◆ 马建军 山西省朔州市平鲁区职业中学 036800
摘 要：在现代蓝领人才紧俏的今天，越来越多的家长认识到专业技能人才的职业发展前景。在这一背景环境下，中等职业院校的生源质量有了明显改善。但是，受高校扩招等因素影响，中职院校学生的文化课程基础仍普遍偏低、学习兴趣不高，这一因素制约了中等职业院校教学活动的开展、影响了中职教学质量及学生的职业发展。针对当前中职院校教学面临的困难，科学运用快乐教学法是调动学生学习积极性、提高课堂教学有效性的关键。本文就中职院校英语快乐教学法的应用进行了分析与论述。
关键词：中等职业院校 英语 快乐教学法
在现代高校毕业生就业问题日益突出的今天，中职院校等职业技术学院的高就业率受到了社会各界的广泛关注。越来越多的家长及学生也乐于接受专业技术的教育，因此，当前中职院校生源问题得到了解决。但是，受高校扩招因素影响，中职院校的生源文化课成绩仍不理想，学生学习积极性不高、文化基础差仍是制约中职院校教学质量的关键。在中职文化课程教学中，英语教学一直以来都是教学工作的难点，多数学生的英语基础差、英语运用能力差。针对当前各行业中英语运用能力的需求，中职院校必须加快英语教学的改革。针对中职学生年龄特点，引入快乐教学法调动学生学习兴趣及学习积极性，为提高学生英语成绩、满足职业发展对英语运用能力的需求奠定基础。
一、正确看待词汇、语法教学
词汇学习固然非常重要，但词汇学习也不是一蹴而就的事，需要反复复习，让词汇在阅读中不知不觉地多次重复和再现，即可毫无压力和负担地记住和掌握所学的单词。不仅如此，还要尽可能阅读大量的文章。只有这样才能巩固和掌握词汇，也只有这样才能学会运用词汇。语法学习是英语学习的重要组成部分。对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。
二、将学习内容融入课堂游戏中，以此调动中职学生的英语学习积极性
例如，中职学生的英语词汇积累普遍较为匮乏，而这无疑是严重制约他们英语学习进步的首要原因。鉴于这种情况，我将“lastletter”这一游戏引入到了课堂之中，即我说出一个单词之后，学生必须迅速说出另外一个新单词，而这个新单词的首个字母必须是我所说单词的最后一个字母。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如我说“year”，学生必须说出以“r”开头的英文单词，以此类推，直到游戏时间结束为止。这一游戏形式新颖、别致，很容易就能带领学生进入一个妙趣横生、丰富多彩的英语单词世界。如此，不但激发了他们英语词汇积累与运用的兴趣，而且更重要的是以往枯燥、沉闷的课堂变得生动活跃，这对于切实提高英语课堂教学效率及质量带来了非常大的帮助。
三、突破传统教材，创建开放式课堂
中国目前的中职英语教材一直未定型，各地对教材的选用比较混乱，存在许多盲目性。教材的内容跟不上时代的发展，内容陈旧，学生不感兴趣，与社会生活关系不大。所以，在相对同类专业中，要有一套既具有专业性，又有实用性的配套教材。让英语在每个专业中都学有所用。在规范教材的同时，作为教师更应该突破传统教材的内容，适当的结合实际开发新的内容，使课堂丰富饱满。积极开展有效的开放式英语教学活动，如根据课文拓展延伸；根据兴趣选择补充、利用图书馆、阅览室、网络等进行信息的搜集和整理，使学生不仅对课本英语知识有了清楚正确的掌握，更让学生走出课堂，走向社会，走向自然，无形中开拓视野，丰富知识。
四、改变传统的作业布置和检查模式
具体做法是，不给学生布置课后书面作业。偶尔布置了，他们也不用交。在上课时，每节课都给他们留15～20分钟的时间当堂完成作业，先做完的就交给教师看，错了的立即给他们指出，让其改正。改正之后，这些学生就可以检查周围同学的作业，或辅导周围的同学。最后还让部分同学在黑板前，写出他们的答案，让大家一起来检查。这样做的好处：1.学生不会去抄其他同学的作业；2.每个学生为了能让老师亲自检查自己的作业，他们做题很认真，也很快。他们都抢着当班上能最先完成作业的学生。并且把这个当成一种荣耀；3.让作业检查过关的同学去辅导别的同学。这种一对一的辅导，很有利于差生的学习；4.课后学生不用做书面作业，对于学生而言，这是他们最大的快乐。
总而言之，中职英语教师在教学时应该要采用“快乐教育”的方法进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起学生的自觉性、主动性、创造性，并且让学生体验成功的快乐。我们要充分认识到快乐教学方法在中职英语教学中的重要作用，要能够抓住快乐教育师生关系的和谐之乐、教师善教之乐、学生的学习之乐等课堂教学特点，并且要将快乐教育充分应用到英语教学过程中去。
参考文献
[1]郝文凤 新课程高中英语探究式学习模式初探[C].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷），2010。
[2]刘信得 浅谈高中英语教学中学生创新思维的培养[N].学知报，2010。
[3]陈琦 刘儒德 当代教育心理学[M].北师大出版社，2004年版。
论文作者:马建军
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年11月总第173期供稿
论文发表时间:2015/12/10
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