素质,促进大学生的全面发展,进而提升我国国家文化软实力。本研究在叙述结构上从四个部分展开。第一部分为基础理论,对国家文化软实力建设背景下大学生民族精神培育进行了相关概念的界定并提出研究价值。这是本研究的基础。第二部分系统分析了国家文化软实力建设背景下大学生民族精神培育存在的现实利弊。该部分是本研究的展开的系统背景分析。第叁部分是对当前大学生民族精神培育普遍存在的现状问题的全面剖析,并针对问题给出了原因分析。本部分是全文的难点也是本文行文的关键突破点。第四部分是在第叁部分现状问题的基础上结合当前国家文化软实力建设背景进行的问题解决路径探索,以期全面提升大学生个人素质,以有利于国家文化软实力建设,提升我国国家文化软实力。本研究以全新的视角对当前大学生民族精神培育进行了系统研究,对国家的发展与进步、社会的安定与团结以及大学生特殊群体的全面健康和谐发展具有极其重要的现实意义。
刘兵[5]2006年在《全球化背景下中国大学生民族精神的培育》文中进行了进一步梳理随着全球化进程的不断加快，如何用马克思主义理论引导大学生接纳、吸取人类优秀的文明成果，批判、抵御西方腐朽落后的思想文化，如何把握大学生思想意识的独立性、选择性、多变性、差异性特征，广泛深入地开展集体主义价值观教育和社会主义理想信念教育，如何加强以爱国主义为核心的国家意识教育、以民族自尊心和自信心为依托的民族文化认同教育、以民族意识与国际意识相结合的世界公民教育，如何运用现代科技手段以正确、积极、健康的先进思想文化占领网络阵地，都是全球化背景下高校思想政治教育亟待解决的重大课题。 本课题以高校大学生民族精神培育为着眼点，以教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，结合全球化背景下的国内外现状和高校大学生的民族精神状况，通过对民族精神的一般概念和时代内涵的梳理，阐明了高校思想政治教育在民族精神培育中面临的挑战，指出了高校思想政治教育在民族精神培育过程中承担的主要任务、实施的主要内容和实践的操作途径。
王钊[6]2012年在《全球化背景下大学生中华民族精神弘扬和培育研究》文中研究说明民族,是人类群体存在的最为普遍的形式。而民族精神则是一个民族生存发展的精神支柱,是一个民族生命力、创造力和凝聚力的核心。民族精神与民族的生存和发展共存亡。中华民族从历史的长河中走来,繁衍生息,延绵不断,经历了上下五千年的风霜雨雪,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。时间的脚步从不曾停止,转眼进入二十一世纪已有十余年,随着时代的发展,中华民族面临着新的问题和挑战,全球化的历史浪潮已经势不可挡,随着全球化的加快蔓延对世界上大多数国家,尤其对发展中国家带来了巨大而深远的影响。大学生是祖国未来发展的中坚力量,是中华民族的希望,在实现中华民族伟大复兴的历史进程中,弘扬和培育大学生中华民族精神已经成为社会主义现代化建设新时期赋予当代大学生的一项神圣而又艰巨的使命。本文从当前弘扬和培育大学生中华民族精神的重要意义出发,通过借鉴国内外专家和学者文献,对于“民族精神”、“中华民族精神”以及“全球化”的内涵作出了相应的阐述。并针对当前大学生弘扬和培育中华民族精神的现状,以问卷调查的方法对大学生中华民族精神的弘扬和培育进行实证分析,探讨了全球化对大学生中华民族精神弘扬和培育的机遇和挑战。从推进网络化发展和促进政治、经济、文化交流的角度出发,阐明了全球化背景下在大学生中弘扬和培育民族精神所带来的机遇,同时也客观地分析了当前全球化在意识形态领域、主流文化领域以及价值观领域带来的种种挑战,使文章更加深入地对当前在大学生弘扬和培育中华民族精神进行了理论和客观实际的剖析。文章深刻分析了全球化背景下大学生弘扬和培育中华民族精神的现状及存在的突出问题,然后从推进文化多元化发展、发挥社会实践作用以及加强校园网络建设等几个方面入手,进一步研究了全球化背景下弘扬和培育大学生中华民族精神的对策。
