党的十八大以来，习近平总书记提出的“一带一路”倡议得到国际社会特别是“一带一路”沿线国家的积极响应。随着“一带一路”倡议的推进，中国教育的对外开放迎来了历史性契机，呈现出大开放、大交流、大交融形态。
教育在推进与“一带一路”沿线国家民心相通中，既具有黏合剂、催化剂和润滑剂的功能，又具有“润物无声”的人文交流属性，发挥着越来越重要的作用。如何用民族的心牵世界的手，让中华文化走向世界舞台，架起沟通的桥梁，成为当今学校教育一个新的命题。中国教育科学研究院大连金石滩实验学校立足于“修齐治平，天人合一”的宇商教育，在探索涉农地区教育集团化、均衡化发展的探究中，为成就师生的幸福人生而奠基。
中国教育科学研究院大连金石滩实验学校，是金普新区东部教育集团的总校。东部教育集团是金普新区管委会为深化教育改革,以“中心开花，两翼齐飞”思路打造的密集型教育集团。总校是一所从幼儿园规划至高中的十五年一贯制学校，学校的成立旨在全面拉动涉农和新兴地区教育集团化、优质化发展，让这所拥有百年悠久历史的学校形成教育新的制高点，实现区域“高位均衡、高质发展、创新引领”的发展定位。学校始终坚持“守根固本、和谐共生、多元发展”的教育国际化理念，用民族的心牵世界的手，不断追求“共商、共建、共享”，在民族基础教育的探究中放眼世界基础教育，走出了一条“宇商教育”的特色之路。
学校位于五A级国家旅游度假区金石滩，占地面积5万平方米，建筑面积为3万平方米，在校学生共3130人，教师210人，学校的思圣路、东西方圣贤雕塑群、教育生态园区，与这座现代化校园相得益彰，共同组成了校园的文化景观，呈现着学校的办学内涵，让这所具有百年历史积淀的校园彰显着民族化、现代化、国际化的办学特色。
一、承传“修齐治平，天人合一”文化价值内涵的“宇商教育”
学校提出的“宇商教育”是对中华民族“修齐治平、天人合一”文化价值内涵的传承、发展与践行，是为成就幸福公民而奠基的一种教育探究与实践。“宇”是宇商教育的研究对象，是指“天、地、人” 三者之间的关系以及“人与人、人与社会、人与自然”的资源的总和；“商”是指学生在面对和解决“修齐治平，天人合一”这些问题时所体现出的智商与情商的综合值，其中智商包括“善思、善疑、善释、善拓、善创”五种思维品质，情商包括“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”五大做人品质。智商与情商在学生个体身上综合体现为“根、和、时空”三大素养特色，最终实现为成就幸福人生而奠基的教育追求。
在探究“宇商教育”的过程中，学校以国学经典教育厚重学校的文化，以“一元价值、三元特色、五整合”课程体系和主题式立体化的教科研体系为支撑，将国学经典校本课程与国家课程、国际三大主流课程有机整合，以突显学校教育的民族化、现代化和国际化特质，在丰盈学校教育内容的同时，对于学生世界观、价值观、人生观的形成具有现实的指导意义，使得“文以化人”的内涵得以有效实施，进而实现学校宇商教育的“大美”与“丰盈”。
1.“宇商教育”不断丰厚、不断发展的学校核心文化。
百年教育,星火相传，学校在百年积奠和发展的基础之上，形成了一元价值、三元特色的核心文化价值观。依据政府“高位均衡、高质发展、创新引领”的办学定位，在“修齐治平，天人合一”的探究与实践中将“大爱、大智、大勇、大雅、大诚的五大品质传承与弘扬。在新的历史发展节点上提出了“一元价值，三元特色”的核心文化价值观，确定了“为成就幸福公民而奠基”的办学宗旨，以“做一个有担当的中国人”为校训，以“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”为校风，以仁爱、业精、奉献为教风，以严谨、博学、善思为学风。在践行“三风一训”的过程中，形成了“守得住、容得下、看得远”的发展哲学、“倡百家、融一家、成自家”的做事哲学、“用民族的心牵世界的手”的做人哲学，以“植根、育和、融时空”为德育策略，以“善思、善疑、善释、善拓、善创”的思维品质培养为教学策略。在不断丰盈办学民族化、现代化和国际特色的过程中，学校思圣路上的四块文化石厚重着学校根的素养,“己所不欲，勿施于人”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“修身、齐家、治国、平天下”，养育升华着师生做人、做事、做学问、敢于担当的人生态度和价值追求。五大圣贤雕塑群——以孔子为代表的儒家雕塑群、以老子为代表的道家雕塑群、诸子百家雕塑群、西方智者贤达雕塑群和留学第一人容闳塑像，让学生们每天与圣贤对话，感受和体悟圣贤的情感、思想与灵魂，用民族的心牵世界的手，博采众长，感悟世界文化的多元、包容与精彩。
