青海省海北州第一高级中学 812200
摘 要：高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养对于高中学生的身心健康及综合素质的提高有着重要影响。基于此，本文阐述了音乐鉴赏对于高中音乐教学的重要意义以及高中音乐教学中的鉴赏教学原则，对高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养策略进行了探讨分析。
关键词：音乐鉴赏 高中音乐教学 意义 原则 能力培养 策略
一、音乐鉴赏对于高中音乐教学的重要意义
高中音乐鉴赏课程对于高中课程设置的科学化和完整性以及高中学生的发展有着重要意义。高中音乐鉴赏课的开设丰富了高中教育相对单调的课程结构体系，有了更多的素质教育内容，使其课程结构趋于科学合理。在音乐鉴赏课中，通过对音乐的欣赏能够使学生以一种积极的心态将自己完全融入到音乐中，用心感受音乐中的旋律美和乐感美。这对于学生情操的陶冶和身心放松有着重要的意义。同时，通过音乐鉴赏课的开展提高了学生对于音乐的品鉴能力，也提高了学生对音乐美的欣赏能力，为其全面发展奠定了良好的基础。
二、高中音乐教学中鉴赏教学的原则
1.循序渐进原则。高中音乐鉴赏教学不能按照传统流程，要从认知难易和接受程度入手，从充满诗情画意、曲调优美的音乐语言开始，让学生从易于接受的听觉感受走进音乐的内涵。可以用标题性小品的导入引导学生根据标题进行想象，从而让学生能初步地欣赏标题性的音乐形态，进而了解作曲家对人世的理解和感情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还可以让学生从熟悉的诗歌语言中将歌词与音乐结合在一起，从简单易赏的音乐体裁入手，逐步扩大知识容量和深度，进一步走向体悟歌曲艺术之美，感悟音乐艺术的魅力。
2.品味原则。高中音乐鉴赏课主要是让学生在经典音乐中体会音乐的真、善、美，潜移默化地培育他们美好的情操、健全的人格，让他们体悟到高雅的品味。解读音乐之高雅，不仅仅在音符、旋律、节奏中，更多的是音乐中所体现的人文的精神力量、作曲家内心的情感、时代的缩影。例如在贝多芬的作品鉴赏中，让学生了解贝多芬这么小就被迫学习音乐、家庭困顿的人物命运，则能更好地理解作曲家贝多芬作品中所体现的时代性、英雄性的风格特征。
3.鉴赏原则。好的作品曲式结构需要完整、深刻地体会作曲家所要表达的内涵，在课堂上让学生多听多唱，了解作品的主导动机、思想，这样会增加学生的学习兴趣。如果在课堂之上能够让音乐打动学生，他们会在自己的生活中进一步接触音乐，从听赏音乐到进一步懂得欣赏和评价音乐，从聆听中获得感动，进而由自发向自觉，选择欣赏更多更高层次的音乐作品，这对于他们吸收高雅艺术、高雅音乐，培养他们的情操、素养、人格具有重要意义。
三、高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力培养策略
1.与实践结合培养学生音乐鉴赏能力。为了使高中学生的音乐鉴赏能力得到一定程度的提升，教师可以适当地组织音乐赏析活动。在赏析的过程中应当注重音乐实践活动的发展，其中最为便捷可行、收益最大的就是分声部合唱练习。例如，在音乐教材中有一首《歌唱祖国》，无论从内容还是气势角度都特别适合进行分声部合唱练习。具体教学步骤如下：首先是全班同学对歌曲的熟练，并在全班范围内找到两个领悟比较快的同学作为部长，引导带领大家进行双声部合唱。在双声部配合逐渐默契以后，按照同样的方法进行四声部合唱练习。全班几十名同学既推动了集体活动的成功，又在一定范围内使自己的个性得到舒展，并在实际践行中给同学们灌输了爱国主义精神和集体主义精神。
2.养成终身学习习惯，培养学生音乐鉴赏能力。老师在课堂内传输的知识是有限的，但是向同学们传递学习思想，教授好的学习方法，培养同学们终身学习、终身进步的思想是获益无穷的。例如在赏析民族乐器特点时，可以组织一些在课余时间曾经学习过民族乐器的同学组织一个小乐团，简单进行彩排后利用新年联欢会的契机进行展示。为了顾及同学们的兴趣，可以选取一首比较流行的歌曲。这样曾经学过乐器但因为课业太忙而没有时间陶冶情操的同学会在以后的生活中保持对音乐的热情，从此逐渐形成对音乐的终身兴趣。
3.正确引导学生审美情趣，培养学生音乐鉴赏能力。在音乐教学中，要结合中学生喜欢流行歌曲、流行音乐的特点，因势利导，尽可能多地关注与学生生活实际紧密相连的流行音乐，积极而适当地引导他们学习和体验音乐，吸收流行音乐中有益的元素，激发学生上好音乐鉴赏课的兴趣，引导学生全身心地投入音乐活动，提高音乐鉴赏能力。教学时，我们要以音乐专业化知识引导帮助学生分析当前他们喜爱的流行音乐特征，提高他们对流行音乐的辨别能力，让学生主动获取音乐及与之相关的知识，在评价中培养学生鉴赏美的能力。此外，音乐鉴赏教学时，要把感受音乐和文学完美地结合，把一些诗词、散文有选择地与合适的音乐进行匹配，感受体味音乐与诗的完美结合。
综上所述，高中音乐教学的鉴赏教育是培养学生审美能力的重要途径，具有很直接的审美教育价值。作为教师必须通过适当地方法培养高中学生的鉴赏能力，从而更好地丰富他们的情感、陶冶他们的情操。
参考文献
[1]贾瑞颖 高中音乐鉴赏教学中的课堂调控艺术[J].音乐时空，2016。
[2]包文虎 浅析高中音乐鉴赏教学培养的必要性[J].亚太教育，2016。
[3]吴媛媛 高中音乐鉴赏教学浅析[J].教育学文摘，2018。
论文作者:朱亚男
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第330期
论文发表时间:2020/3/2
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