——浅谈非特殊教育学校智障生核心素养的培养
李慕云 广东省汕头市澄海建阳小学 515834
“核心素养”是现在教育界的热词，即学生在接受教育过程中，逐步形成的适应现在及未来社会中应该具备的关键能力、知识技能及态度情感等，解决的是“培养什么样的人？怎样培养？”的教育问题。小学生的核心素养不是天生的，而是经过后天教育习得的，智障学生更是如此。
几年前，我担当一年级的班主任。谁知天有不测风云，新学期，我班来了一位智障女生——蔡斯玲。我当时暗暗埋怨：学校并不是特殊学校，怎么能收这样的智障学生呢？学校领导竭力解释，说这孩子是本乡人，家庭情况导致她没办法去特殊学校读书，学校只能让她随班跟读，不计成绩。许多同事纷纷向我投来了同情的目光，我更是“别有幽愁暗恨生”“不关情处总伤心”。反正只是随班跟读，我决定对她置之不理，让她自生自灭。有一次，我偶然听到了罗大佑的经典老歌《野百合也有春天》，其中有一句歌词这样唱：“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了寂寞山谷角落里野百合也有春天。”听后，我感触良多：蔡斯玲不正是那被冷落在班级角落里的“野百合”吗？平时，为师者的我们，往往都喜欢关注那些像水仙一样娇艳的优秀学生，而忽略了班级角落里的“野百合”。其实，在百花争艳的班级大花园中，“野百合”更应该受到关注，更应该有春雨的滋润、阳光的照耀、春风的抚慰，才能嫣然开放。于是，我不再“侧身西望长咨嗟”，既来之则迎之，为了让“野百合也有春天”，我努力寻找一套能够管理她，能够培养她核心素养的好对策。
一、雾里看花察花性，用心寻找培花泥
孙子说：“知己知彼，百战不殆。”两军作战，必须对敌我态势都有充分了解，出兵才有得胜的把握；花农养花，必须先充分了解花的特性，才能寻找适合花儿成长的泥土。同理，要教育蔡斯玲这位智障生，就必须对她进行多方观察，了解其个性特点，才能对症下药、因材施教，找到培育花儿的良土。
蔡斯玲，女，2002年2月生，身材娇小，卫生习惯差，缺乏母爱。她的妈妈是个智障女，因为遗传，她的智力明显跟不上其他同学。这孩子最大的特点是上课无法集中精神听讲，或是跟着老师的话语鹦鹉学舌；或是打骂同桌；或是搞小动作……下课总是缠着老师陪她玩，有时还趁老师不备偷偷掀起老师的裙子......
二、阳光雨露润心田，育花成长费苦心
马卡连柯曾说过：“教师的心应充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱，不仅要爱每个孩子，更要加倍地关爱特殊学生。”因此，在教育蔡斯玲这位智障生时，我总是从细微之处入手，用心去开导她，用情去感化她，用慈母般的爱去呵护她，使这棵“野百合”花苗在“爱”的阳光雨露下茁壮成长。
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1.“细心关爱”是雨露——润花无声。希尔博士就说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的关爱。”“关爱”如同浇灌幼苗的甘露，没有它的滋润，花儿迟早会枯萎。智障生的成长过程及各方面素养的培养，更需要老师无微不至的关爱。
2.“团结友爱”是阳光——赋予温暖。苏霍姆林斯基告诫我们：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。因此，要教育好在正常班级中随班跟读的智障生，仅仅靠教师的关爱是远远不够的，同学们的友好相处，才是温暖她们心灵的“一米阳光”。
3.“表扬激励”是肥料——催花开放。有经验的果农说：“施肥是增强树势、提升果品档次的有效途径。”同理，要想令花儿长得更高更壮，除了要有春雨的滋润，阳光的照耀，还应该有肥沃的土壤。施肥是增加土壤养分的唯一途径，有了肥料的催化作用，花儿才能嫣然开放。智障生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的特长或优势，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地加以表扬、激励，这就是催化他们快速成长的最好“肥料”。
三、家校共育双管下，野百合也有春天
古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。学校教育和家庭教育从古代起就是一体的，在现代学校教育体制下，家庭教育的作用也非常重要。
实践证明，对随班跟读的智障生进行管理和培养，确实不是一件容易的事。在教育蔡斯玲这位智障生的过程中，我就像在隆冬寒夜里摸索着前进的战士一样，历尽艰辛、倾注心血，尽自己最大的力量，给她特殊的关照、暖心的抚慰、夸张的鼓励，与家长共同努力，使出“十八般武艺”，通过多种途径培养她各方面的核心素养。帮助她逐渐适应非特殊学校的学习生活，逐步养成良好的日常行为规范，逐渐在求学道路上慢慢前进。
“功夫不负有心人”。两年后，这位智障生的核心素养提升了不少。她已经懂得跟同学要和睦相处、懂得要讲卫生讲礼貌、懂得感恩，除了学习能力之外，其自律自控能力、自理能力等各方面的能力都有所提高了。家长对我很是感激，学校对我更是肯定，还给我一个年度“教育特别奖”。虽然只是一个奖项，但我却非常欣慰，因为只有我才知道它来之不易！
非特殊教育学校中的智障生就像山间的野百合。许多时候，我们只看到野百合不完美的外表，却忽视了它向往阳光雨露的本能。对于这些“野百合”，为师者的我们，应该用“关爱”的雨露滋润他们幼小的心田，用“友爱”的阳光照耀他们孤独的身躯，用“激励”的肥料催化他们快速成长，总有一天他们也会“嫣然开放”的。因为，野百合也有春天。
论文作者:李慕云
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/14
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