摘 要：写作是学生学习的重要课程之一，而 “社会热点问题”的写作，受到了小学生自身、教师、和学校等条件的制约，使得小学生在这一方面的写作无法得到突破。长期以来，提高小学生对热点问题的写作能力一直为教师所关心，并寻找解决的方法。我们教师应该要遵循学生的心理年龄特点、主动关注社会问题动态；把社会热点问题与教材结合起来进行写作教学；鼓励学生积累素材和写作。
关键词：写作 社会热点问题 写作能力
写作是人类独有的一项技能，它是沟通人与人、人与自然、人与社会的重要媒介之一。随着社会的不断发展和教育的不断进步，写作课程在学生学习生涯中占据了重要的位置，且越来越突出。
近年来关于社会热点问题的写作，越来越受到重视，所谓的“社会热点问题”，是指社会上某一时间段内、某一地域内人们主动或集中关注的某一个特定的问题。然而，社会热点问题的写作对于小学生来说难度较大，很多学生也并不喜欢写。这样的问题，一直困惑着教师们。如何能让小学生在对实事问题的写作产生浓厚的兴趣，并能写好一篇作文，这是一个十分有意义的问题。经过较长时间对学生的观察和了解，笔者对于提高小学生的写作能力的问题，特别是对社会热点问题的写作，做出了多次思考。
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一、小学生社会热点写作的制约因素
小学开设写作课程，通过学生的写作作品，老师可以认识到学生的内心世界，和学生对于同一问题的不同看法，这些都是有利于教育教学工作的进行，也有利于学生的健康成长。但是，由于多种因素的影响，很多的社会热点问题的写作课程并没有得到相应的开展，仅仅通过写一篇作文，是不可以完成写作课的，这也不符合课程标准的要求。
1.学生身心发展制约着社会热点问题的写作。小学阶段的学生，心智尚未成熟，对于社会热点问题的关注程度，还远远不够。他们所知道的社会热点问题，多数是听来的，或者是一种“被动的接受”，如在家时父母所看电视机里新闻联播内容、或者茶余饭后的闲谈、学校的广播等等，这些都不是学生主动去了解的，所以他们也不会去认真思考这些问题。在小学生的心里，他们所关注的无非就是一些可以使自己获得快乐的事情。
如果，老师叫他们写自己的快乐，他们一定写出一篇很好的作文来，这是因为他们亲身经历过，并且主动关注的。这是由他们心理成熟程度所决定的。而一些社会热点问题在他们脑子里，可谓可有可无，以此为题写一篇作文，也不会写出很好的作文来。
2.学校教学理念影响学生对于社会热点问题的写作。在现代社会的信息横流中，学校与社会对于学生的学习逐渐产生了重要的影响。写作课程是学生学习必须经历的，而一个学校的教学理念，影响学生对社会热点问题的体验和思考。而一个学校的教学理念，会影响这个学校对于这些问题应该保持什么的态度，或关注，或不予理睬。这样会影响本校的师生，从而影响到学生对于社会热点问题的思考和写作。如教材“习作6”中的第一个故事，野猪损坏庄稼的热点问题的写作，如果学校本身对于“野猪事件”就十分关注，全校主动去现场参观被野猪损坏的玉米，这必然给学生视觉和心理上冲击，从而使他们思考农民的辛苦劳作和法律的合理性。在这样的背景下，学生所写出来的作文，会比那些凭空想象出来的要好得多。
二、提高小学生热点问题写作水平的建议
在小学阶段培养学生的写作兴趣，提高学生写作水平，成为了现代教师一个义不容辞的责任和义务。因此，学生在小学阶段的写作课程不容耽误，而且应该把写作课程开展得有特色、有意义。热点问题写作，越来越受到教师的重视，然而，由于各方面条件的制约和影响，上好一节写作课，让小学生写出一篇满意的热点问题作文，成为了无数老师心中的大石。经过前文的分析，笔者提出以下几点建议：
1.教师应该把握小学生的心理、年龄特点进行社会热点问题的写作教学。小学生的心理机制还未成熟，思考问题还是比较幼稚，常常以自我“是非观”来评价周围的事物，所以面对一些社会热点问题，小学生的评价多数以“是”或“不是”来判断，写出来的作文也是平平常常。因此，教师在社会热点问题写作的教学中，应该选择一些适合学生年龄的社会热点问题来进行教学活动，有趣的社会热点问题会大大增强小学生的积极性，从而使他们主动去思考问题，这样才有可能写出一篇好作文来。
2.教师要主动关注社会问题动态。语文是社会的学科，是包罗万象的学科。一个好的语文老师更应该是一个把心放到社会上去的老师。社会热点问题的写作，更是写作课程的特色和意义。因此，想要教会学生写好一篇满意的社会热点问题的作文，老师必须眼观世界，耳听社会，把最新的热点问题第一时间与学生交流，让学生足不出户也能知晓天下事。老师为学生讲解社会热点问题，培养学生对社会热点问题的理解能力，这十分有利于提高他们的思考能力，进而提高写作能力。
3.把社会热点问题与教材结合起来进行写作教学。教材是教师教学参考资料，社会热点问题也是一种资料，把二者结合起来，运用到写作教学之中，无疑是给学生写作提供素材，也使得写作与时俱进。
总之，写作是一个任重道远的过程。要想提高学生写作社会热点问题的能力，还必须长期地观察和研究。
论文作者:毛丽英
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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