摘要：中职电子电工教学中，如何提升整体课堂教学活动的开展效果，让学生在参与学习的过程当中，得到自身能力和专业素质的有效提升，这是我们在教学活动开展中所必须考虑的一方面内容。教学法本身就有良好的实践应用效果，对于提升学生的实践能力和知识掌握水平来说，是具有十分重要意义的。本文就结合中职院校电子电工教学的情况，分析和探讨了案例教学模式应用的相关问题，以期更好的发挥这种教学方式的实际价值，提升整体教学水平。
关键词：中职院校；电子电工教学；案例教学
1引言
中职院校是为社会输出实用型职业人才的重要摇篮，其本身教育工作的开展水平和质量，对于人才的培养效果有着直接的影响。为了进一步提升整体办学效果，我们应该从更加科学的角度，引入先进的教学思路和教学模式，提升整体办学能力。电子电工专业是中职院校的一项重要专业组成部分，同时也是对相关行业人才培养的关键专业课程。在展开实际教学的过程当中，我们应该更好的提升整体教学活动的实效性，让人才在参与电子电工教学的过程当中，得到实践能力的全面提升。案例教学法本身作为一种全新的教学模式，其实际应用的过程当中，可以更好的提升课堂教学的实效性，合理地对于其进行应用，可以更好地达到培养学生多方面能力素质的目的。
2案例教学模式的实际分析
案例教学模式在实际应用的过程当中，需要教师提前做好充分的准备，并且采取针对性的方式来展开电子电工内容的教学。同时需要根据不同的课程内容做出灵活的分析，提高与实际教学的结合情况，最终采取案例举例的方式进行整体性的教学，提升教学的质量。一般来说，在实际应用的过程当中，教师会提前设置一个情景案例，并且帮助学生定位不同的角色，从不同的角度对案例进行分析，让学生进一步的进行理解，同时更加自主的完成知识的探究过程。在这样一个案例解决和分析的过程当中，学生自身的自主思考能力能够得到充分的锻炼，同时也能够围绕着实际的情况来进行分析，提升自身解决问题和分析问题的能力。电子电工专业教学的过程当中，对于人才自身的实践动手能力方面有着很高的要求，而案例教学法正是满足了这种教学需要的一种重要就教学方式。合理的对于案例教学模式进行应用，也能够避免学生在参与学习的过程当中，产生一些负面的心理情绪，培养学生更强的学习兴趣和主观能动性，提升学生的创造性。在以往中职院校电子电工的教学阶段，以往是由教师作为课堂和教学的主导，采取强硬灌输的态度对学生进行知识的传授，这样的方式一方面会阻碍学生的创造思考能力，使学生只能跟随教师的授课过程进行思考，无法进行思维发散性的提高。学生在参与学习的过程当中，也会被限制在一个特定的空间范围内，他们整体知识学习的质量很难得到有效的提升。而案例教学法的应用也突破了这方面的局限，同时也进一步适应了现阶段电子电工教学活动的开展需求，具有良好的实践价值和实用性。
3案例教学模式在中职电子电工教学中的应用思路
第一，对于教学环节进行合理的划分。对于案例教学法的应用来说，前期教学环节的划分是否科学合理，这决定了案例教学法的应用的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际应用的过程当中，我们应该在前期做好充分的准备，结合课堂的教学内容对于教学环节进行科学合理的设计与划分，对于教学中的时间进行妥善的安排，提升知识点讲解的效果，让师生之间的互动具备一个更好的执行环境。前期合理的划分和教学安排，可以让课堂教学活动的开展更加富有节奏，同时对于案例教学应用的需求进行更好地满足。针对于不同的教学内容及教学环节的分析，也应该对于案例的应用比重进行适当的调整，避免喧宾夺主，影响学生的思考和理解。
第二，科学地对于案例进行选择。对案例教学法来说，前期案例的科学选择是后续案例教学法应用成效得到体现的一个关键前提。在对于案例内容进行选择的过程当中，我们应该结合当前电子电工教学活动的开展需求，对于相关的素材内容进行积累，同时结合课堂教学的方向来进行相应的调整。在案例的选择上，也应该确保其案例本身具有足够的真实性和灵活性，可以更生动的帮助教师展开相关的教学活动，并且可以让学生更加沉浸在整体教学活动的过程当中。例如，在对于数字电路译码显示电路教学的过程当中，为了更好的提升学生自身的数字综合设计能力，教师可以在前期选择一个智力竞赛抢答器的电路案例。在整个电路案例中，增加编码器，显示器，译码器以及触发器等相关的知识点，这样学生在对案例进行分析和学习的过程当中，可以更好的对于数字电路的设计过程进行熟悉和掌握。在实际案例选择和应用的过程当中，教师也应该动态化的，对于其中的一些结构和工作原理的知识进行展现，让学生从更加直观的角度对于案例进行分析和学习，提升案例的整体应用效果。
第三，做好后期的总结和整理。相比其他教学方式来说，案例教学法本身就有一定的开放性的特点，教师在实际教学的过程当中，也应该帮助学生做好后期的总结和整理，让他们通过归纳来对于自己所掌握的知识进行更好的思考。后续的总结和整理过程也是师生之间进行沟通和互动的一个重要的过程，教师在进行教学的过程当中，应该关注对于学生思考意识的激发，让学生本身通过总结和整理更好地了解实际电子电工专业工作中所遇到的和面临的诸多问题，提升学生的职业能力。
4结束语
总的来说，在当前电子电工教学活动开展中，案例教学法的合理应用是具有十分重要意义的。在实际电子电工专业教学的过程当中，我们通过对案例教学法进行合理的应用，可以让整个电子电工教学活动的开展，具备更强的实效性，从而对于教学目标进行更好的落实，提升学生自身的综合素质和能力。
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论文作者:黄靓
论文发表刊物:《电力设备》2018年第1期
论文发表时间:2018/6/6
标签：案例论文; 过程论文; 教学法论文; 电子电工论文; 学生论文; 教学活动论文; 中职论文; 《电力设备》2018年第1期论文;