周文娟[7]2009年在《全球化背景下当代大学生民族精神的培育》文中研究指明民族精神是一个民族、一个国家生存和发展的精神支柱,中华民族在长期的历史发展中,形成了以爱国主义为核心、团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息的中华民族精神,是中华民族五千文明积淀下来的宝贵精神财富和文化遗产。全球化是当今世界发展的必然趋势,全球化进程的不断加速,对世界上各个国家,特别是发展中国家的政治、经济、文化各个方面都带来巨大的影响。大学生是祖国的未来,民族的希望,全球化所引发的人们生存方式的变迁、不同文化的渗透、国家治理的改革对大学生的思想产生了冲击,当代大学生民族精神的培育既面临前所未有的机遇,也面临了严峻的考验。如何引导当代大学生积极接纳、了解和吸取世界各国的优秀文明成果,批判、抵御全球化带来的西方腐朽落后的思想文化价值观念,培育当代大学生的中华民族精神,不仅关系到大学生的成长成才,还关系到民族、国家的命运和前途。全球化背景下培育大学生民族精神是推进全民素质教育、促进大学生健康成长成才的需要,是增强中华民族凝聚力的需要,是提升综合国力、实现中华民族伟大复兴的需要。更是思想政治教育永恒的主题,也思想政治教育工作者特别是高等教育工作者的责任。本文拟以五部分对全球化背景下当代大学生民族精神的培育进行研究。第一部分绪论,主要阐述问题的提出和选题意义、国内外研究现状、研究路和方法以及论文创新点。第二部分论述全球化背景下大学生民族精神培育的意义。第叁部分阐述全球化对当代大学生民族精神培育的机遇与挑战。第四部分深入分析了全球化对大学生民族精神培育的影响因素。第五部分探索了全球化背景下大学生民族精神培育的对策思考。
陈冬莲[8]2017年在《士文化与大学生民族精神培育研究》文中研究表明以爱国主义为核心的民族精神,是社会主义核心价值体系的题中之义,同时也是长久以来鼓舞中华民族追求团结统一、共同发展的强大精神动力。随着世界经济全球化的程度不断深入,民族精神对于每一个国家或民族在发展中的促进作用日渐显现出来。本文研究中国古代士文化与当今我国青年大学生在民族精神涵养的培育方面的融合,既是应对经济社会转型及其带来的社会变革的一项重要而紧迫的任务,也是使传统士文化在世界各民族文化交流、碰撞、融合中共生共存的必然选择。本文共分为六个部分:第一部分绪论介绍了选题的背景、目的、意义等内容,开篇指出了在新的时代条件下,大学生民族精神培育的意义所在。并综合分析了国内外研究现状,本文的研究方法及创新点与难点;第二部分介绍了民族精神的内在实质、中华民族精神的缘起与历史传承过程中形成的独特含义、大学生民族精神的培育对象与内容、士的产生与士文化的传承历程等本文的相关概念及研究的相关理论基础;第叁部分从国家发展、高校教育和个人成长叁个方面讨论了培育民族精神的重要意义;第四部分从培育内容、培育主体、培育途径叁个方面分别阐述了士文化与培育民族精神的内在契合,为两者的相互融合提供了历史和现实依据;第五部分基于现实基础上,进一步从社会、高校、大学生主体和士文化自身等四个方面探讨了士文化与大学民族精神相融合存在的现实困境;第六部分以士文化为抓手,根据民族精神培育规律,从营造社会文化氛围、完善高校培育体系、发挥家庭教育作用等角度提出了士文化与大学生民族精神相融合的有效实践路径。
