广西崇左市扶绥县东罗镇初级中学 532115
摘 要：信息技术与数学教学的有机整合，是通过新型教学方式的构建，从根本上解决传统的以教师为中心的教学模式。教师在数学课堂教学中，科学合理地运用信息技术开展教学，完成教学目标和任务，帮助学生掌握知识，培养学生的数学能力，能取得事半功倍的效果。
关键词：初中数学 信息技术 整合策略
信息技术在课堂教学中的应用已经十分广泛。信息技术与数学课程整合课堂教学要引导学生进行“做中学”，而不光是给学生“看课件”，应该使课堂上的探究从“形似”走向“神似”，利用信息技术辅助完成课堂教学的同时，达到培养学生的数学思想、数学思维，提高数学兴趣、数学能力的目的。
一、教师要自己动手制作数学课件，有利于教师发现问题
随着互联网的迅速发展，教师要想在网上找到一份满意的数学课件已经是一件非常容易的事情，如果单纯地“拿来主义”，往往只会让学生看到知识的表面。如果教师能亲自动手制作课件，就能发现学生在学习时可能在哪些环节、哪些知识点会碰到什么困难、什么问题；哪些问题、哪些地方需要学生进行思考；哪些部分有助于培养学生的数学能力，这样有利于教师在实际教学中着重引导。
此外，制作课件可以帮助教师从数学思想上把握教材、改造教材。
长期以来，中小学数学教材偏重于知识的传授。教材的大体模式是：讲一个概念、原理或法则公式，举一两个例子，然后留几道练习题，对于反映提高能力的素材不够，而忽视学生数学思想的熏陶。因此作为数学教师，必须对教材有一个从数学思想上的整体认识。为了将数学思想方法的教学放在中心位置，在当前的条件下，教师不但要从数学思想上把握教材，发掘教材中隐含的数学思想，而且还要利用制作数学课件的方式对教材进行必要的改造。利用制作数学课件可以对教材章节进行适当调整，为教师对学生进行中学数学思想（化归、类比、变换、对应、函数等）培养而服务。
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二、教师要充分挖掘信息技术资源，利用信息技术提高学生的认知能力
利用信息技术教学最重要的一个优势就是可以激发学生的学习兴趣，如果单纯地使用演示文稿这一单一模式，久而久之，学生也会对它失去兴趣。因此，教师应充分挖掘信息技术资源，利用演示文稿、flash、数学画板、投影、视频、录像等为教学服务，此外，还要积极引导学生利用信息技术开展认知、探究、总结。
教师在课堂中利用信息技术呈现教学内容，也就是说，教师把信息技术作为辅助教学的工具。与此同时，教师也应该认识到这也是学生学习的辅助工具，暨学生也可以利用信息技术开展自主、探究、合作学习，促使信息技术为学生学习服务，为问题的解决、任务的完成、知识的习得、能力的培养等提供帮助。例如我在讲授《轴对称图形》时，先让学生通过互联网自己搜集轴对称图形，这样既提高了学生学习的积极性，又丰富了学生的表象积累，而表象积累是数学形象思维形成过程的“细胞”，为培养学生的形象思维能力打下良好的基础。在讲完课后，又让学生在电脑上画一个轴对称图形，学生通过交流、合作，用画图的形式展示他们的学习心得，这样既培养了学生的合作、探究能力，同时也培养了他们的动手操作能力。又如为了加强学生与教师、学生与学生之间的学习交流，笔者鼓励学生课后通过电子邮件和QQ的形式进行互动，通过互动检查自己独立分析和解决问题的能力，把自己的分析、做法同其他同学的对比；把自己的想法、问题、困惑同老师进行沟通，以便及时发现问题，总结经验：你的解法是怎样想出来的？自己为什么没有想出来？我的这个方法能推广吗？通过这个问题我应该学习什么？我的思维过程哪个地方有欠缺等。通过这种交流，可以培养学生的小结和反思习惯，因为小结可以揭示数学知识之间的内在联系，而反思则是数学思维活动的核心和动力。
三、适度掌握信息技术在教学中的应用，全面提高教学效率
现代数学教学观认为，应该着重发展学生的思维，努力培养、提高数学能力。要发展学生的思维，培养数学能力，就必须让学生在学习数学的过程中展开想象、独立思考、合作探究，从而了解数学知识形成的过程，明确其产生和发展的外部与内部的驱动力。因此，在数学课堂教学中不能光是给学生“看课件”，过多依赖于多媒体课件教学，这样会侵占学生想象的空间和独立思考的时间，减少了学生主体思维的能动性，不利于学生创新思维能力的培养。教师在利用信息技术时应根据该节课的重点、难点、关键点进行计划，如利用课件展示应创设什么情境，教师在把信息展示给学生以后，为加强学生的理解，培养分析问题解决问题的能力，应适时地停下让学生独立思考，与同学合作交流，必要时，可以把某些环节的信息反复展示，通过反复展示，进一步检测学生对信息的系统化处理是否完全准确，以防止在某些环节中的问题得不到及时的更正和解决。
信息技术为数学课堂教学开辟了一方广阔的天地。作为数学教师，要恰到好处地合理运用多媒体技术开展教学活动，不仅能培养学生的学习兴趣和数学素养，同时也是构建高效课堂、提高教学效率的重要手段，这对于全面提高数学教学质量有着十分重要的积极意义。
论文作者:罗平光
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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