王晶
山东省烟台市蓬莱市第二实验中学 山东省烟台市蓬莱市 265600
摘要：学生们重要的基础教育阶段就是初中，在初中学到的知识对于学生以后的成长有非常重要的意义。为了促使学生积极主动的学习，提高学生的学习兴趣，教师要以学生的实际情况为依据，进行教学模式的改进，并且经过不断的实践和总结，对所改进的教学模式不断的进行完善，本文分析了初中生物教学中参与式教学法的有效应用，希望对激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果贡献一份力量。
关键词：初中生物；参与式教学；应用
让学生主动参与课堂教学活动是参与式教学的主要内容，它的目标是让学生主动思考并且积极参与，深入探究。传统的教学模式是以老师为主体，但是参与式教学模式则是转变了教师与学生的角色，在课堂上学生占主体地位，老师主要负责引导，组织和点拨工作，让学生能自主学生，在课堂活动中积极参与。在教学过程中，老师要进行教学情境的创设，激发学生兴趣，提升学生的自主学习能力，本文对参与式教学法在初中生物教学中运用进行了探讨。
一、参与式教学法概述
参与式教学法它是一种高效合理的教学方法，它通过师生之间的合作营造热烈与和谐民主的教学氛围，让不同层次的学生都参与到教学活动中，这种方式以学生为主体，直观形象、灵活多样的教学手段可以对学生参与教学有鼓励和激发作用。这种教学法可以对教师与学生信息的反馈与交流进行加强，使学生可以深刻的掌握与领会所学知识，并且可以灵活的在实践中运用。
二、参与式教学法在初中生物教学中的重要性
将参与式教学法应用在初中生物教学中，可以满足学生对学习过程中的要求。初中生物有明显的特点，不少初中生很乐于探索生物学科知识。学生在进行生物知识的学习后，通过认识到不同地区的生物，对生物知识的奥秘与趣味进行了了解，并且可以学习到健康的生活方式。参与式教学能够让学生快速参与到生物知识学习中，激发学生学习热情，满足学生的学习需求。初中生物教学采用参与式教学法是新课改的要求与社会的需求，在新课改要求下，教师需要改进教学方法，提升教学质量，根据学生的不同个体情况制定合理的教学计划。而随着我国经济的发展，人与自然会产生矛盾，在初中生物知识中，不少教学内容都是和人与自然和谐共处有关。初中生物教师通过参与式教学法，可以让学生认识到大自然的伟大，学会保护大自然，从而树立环保意识。
三、参与式教学法的应用策略
1．营造活跃的学习氛围
参与式教学法具有灵活多变的特性，要求学生积极参与到学习中，因此在应用参与式教学法的过程中，生物教师应当充分利用赏识教育技巧，通过设立问题的方法，给学生创造学习情境，从而营造活跃的学习氛围，以此吸引学生的注意力，使每一个学生都加入到课堂讨论与学习中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习七年级教材中的“生物圈中的绿色植物”这一内容时，生物教师应当充分利用多媒体技术，通过视频的方式使学生观赏所有种类的绿色植物，进一步了解学习这些绿色植物，然后再向学生提出不同种类绿色植物的具体特性等问题，进而让学生围绕问题展开讨论与研究，这样不仅可以使学生更快的认识与了解生物知识，而且还可以提高学生的独立思考能力，从而实现高效课堂。
2．组织学生参加探究活动
初中生物教师在采用参与式教学法时，可以组织学生经常参加探究性活动。在初中生物教材中，包含了很多探究性较强的活动，其目的就是培养学生的学习意识和能力，积极参加实践活动。所以，初中生物教师应该根据教材内容安排，积极组织学生参加探究性活动，让学生通过具体操作实践，感受到生物知识的博大精深。例如，初中生物教师可以组织学生进行嫁接操作，把在教材中学习到的嫁接知识运用到实际生活中。
3．设计课堂教学实验,鼓励学生积极参与
生物科学是一门以实验为基础的自然科学,而实验教学对提高学生学习兴趣起着很大的作用。一个设计完美、充满悬念的实验,常常会诱发学生的好奇心、激起学生强烈的求知欲,而使学生在课堂学习中情绪饱满,保持良好的兴奋状态。作为一名生物教师,要充分利用实验室的功能来培养学生的主动参与意识,不能怕麻烦,可能在实验室上课,多准备一些实验材料,让学生多看实物、多动手操作,使枯燥的书本知识形象化、生动化,进而促进学生爱学习,提高学生的积极性与兴趣性。
4．激发学生对生物学科的学习兴趣
初中学生正处于成长阶段，价值观还没有形成，他们对于外界以及社会存在很强的好奇心，非常喜欢模仿他人的行为方式。所以，初中生物教师在教学过程中，需要站在学生的角度，充分考虑其心理发展特点，灵活改变课堂形式，可以通过玩游戏或者讲故事的形式，当然还可以通过表演等形式，摒弃呆板的教学模式，进一步激发学生对生物学科的学习兴趣。例如，在学到“种子植物”这一内容时，教师可以根据种子植物知识的特点，编一个具有趣味性的故事，从而以故事的形式展开教学，这样学生就可以在听故事的过程中，掌握更多的生物学科知识，充分发挥参与式教学法的作用。
结束语：
对于学生来说，必须要对初中阶段的学习引起重视，在初中阶段尤其是生物知识可以让学生对大自然有更加深刻的认识，教学为了激发学生对生物学科的兴趣，需要采取有效的教学方法，参与式教学可以使学生的学习热情提高，还可以对学生的动手能力进行培养，在很大程度上对教学效果进行提升，参与式教学法的应用具有重要的意义。教师为了与时俱进，追赶时代潮流，要不断的优化教学方法，提升学生的综合素质，提高教学效果。
参考文献:
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作者简介：王晶1986年3月2日 性别:女 民族：汉 籍贯:山东省烟台市蓬莱市 当前职务：教师 当前职称：二级教师 学历：大学本科 研究方向：班主任教育，生物学科教学
论文作者:王晶
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月下
论文发表时间:2018/4/24
标签：学生论文; 式教学论文; 生物论文; 教师论文; 初中生物论文; 知识论文; 蓬莱市论文; 《知识－力量》2018年1月下论文;