2.一元价值、三元特色的五整合课程体系为宇商教育提供了立体化、多元化的实施载体。
学校用“一元价值、三元特色、五整合”课程不断突显办学的民族化、现代化和国际化特色。一元价值即以人为本的价值追求；三元特色即民族化、现代化、国际化特色；“一元价值、三元特色、五整合”课程体系突显五个整合，即学科内整合、学科间整合、三级课程整合、三级课程与国际三大主流课程（AP课程、A-Level课程、IB课程）整合以及课程与人、社会、自然不断发展的新信息资源整合。
通过多元的课程整合培养学生的批判性思维、综合实践探究意识、国际理解与国际参与意识等，在世界舞台上与国际友人分享成果，并在此过程中不断深化学校提出的传承、发展与践行中国“修齐治平，天人合一”文化价值内涵的宇商教育，使宇商教育下的“善思、善疑、善释、善拓、善创”五种思维品质在国际化教育的平台上不断得以提升，“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”五大做人品质在国际化教育平台上不断得以升华。
（1）“4?21”宇宙关怀课程。
“4?21”宇宙关怀课程，是学校在长期的课程整合与实践中总结与提升出来的原创性课程，旨在通过对宇宙情怀、宇宙文化、宇宙经济、宇宙科技、宇宙国防、宇宙环保等课程的研讨发展学生“关爱生命、关爱地球、关爱宇宙”的情怀，提升学生的“社会和国家责任感、国际理解、国际参与”“人文底蕴、科学精神、审美情趣”“身心健康、学会学习、实践创新”的核心素养，并将这一课程国际化，与韩国和美国国际先进学校共同探究开发该课程，同时在联合国的舞台与世界分享。该课程的不断开发使师生拥有了更广阔的关怀和更殷切的守望，引导学生关注人与人、人与社会、人与自然之间的关系，最终为成就幸福人生而奠基。
（2）“三个三”微课程。
学校不忘初心，以脚踏实地的“三个三”微课程作为积跬步致千里的发展基石，以仰望星空的“4?21”宇宙关怀课程为国家课程校本化拓展的创新路径，使学校课程体系突显民族化、现代化和国际化特征，在课程大与小的互育互为中开展宇商教育探究。
“三个三”即三句话：您好！谢谢！对不起！“三整理”：书包、书桌、书柜要整齐；“三姿”：坐如钟，站如松，行如风。 “您好！谢谢！对不起！”三句话七个字，让学生学会用心灵与人交流、与社会交流、与自然交流、与世界交流。一声亲切的问候，一声暖心的感恩，一声真挚的内省，三句话中透露出的眉宇之间的真诚与智慧，是生命成长中学会人与人、人与社会、人与自然交流智慧的升华，更是生命成长中质朴又崇高的价值追求和文化灵魂的涵养。
整理书包、整理书桌、整理书柜，在每天“三整理”的过程中，努力使学生逐渐形成严谨缜密、规范有序的思维品质。 “三整理”在微小的时间和空间中追求规范有序审美的一种创造，不断厚重学生严谨、缜密、规范、有序、审美、创新的思维品质。
“站如松，坐如钟，行如风”的三姿标准是每一个人内心世界“浩然正气，气宇轩昂”的外在体现。学生在“三姿”中共同感知身体健康、精神健康和灵魂健康的三境界，将形神魂融为一体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生自信地走向社会，站在世界的舞台上，展示一个个“浩然正气，气宇轩昂”的小宇宙，这就是人生尊严之气宇，更是人同大自然、同空间时间融合的轩昂之美，将“修齐治平，天人合一”的内涵形于三姿之中。
（3）英语配音课程。
