【摘要】如何才能让语文课堂充满激情，绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园呢？笔者认 为，语文教学应添点“油”，加点“醋”，让其“五味俱全”。这样，语文课堂才会独具魅力，充满生命活力。
【关键词】高中语文提高趣味
1 融入“人文味”，让语文教学“铸魂” 人文教育就是将人类优秀的思想文化成果等通过知识 传播和环境熏陶，使之内化为人的品格、气质、修养，并成为 人相对稳定的内在品质。一位科学家曾说过：“一个国家，一 个民族，如果没有优秀的人文文化，就会不打自垮。”如今，人 类的生存环境、理想信念、价值观念等都受到了前所未有的 挑战，而许多学生却缺少历史使命感和社会责任感，患上了 “精神软骨病”。语文学科是滋养人文精神的沃野。语文教学 要充分挖掘人文资源，既要注重知识的传播，更要注重人文 精神的陶冶。具体地讲，就是语文教学要坚持用课文中饱含 的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富美好心灵，塑造健全 人格。为此，语文课堂上，教师要不断融入人文精神，使学生 拥有“天生我材必有用”的自信，展现“仰天大笑出门去”的豪 情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念，获得 “悟已往之不谏，知来者之可追”的感悟，确立“吾不能变心以 从俗兮，固愁苦而终穷”的高尚人格……在语文课堂中融入 “人文味”，让语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段。
2 注入“人情味”，让语文教学“育情”
记得有位前辈曾说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种 子就播种在这块土壤上。”语文课堂教学过程是师生情感交 流与互动的过程，而教材（课文）也“不是无情物”———是承载 和传播情感的载体。教学中，只要教师能引导学生付出真情， 使学生的情与文章的情融为一体，语文教学就会达到“登山 则情满于山，观海则意溢于海”的“育情”境界。语文课堂上， 教师注入“人情味”，引导学生与优秀的文化接触，与古今中 外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材（课文）的情愫，让 学生始终涌动情感的生命源泉，培育热爱祖国、关爱社会、眷 念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，不仅可以实 现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育的育 人目标。
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3 植入“文学味”，让语文教学“诗化”
目前，在高考指挥棒的引导下，语文课堂成了无硝烟的 另类战场。课堂上到处是“拉网式”的知识点专项练习或“查 漏补缺式”的专题技巧训练，教材中那些充满诗意，闪耀着作 者思想与人格光辉的文本也被大多数教师异化成了传授阅 读技巧和答题技巧的例子。据统计，现行各种版本的语文教 材中，文学类作品所占的比例都在60％以上。由此可见，给 语文课堂植入“文学味”，让语文教学实现“诗化”，对于中学 语文教学是多么重要。给语文课堂植入“文学味”，引领学生 品味或幽雅或豪迈、或沉郁或飘逸、或讽刺或幽默的优秀文 学作品，可以净化学生的心灵，陶冶他们的性情，丰富他们的 诗化语言；给语文课堂植入“文学味”，引领学生欣赏文学作 品中呈现出的情景交融的意境美，可以让学生在审美鉴赏活 动中主动提高审美能力；给语文课堂植入“文学味”，引领学 生走进文学王国，阅读经典，丰富人生，可以让学生的生命在 阅读中展现更多的精彩。
4 引入“生活味”，让语文教学“生活化”
著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学 校，没有生活做中心的教育是死教育。”的确如此，生活确实 是教育的中心，教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正 的教育。生活犹如潮水，每时每刻都激荡着我们的情感，刷新 着我们的知识。教师只要能在课堂上及时抓住学生心中的每 一次感动，引导学生反复咀嚼，仔细玩味，语文课堂就必然会 充满激情，绽放出美丽的光彩。要想给语文课堂引入“生活 味”，教师必须在教学过程中以学生的实际生活和既有经验 为基础，高度重视课程资源的开发和利用，创设各种学生能 够自主探究的学习情境，通过内引、外联、对比等方法沟通课 堂内外，充分利用学校、家庭和社会等资源，让学生在动手 做、动脑想等实践活动中，把抽象的知识转化为具体而充满 生命活力的能力。
5 导入“新闻味”，让语文教学“导航”
任何学科的教学都应抓住时代脉搏，体现时代特征，将 社会与人生紧密联系在一起。语文课堂上，教师恰当地导入 具有时代特征的新闻类知识，可以创设新颖独特的教学情 境，激发学生参与探究学习的激情，陶冶他们的情操，激活他 们的思维。因此，语文课堂教学中，教师应引导学生关注社 会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识世界的 能力和批判精神，让课堂这一小天地，成为学生的人生导航 标。例如，语文课堂教学中，教师可以引导学生开展“课前五 分钟新闻发布会”活动，充分利用电视、网络、报刊等媒介，大 量搜集新闻信息，有针对性地进行发布。教师还可以引导学 生关注社会热点，了解国内外发生的大事，让学生从各类新 闻中了解众生百态、人情冷暖、世间万象———这些对整天呆 在教室读书的学生来说，无疑既是一顿丰富的营养大餐，又 是一份高品质的精神大餐。
论文作者:孙力荣
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
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