山东省临沂市蒙阴县第四中学 276200
摘 要：为了响应我国新课程教育教学理念的改革，在初中教学方面，从学生对课程内容教学慢慢偏向于学生的自身综合素质和核心素养的发展。初中生物教学对于激发学生认识自然、认识生命这一方面有这着不可替代的作用。生命教育在初中生物教学中的渗透，是一种思想理念的教育，不但可以帮助学生学习生物知识，还能够帮助学生尊重生命，珍惜生命，在学生身心健康方面也起到重要作用。本文从生命教育在初中生物教学中的有效渗透谈起，分析讨论生命教育对初中生物教学过程的影响，以及生命教育对学生学习生物的重要性。
关键词：生物教学 生命教育 渗透 有效策略
一、生命教育渗透初中生物教学的几点原则
1.生命认知与情感体验统一。生命教育的深刻内涵就是要通过学生的真情实感，了解到生命的意义，认识生命。进行生命教育必须要保证学生切身体会到生命的价值，感受生命的存在，从而培养学生的生物科学意识，尊重生命。
2.科学与自然相统一。人类是自然界的一员，既属于自然环境，但是也有自己本身造就的人文环境。初中生物教学在对中学生进行生命教育的时候，必须要结合现实生活，注重实际，协调生命的人文性与科学性。要让学生认识生命的价值和意义，必须要通过生物教学内容和社会环境的对象进行对比，教导学生看清是非、分辨善恶、习得真假，为构建学生优秀的价值观和人生观而进行生命教育。
3.主体与客体相协调。初中生物教学在进行生命教育的渗透过程中，最重要，也是首要遵循的原则，就是尊重学生的意愿和兴趣。不能干预和强迫学生对于此类教学改革的态度，要了解原因，加以引导。把生命教育的意义和重要性，循循善诱，告诉学生，打动学生，消除学生的抵触情绪。这样才能让身为课堂主体的学生，主动接受客体生命教育的渗透。
二、初中生物教学渗透生命教育的意义
初中生处于叛逆期的年龄阶段，生理上的发育和心理上的不成熟产生了激烈的冲突，生命教育有助于缓和中学生的情绪，帮助中学生身心健康发展。对青少年的心理教育有着重要影响，可以把其往积极向上的方面引导，还可以抵消或者铲除中学生在校外和网络上接触的不良文化，帮助改善中学生人生观和价值观的建立，加强思想道德教育的建设。
加强生命教育的意义不仅仅在于帮助进行生物教学，更是有利于学生对于生命和价值理解的升华。
三、生命教育渗透初中生物教学的几点策略
1.丰富教学手段，优化教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过多种多样的教学形式，把生活上处处可得可发现的小事物、小经历与生物科学的课本知识相互结合。比如生物课本中的细胞学知识，从细胞成长为个体，就是生命成长的过程，这样的例子比比皆是，如植物的生长、庄稼的收获。只要在生物教学中通过多种教学方式向学生们展示生命之美、展示生命的意义，才能让学生发现生命的美好。举例说，在单细胞生物和多细胞生物的教学中，不能仅仅把书本上的例子拿出来一笔带过，要更多地联系生活实践，甚至把这块内容重视起来，强调生物的多样性，体现每一种生命都具有他们的价值，帮助学生理解和学习，同时也推广了生命教育。
2.建立和谐友好的师生关系。师生之间的交流是初中课堂最为重视也是最为重要的一个教学环节，初中生物教学要想渗透生命教育，必须要保证师生关系和谐，互相交流尊重。师生之间的交流不仅仅局限于课堂上，一个健康良好的师生关系还有助于学生在课下向老师寻求帮助，探讨问题。教师在得到学生的信任与认可的时候，就可以缓解学生的心理压力，解决学生的心理问题，向学生传递生命教育的意义，帮助学生重建心理防线，引导学生健康成长。
3.开办大型知识讲座，普及生命教育的重要性。初中生对于校内活动的热情是难以描述的，学习可以借举办大型知识讲座或者班级座谈会为契机，帮助学生了解何为生命教育以及生命教育的意义。在校内知识讲座，学习可以组织相关专业知识的教授或者作家帮助为学生普及，也可以就通过校内教师结合教材知识点，加强学生对生命的理解。比如在人类繁殖这块内容的时候，就能使学生联系到自己的母亲，带动他们的情绪，加强学生对生命教育的重视，从而提升他们自己的主观能动性，不仅提高了初中生物教学质量，还有助于自身健康向上的人生观和价值观建设。
生命教育对于初中生物教学有着重要的意义，推行生命教育不但有助于提高学生对于初中生物的深层理解，让学生重新认识生命、尊重生命、珍惜生命。生命教育通过融入初中生物课堂和课本教材，能够从各方面提升学生的学习积极性，提高学生的主观能动性，培养学生的生物意识。培养爱好生物、热爱生命的学生，为学生们塑造了优秀的人生观和价值观。
参考文献
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[4]安文萍 生命教育在初中生物教学中的有效渗透[J].学周刊，2014，（14），89。
论文作者:伊凤丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第290期
论文发表时间:2019/1/10
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