语言学家一致认为语音语调的模仿是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性、学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。
实验学校一直秉承着“用民族的心牵世界的手”的国际化教育理念，在英语教研组老师的引领下，以学生为课程构建与实施的主体，以寒假作业的形式对学生进行全员化的英语配音训练，激发全体学生对英语学习以及对英语语言文化的兴趣。
学校定期在全校范围内举办英语配音大赛，众多经典英文电影如《音乐之声》《狮子王》《白雪公主与七个小矮人》《阿凡达》《魔戒》等被搬上舞台。同学们在广泛选片的过程中了解了世界多元文化；他们在反复模仿练习的过程中学习真实语境中地道的语言表达；在了解电影文化背景和把握人物角色情感表达时，深层次地理解西方文化，提高了跨文化理解与交际能力。同时，在对电影片段做到准确配音的基础上，学生们还加入了舞台表演，让配音更加生动，富有艺术表现力。
（4）模拟联合国课程。
为纪念世界人民反法西斯战争胜利和联合国成立70周年，2015年“和平?责任?未来”中学生模拟联合国活动在纽约联合国总部举办。该活动吸引了来自全球各地包括北美、亚洲、欧洲各大中学160多名学生的参与，作为大连市唯一的代表队，也是中国唯一的初中代表队，中国教育科学研究院大连金石滩实验学校的14位学子第一次参与这项国际活动，无疑对首次参加模联的实验学校师生提出了巨大的挑战。
因此，学校英语教研组集全组之力构建了模拟联合国课程，意在培养实验学子的国际理解与国际参与能力，让学生用国际视野、国际情怀关注国际热点问题。该课程从模拟联合国活动的宗旨和章程出发，深入研究活动流程、活动内容以及活动说明提供的代表国家以及相应的动议（模拟联合国活动即由学生模拟不同国家外交代表，围绕国际热点问题展开辩论、磋商、动议等）。由教师与学生形成一对一的师徒对子，由师父带领徒弟领取一个动议，对该动议内容进行深入解读，通过广泛的查找资料，丰富自己的议题，再进行全部议题的模拟辩论、磋商、动议过程。
（5）“升旗?研学?励志”为主题的升旗课程。
在学校“一元价值、三元特色、五整合”课程体系下，将升旗课程与班队会课、思品课等高效整合，开发了“升旗?研学?励志”为主题的升旗课程，将每周一全校统一的一次性升旗规划为一至九年级的三个年段三次升旗。
升旗大课上，从班级文化的推介到升旗仪式及时政要闻，从主题研讨到大班主任点评，都是班级师生切磋、交流、升华的智慧结晶。在小学部用“承传中华民族文化之根”为主题的升旗大课，班主任带着孩子们从最小单位的汉字，去触摸“仁、义、礼、智、信”的形体和真情，去品味“温、良、恭、俭、让”的风骨和精髓，去感知汉字中饱含的家风、校风、国风灵魂之美。随着身心的成长，在初中，班主任领着孩子们研讨感悟家风、校风、国风在社会主义核心价值观24个字中的血脉传承，用党建的文化厚重提升学校对社会主义核心价值观的理解与践行；在初中，师生共同解读、感悟、内化《中学生核心素养》的三个维度、六大素养和十八个基本要点。使师生深深懂得，试卷中的分数是有温度的、有情感的，更是有内涵价值追求的。
二、主题式立体化的教科研体系成就宇商教育高位发展
科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴生，中国教育科学研究院大连金石滩实验学校率先在全国提出并构建了主题式立体化的教科研体系，使学校的教科研具有积奠性、承传性、发展性、可持续性和创造性。学校以《为成就幸福公民而奠基的教育教学模式探索》为总领课题，以《德育为魂、课改为先、合作为径、育人为本”的学校教育教学策略研究》为核心课题，以《信息技术在教育教学中的三支撑与三融合的作用研究》为支撑课题，共同构建起了师生快速发展的高速路与立交桥。
2018年，大连金石滩实验学校共有四个市级规划课题结题，分别是《4?21宇宙关怀课程构建研究》《新课改下的“三多课堂”教学模式的研究》《宇宙关怀课程下的大语文观策略研究》《数学文化引领下小学数学策略研究》。其中《4?21宇宙关怀课程构建研究》获优秀课题。
