四川省广元市苍溪县永宁镇初级中学校 628405
摘 要：初中语文兴趣教学改变了传统教学的局面，增加了新鲜性，激发学生的学习积极性，培养学生的综合语文能力，有利于提高初中语文教学的效率，达到良好的语文教学效果。教师应把握好教学方向正确地引领学生将兴趣作为学习的动力，启迪学生的语文思维，锻炼学生的语文能力，从而达到良好的初中语文教学效果。
关键词：初中语文 兴趣教学 教学方法 看法
一、学习好初中语文的重要性
初中语文是学习语文的重要阶段，在这个阶段中学生所学到的知识是最重要的。例如一些语法和词性，这些内容不仅会影响到学生将来的学业，更对其他学科的学习有重要的影响。例如，语文中的语法对英语学习的影响就是非常重要的。尽管语文和英语的语法在一些方面有区别，但是在一些方面却有着很大的相似度。一些词性的修饰和位置，在中英文中都是通用的。而在英语教学中，这部分内容也是建立在语文语法的基础之上的。如果学不好初中语文，在学习英语语法的时候必然会遇到很多的困难。从另一个方面讲，学习语文可以提高对其他学科的理解，例如历史和政治等。
但是目前，语文教学存在着很多问题，学生对学习语文无从下手，学习与不学习成绩不变等现象非常普遍。语文学习是一个厚积薄发的过程，并不能像某些学科一样有立竿见影的效果。所以归其原因，学生对语文的态度取决于他们对语文学习的兴趣。所以提高学生对语文学习的兴趣，才是解决学习语文的根本方式。我们如果还采取灌溉的方式对大部分学生进行教学，是不能够取得总体的提高和好的成绩的。所以，针对此我们必须要找到更好的教学方式来让这个学龄的学生去适应。
二、培养学生学习运用语言的兴趣
兴趣是最好的老师。要让学生对语文产生兴趣，首先要老师热爱语文，要通过自己的理解把语文的魅力展示给学生，让学生觉得语文不仅实用，而且美丽。如果仅仅让学生把语文当成升学的必修课，为考试而学，势必不会起到良好的效果。特别是要经常给学生传授些关于语言、文章强大功能的知识和典故，让学生喜以语文为工具。这样，学生在生活学习中，就会自然而然地运用和思考语言问题。
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三、营造良好的师生关系
在教学过程中，老师要尊重学生的人格，平等教学，用心帮助学生、爱护学生，用实际行动感化学生，绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生。 在课堂教学中，坚持老师为主导、学生为主体，让学生主动、积极地参与教学活动，充分发表自己的意见，给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围；在课后，老师要经常与学生接触、交谈，了解他们的学习需要、生活问题等，指导他们总结知识、改进学习方法。情感在教育过程中起巨大的调节作用，老师对学生的信任，能够使学生产生强烈的心理效应，它能充分调动学生的积极性，激励学生的自信心，这种情感还会激起学生对老师的信赖，使老师提出的要求更容易被学生接受。另外，要让学生真正喜欢老师，喜欢老师的课程，老师就得真心关心学生、爱护学生，用自己的满腔热情去帮助、引导、感化学生，让学生从内心深处喜欢老师。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。
四、榜样示范，激发兴趣
榜样的作用是无穷的。在教学时正确运用榜样事例、名人名言，能有效地培养学生的学习兴趣，顺利完成教学任务，起到事半功倍的作用。如何开展这一工作，笔者认为应从以下几个方面入手：一是在教室里张贴名人名言警句，以激发学生学习语文的豪情，如：“知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。”“学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。”“努力耕耘，少问收获。”……二是经常宣讲一些名人的成功事例，勾践、蒲松龄、曹雪芹的成功来激励学生立大志，吃大苦，建大功，来激发学生的学习兴趣。由于故事感人，学生觉得生动有趣，语文基础好的学生倍感振奋，语文基础差的学生，也感到语文课的趣味性。
五、走出课堂，激发兴趣
传统的教学模式，喜欢习惯性地把学生禁锢在课本中课堂内，忽视了学生的情感体验与价值观的培养。语文课更是整天做字、词、句、段、篇的基础训练，而不去联系学生生活的实际；只注重语文知识的积累，忽视了学生对语文知识的运用实践。这样的语文课堂，怎能激发学生的学习兴趣和热情呢？我国著名教育家陶行知先生指出：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。”这给了我们深刻的启示，教学应走进生活。因此，我们应当在语文教学中渗透学生的生活，架起生活与语文学习的桥梁，让语文教学回归生活，这样才能让语文教学充满着时代的气息和活力。语文课堂绝不仅局限在教室内，而是现实生活本身，学习语文就是感悟生活。因此，我们要让语文课真正回到现实生活中，生活让语文在课堂中得到体现。我们可以设置情境进行教学，可以把课文改编成舞台剧，可以播放电影辅助教学。因此，生活实践是学好语文的一个重要手段
参考文献
[1]郭凝 《怎样提高初中语文课堂教学的有效性》.《河南教育：基教版》，2008年07期。
[2]汤必洪 《浅谈初中语文兴趣教学》.《井冈山师范学院学报》，2003年12期。
论文作者:孙国华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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