摘要：随着科学技术的发展，信息技术在教学领域使用的范围越来越广泛。在小学科学实验教学中使用信息技术能够有效的激发学生的学习兴趣，促进课堂教学效率的提升。本文首先分析了小学科学实验教学中存在的问题，然后针对如何在小学科学实验教学中应用信息技术提出了几点策略。
关键词：信息技术；小学科学；实验教学；有效应用
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-188-01
前言：小学科学是小学阶段的一门基础科目，实验教学是小学科学教学中的重要内容。在目前的小学科学教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。在小学科学教学中应用信息技术有着非常重要的意义，因此，小学科学教师应该在教学中充分发挥信息技术的作用，从而有效的提升小学科学实验教学的质量。
一、小学科学实验教学中存在的问题
在目前的小学科学实验教学中，存在着一些比较明显的问题。第一，教师设计的问题缺乏开放性，很难激发学生的兴趣，不利于学生思维水平的提高。第二，教师在课堂中演示实验时不是很到位，没有清晰、形象的将实验的操作步骤呈现出来，使得学生对于科学实验缺乏敏感度。第三，在课堂教学中，学生的学习成果没有得到充分的展示，没有将实验结果、实验数据等充分展示出来，小组之间的交流也不足。学生展示实验依据以及实验结论的过程比较简单，小组和小组之间也缺乏交流[1]。第四，教师在对学生的表现进行评价时在内容上比较空泛，课堂评价的效果并不理想。在目前的教学中，课堂评价的方式比较单一，没有将评价的内容具体化，无法有效的激发学生的学习积极性。
二、信息技术在小学科学实验教学中的应用策略
（一）引“微课”进课堂
微课是一种新颖的教学方式，通过短视频的形式来呈现教学中的知识点，具有短小精悍、重点突出的特点。在小学科学实验教学中，教师可以引进微课，从而有效的提高课堂教学的有效性[2]。首先，教师可以在教学的开头和结尾运用微课。课堂导入是课堂教学中的重要环节，好的课堂导入既能够快速的引入课堂教学的主题，又能够将学生的注意力吸引到课堂教学之上。比如，在学习“食物链和食物网”这一内容时，教师可以在微课视频中展示狼吃小羊的动画，并且让学生猜一猜这是哪种水果。通过这样的教学方式，不仅能够展示出课堂教学的主题，也能够有效的激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆好的课堂结尾能够让整堂课的教学效果得到更高层次的提升，在课堂结束时，教师也可以利用微课视频来强化学生的学习成果。其次，教师可以在学生生活经验不足时运用微课。小学生的生活经验不足，对于小学科学中的很多内容学生无法做到彻底的理解。这时，教师可以运用微课视频为学生呈现一些生活中的场景，让学生在具体的情境中加深对科学概念的理解。最后，教师可以在学生对事物本质理解较难时运用微课。在小学科学教材中，很多内容都具有一定的抽象性，对于小学生来说理解起来有一定的困难。这时，教师可以在教学过程中引入微课，将抽象的知识以更加生动、形象的形式展现在学生面前，从而帮助学生更好的理解教学中的重难点，提高课堂教学的效率。
（二）引“电子书包”进课堂
在课堂教学中引入“电子书包”是现代教育的一种趋势，能够凸显出学生在课堂上的主体地位，培养学生的自主学习能力和探究能力，提高课堂教学的高效性。在课堂教学之前，教师可以将教学重难点制作成文字材料、图片材料或者视频材料，让学生提前对所学的内容进行预习，培养学生的自主学习能力。在课堂教学中，教师可以运用多媒体课件来展示新课的内容，检验学生的预习情况，并且解决学生在预习过程中遇到的问题。教师可以组织学生对这些问题开展课堂讨论，最后由教师做出总结，帮助学生解决学习中的问题。在讲授新课之后，教师可以为学生推送一些练习，并且在学生做完之后传回给教师[3]。系统软件会将全班的正确率快速的计算出来，教师可以根据学生的反馈对学生做出有针对性的指导。
（三）引“学习网站”进课堂
互联网信息技术具有很强的信息处理功能和多样表达功能，在小学科学实验教学中，教师可以为学生制作一些学习网站，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性，提升课堂教学的效率。在课堂教学之后，学生还可以根据自己的兴趣进行在线阅读，从而不断丰富自己的知识量。比如，在学习我们来造“环形山”这一课的内容时，教师可以引导学生利用沙、石子、玻璃球、注射器等工具来进行模式实验，探究环形山的成因。在课堂教学之后，教师可以为学生推荐一些学习网站，让学生学习更多与“月球”有关的内容，开阔学生的视野。
结论：总而言之，在小学科学实验教学中引入信息技术有着非常重要的意义。因此，小学科学教师应该转变教学观念，创新教学方式，在教学中合理的应用微课、电子书包以及学习网站等，充分发挥现代信息技术的优势，激发学生的学习积极性，从而有效的提升小学科学实验教学的质量。
参考文献:
[1]於树民.运用信息技术提高小学科学实验教学有效性的探讨[J].中国校外教育,2018(36):168.
[2]应从祥.浅谈信息技术手段在小学科学实验观察中的运用[J].江苏教育研究,2018(32):45-47.
[3]潘华.跳出课堂 放飞手脑——浅探利用信息技术辅助小学科学实验教学[J].科学大众(科学教育),2018(07):71.
论文作者:徐丽霞
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
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