河北省武安市第三中学 056300
摘 要：时代在发展，脚步在更新，传统教学手法永远跟不上创新时代的步伐。高中英语新课标倡导“以学生为中心”的教学理念，让学生进行自主、合作、探究学习，以小组为单位，取长补短、相互提高的一种教学模式，全面开展语言实践活动，用以提高英语课堂教学效率。
关键词：高中英语 新课改 新策略
如何在有限的课堂时间和空间内提高英语课堂效率，是当前新课标提出的一个问题。
一、课堂新气象培养学生的创新意识和创新能力
创新是现代社会对人的素质提出的又一基本要求。如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终，使课堂焕发出生机和活力？关键一点就是教师在教学时应给学生营造一个创新的环境。课堂游戏恰巧从根本上改变了封闭教学的沉闷局面，让学生参与到了教学过程中来。游戏走进课堂，把教师传授知识的过程变成了在教师指导下，以学生为主体主动参与积极探索的过程;把重视传授知识变成了激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发学生潜能的学习过程;把教师从真理的代言人、至高无上的权威、传道授业解惑者，改变成为学生民主、平等、自由地进行自我展现过程的操作者。一个宽松、广阔的创新环境悄然形成，它不断地启发、诱导学生在学到书本知识的同时，也培养了他们的创造能力。学生的个性在游戏中得到尊重，尊重个性就是尊重创造。面对学生，我们应永远充满信任和期待，用信任的目光开启每一个心灵的宝库，使创新教育在英语课堂上得到真正的体现。
二、教师实现教学内容与教学方法的优化组合
教师首先应在教材的取舍和组合上下功夫，对所教内容的详略、先后顺序、深难度等必须作出精心的安排。英语教学有一定的规律可循，英语教育理论是一名英语教师的指导思想和正确决策。教师作为课堂的组织者、策划者、领导者，教师能不能创新教学，教学能不能上层次，关键在于有没有先进的教学理论作指导，同时只有深刻领会教学大纲，明确教学目的和要求，作为教学的组织者，才能提高教学效果。要提高教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教学的方式、方法应该根据教学内容和学生素质来确定，采用哪些方式、方法，应给予精心安排。新的英语教学观，即以学生为中心的观点，更加要求作为课堂组织者、策划者的教师对课堂的宏观控制，对课堂的主导作用应与学生的主体作用形成完美的结合。
三、课堂游戏有利于培养树立学生的合作精神和意识
现代教育主张不仅使学生学会学习、学会关心、学会创造，还要学会合作。大力培养学生的合作精神，引导他们消除自我封闭的心理，妥善处理好各种人际关系，已经成为摆在我们面前一项刻不容缓的艰巨任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幸运的是，课堂游戏恰好帮助我们改变了老师的一言堂，开辟了师生间、学生间平等交流的好场所。知识、能力、性格等方面各有差异的学生集合在一起，去发现别人的闪光点来启迪自己的思维。在游戏中，知识、能力、性格得到了相互碰撞和升华。在游戏中，学生不仅学会了倾听、学会了赞美、学会了批评、学会了接受，而且还展现了自我、认识了自我、完善了自我，使个性得到了和谐健康地发展，同时也养成了他们的合作精神。
四、实现“自主、合作、探究”学习
1.自主学习。课前，教师提出本课学生需要思考、解决的问题，给学生明确责任分工和共同的目标。学生为了完成任务目标，从而激发学生的学习动力，通过激励使学生产生自信心、成就感。同时在学生自主学习的过程中，教师对不同学生的个性要有尊敬和接受的态度，不因学生的个别差异而厚此薄彼，并且容忍学生在自主学习过程中所犯的错误。即学生在自主学习英语的过程中出现错误，不轻易批评，而是采用学生能接受的方法，使其意识到自己的所错之处，使之不仅“学会”而且“会学”，为日后深入学习和继续提高打下良好的基础。
2.合作学习。通过小组合作可以培养学生集体主义感，培养学生合作，与人共事的意识和潜能。在课堂上，教师可以根据课堂的内容、目标、任务，分别采取切实有效的合作形式，使学生在课堂中充分展示自己，从而体现学生学习的主动性，增强学生的听、说语言的交际能力。合作学习让学生全员参与，师生互动、生生互动的水平有了较大的提高，学英语的兴趣也变得更浓厚。学生完成了任务，产生了自信心和成就感，从而大面积提高了学生的学习成绩，改善了班风班貌;形成了学生良好的心理品质和交际能力，从而全面提高了学生的基本素质。
3.探究学习。自主学习是高效课堂的前提，合作学习是高效课堂的动力，探究学习是高效课堂的升华，也是目标、任务实现的体现。在探究学习过程中，教师对学生的自主学习、合作学习进行点评总结，在对本课的教学内容、目标认真分析的基础上，教师应做到精讲、精练。教师应依靠教学大纲，深研教材，落实每节课的知识点，突出重点、突破难点，使学生与新知识之间的矛盾得到解决，从而促进整个教学过程的升华。要做到内容适当集中、加深，同时注意全班同学的反应，为学生当堂解决问题。在探究式学习过程中，对小组合作不佳的情况，教师应通过小组的评价来调控，让学生意识到他们是一个整体，必须合作才能取得成功，共同进步。
总之，高中英语新课标倡导“以学生为中心”的教学理念，让学生进行自主、合作、探究学习，以小组为单位，取长补短、相互提高的一种教学模式，全面开展语言实践活动，用以提高英语课堂教学效率。
论文作者:赵海红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
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