2016年和2017年两会期间，学校在中国教育报上以《用民族的心牵世界的手》和《不忘初心、脚踏实地、仰望星空——中国教育科学研究院大连金石滩实验学校全课程育人视野下的宇商教育》两篇文章分享学校的五整合课程体系建设和宇商教育。
2017年，《辽宁教育》聚焦学校宇商教育，特别关注策划了宇商教育系列报道。学校主题式立体化的桥一课在欧洲国际会议上展示，获得广泛好评；在一师一优课评选活动中，获部级优质课3节、省级优质课4节、市县级优质课31节，语文、数学、英语、生物等学科在全区做经验介绍，学校的教育教学成果达到了新的高度。
三、宇商教育为成就师生的幸福人生而奠基
在宇商教育的探究中，学校先后荣获: 中美千校携手项目示范学校、全国国学经典教育联盟校、全国航天特色学校、全国绿色校园教育培训示范基地、全国骨干校长教师挂职研修基地、中国科学院中国科普博览示范基地、辽宁省教育系统家长学校省级示范校、大连市中小学校园足球普及学校、大连市文明单位、大连市环境友好学校等。
2014年9月24日，学校一行六人代表零距离聆听了习近平主席在人民大会堂金色大厅举行的“纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会”上的专题讲话。
央视春晚的舞台也奏响了学校金石打击乐团的民族鼓声。学校金石打击乐团演奏的《鼓舞北京》和《中国力量》两次登上央视春晚的舞台；在大连国际管乐艺术节中，与德国精湛鼓队同台演出。
学校的宇象社团在学校建立了宇象生态园，将来自中国航天科技集团公司航天育种中心赠送的太空种子培育其中，师生在共同研究太空种子作物与普通种子之间的联系与区别中感受了科技对生活的巨大改变。学校生态园课程中“航天育种创客实践”这一研究主题在全国第二届初中学生综合实践活动优秀成果展示活动中获全国特等奖。
不仅如此，学生在各种检测评价的试卷中不断感知体验着分数的温度、分数的情怀和分数所彰显的青春活力与价值追求。学校每年都以艺术的形式面向社会汇报课程开发与建设的阶段性成果，呈现学校“宇商教育”探究过程中学生的综合素养。
在体育技能普及和文化特色建设中，学校致力于足球文化的建设与探究。学校足球代表队在2017年中国教育科学研究院实验区校园足球比赛中，获全国第一名。
2018年10月1日-4日，国际先进教育欧洲大会暨宇商教育下第四届“4?21”宇宙关怀课程开发国际学术研讨会在德国法兰克福隆重举行，来自中国、韩国、美国、德国、菲律宾、印度尼西亚等国家的十余所学校近千人参加了本次国际学术研讨会。集团总校及各校区65位师生在为期四日的国际学术研讨会中分享中国文化及金石滩实验学校基础教育课程，并与国际友好学校共同探讨宇商教育下“4?21”宇宙关怀课程的核心理念。
在以“宇商教育”为主题的全英文青年论坛比赛中，金石滩实验学校代表队以《航天育种，创客实践》为题，作为唯一的初中生代表队与高中生对决，勇夺第二名。
10月2日晚，《亚洲之夜》文化艺术交流活动，由金石滩实验学校师生为展示主体，与北京二十一世纪学校以及来自香港、印度尼西亚的学校同台演出，向大会展示了以中国文化为主体的亚洲文化。
本次国际交流学术研讨会也是国家建设“一带一路”中打造命运共同体理念下关于“共商、共建、共享”的一次国际分享，师生切实感知、体悟、践行习主席在中国人民对外友好协会成立60周年讲话中提出的“四观”即天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心向善的道德观，对求同存异、合作共享、打造命运共同体等内涵的理解在成长中得到升华。
经过多年的先行探索，宇商教育已成为中国教育科学研究院大连金石滩实验学校独特的品牌，受到各界同仁的赞誉。“扎根本土，放眼世界”，培育具有家国情怀、国际视野的勇于担当民族大任的时代新人，学校一直在探索的路上！
论文作者:牛朝霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学校论文; 课程论文; 国际论文; 修齐治平论文; 宇宙论文; 师生论文; 文化论文; 《中小学教育》2020年第385期论文;