李淑慧[9]2006年在《全球化条件下大学生的民族精神弘扬和培育》文中研究表明中华民族精神是勤劳勇敢的中国人民在与天斗、与地斗、与人斗的顽强抗争中长期积淀下来的宝贵精神财富和文化遗产。是中华民族生存和发展不朽的精神支柱和不竭的动力源泉。以爱国主义为核心的传统中华民族精神形成于中华民族五千年的奋斗实践。现在和将来并且永远在激励和鼓舞中华民族自强于世界民族之林中起到不可估量的作用。全球化条件下,弘扬和培育大学生民族精神是时代的需要,是中华民族发展壮大的需要,是教育工作者特别是高等教育工作者的责任,是全社会每一个成员的责任,是中华民族的责任。本文比较全面深入地研究了“民族精神”和“全球化”概念的起源和内涵。比较系统地阐述了以爱国主义为核心的传统中华民族精神的内在特征。从不同时期中华民族精神的具体表现形式系统地论述了中华民族精神具有与时俱进的品质。本文对全球化带来的影响与后果以及全球化进程对在大学生民族精神状态影响的表现和原因作了比较全面和深入的分析。本文探讨了全球化进程中弘扬和培育大学生民族精神的几个问题,包括全球化进程中弘扬和培育大学生民族精神的价值,途径和方式和要正确处理的两方面关系。
王瑞洁[10]2014年在《大学生民族精神培育研究》文中认为随着时代的发展，大学承担着培养人才、科学研究、传承文化、服务社会的功能，日益成为人类精神的“动力站”和“辐射源”。在大学生群体中培育与弘扬民族精神，不但有利于大学生完善自身，而且有利于引导整个国民树立正确的人生价值取向，从而服务于社会的精神生活领域。本文将分为五个部分来构建大学生民族精神培育体系。第一部分绪论，从总体上说明选题的背景，相关的研究现状，研究方法、意义及创新点。第二部分阐述对大学生进行民族精神培育的现实必要性。这部分主要从民族精神的内涵、内容和时代价值入手，提出对大学生进行民族精神培育的重要意义。这部分是本文的理论支撑和逻辑起点。第叁部分当前大学生民族精神培育的现状分析，这是本文的现实依据。该部分全面分析了大学生民族精神培育已经取得的成绩和存在的问题，并从高校、家庭、社会和国家发展和转型过程中深刻剖析存在问题的原因。第四部分完善大学生民族精神培育的对策思考，作为全文的逻辑归宿。从明确培育目标、明悉培育内容、创新培育宗旨、健全培育机制、加强培育途径等方面加强此项工作的对策思考。第五部分结论，归纳总结研究的主要结论和研究的不足之处，为弘扬与培育大学生民族精神开拓出更加宽阔的探索空间。
参考文献：
[1]. 全球化进程中大学生民族精神培育研究[D]. 王利华. 华中师范大学. 2004
[2]. 当代大学生中国精神培育研究[D]. 梁馨化. 沈阳航空航天大学. 2017
[3]. 全球化背景下当代大学生民族精神的培育研究[D]. 赵毅. 南京师范大学. 2011
[4]. 国家文化软实力建设背景下大学生民族精神培育现状及实现路径研究[D]. 苏娜. 西南大学. 2014
[5]. 全球化背景下中国大学生民族精神的培育[D]. 刘兵. 南京师范大学. 2006
[6]. 全球化背景下大学生中华民族精神弘扬和培育研究[D]. 王钊. 东北农业大学. 2012
[7]. 全球化背景下当代大学生民族精神的培育[D]. 周文娟. 桂林电子科技大学. 2009
[8]. 士文化与大学生民族精神培育研究[D]. 陈冬莲. 福建农林大学. 2017
[9]. 全球化条件下大学生的民族精神弘扬和培育[D]. 李淑慧. 东北师范大学. 2006
[10]. 大学生民族精神培育研究[D]. 王瑞洁. 山西财经大学. 2014
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