湛江机电学校 广东 湛江 524094
摘 要：本文采用文献资料法、数据统计法、问卷调查法、实践调研作为研究手段，对湛江中职学校校园体育文化的现状进行了比较和分析，主要表现为体育设施不足、分布不合理，学生主动参与体育文化能力不高，学校组织性不够强等等，提出了加强校园体育文化建设的一系列发展对策。
关键词：校园体育文化 现状 对策
The analysis and the countermeasures on the actuality of the campus sports culture in Zhanjiang vocational school
Lin wei qiang
（Zhanjiang Mechanical and Electrical School，Zhanjiang，Guang dong 524094）
Abstract: In this paper,I made a comparison and analysis on the actuality of the campus sports culture in Zhanjiang vocational school by the literature data,data statistics, questionnaire survey.I find the main problems are the shortage of sports facilities;The distribution is not reasonable;The students don’t want to join in the physical culture actively;The organization in the school is not strongly enough and so on.And then I advance a series of development countermeasures about strengthening the construction of the campus sports culture.
Key words：campus sports culture actuality courtermeasure
一、前言
校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。中职学校学生能否得到全面发展，不仅在于学生本身对文化知识和专业知识的学习和应用，也在于学校是否具备良好的校园育人环境。良好的校园文化建设对学生的学习、生活、心理能起到调节和推动作用，还能规范学生的行为习惯。在校园文化建设中，学生参与最多的是校园体育文化。当代校园体育文化以树立健康第一的教育为指导思想，坚持具有中国特色的社会主义体育文化，既要有中国传统的体育文化，又要引进国际先进的体育文化，建设以育人为本的校园体育文化。
1.选题的依据。校园体育文化是指在学校这一特定环境中的生活成员按照一定的规范进行体育活动而形成的物质文化和精神文化的总和，是校园文化的一部分，是一种有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象，是具有鲜明特色的体育文化形态。当校园体育文化活生生地展现在某校师生的面前, 同时使得该校校园体育文化逐渐形成一种有形的、外显的校园文化特征时，便可构成学校最基本、最持久的竞争优势, 成为学校持续的活力和发展潜力。目前, 我市中职学校校园体育文化的建设现状存在很多问题, 不容乐观，构建一个和谐、人文的校园体育文化环境是极其紧迫和必要的。因此，本人就我市中职学校校园体育文化的现状与发展进行了探讨。
2.研究的目的和意义。文化是人类创造的不同形态的特质所构成的复合体。中职学校校园体育文化是在校园内的每个成员所共同拥有的校园体育价值观及这些价值观在智能、物质、规范和精神上的具体化。加强体育知识的传授和宣传、加快体育教学与课外体育活动的融合、完善学校体育竞赛制度、建设高水平的精品体育项目、培育有特色的校园体育文化是促进校园体育文化建设的途径。中职学校体育文化作为一种社会文化， 是学校在长期的教和学的沉积中所形成的，也是在广大师生的共同参与下发展起来的。利用校园体育文化活动，既能促进学生文化素质的提高，又能促进道德的规范，相互促进，相得益彰。创造一种和谐向上、健康文明的环境氛围，有助于形成良好的校风。这正是本文研究的目的和意义所在。
二、研究对象和研究方法
1.研究对象。湛江市中职学校，其中选择四所比较具有代表性的公办中职学校（湛江机电学校、湛江财贸学校、湛江卫生学校、湛江中医学校）进行了相关的调查，了解中职学校校园体育文化的发展状况。
2.研究方法。
（1）文献资料法。通过网络查询和查阅国内关于中职学校校园体育文化相关方面的资料，获得了较为系统的基础理论知识和相关数据信息，作为本研究的理论依据。
（2）数据统计法。根据研究需要将数据资料转换成统计图表进行原始数据的分析、归纳，并从重要数据中提炼有价值的信息。
（3）问卷调查法。针对学生对校园体育文化的情感意识、现状的满意度以及对体育活动的参与度等情况，结合收集相关的文献资料编制成设计问卷。为保证本研究的有效性和可靠性，对问卷进行信度和效度检验。共发放问卷300份，回收 280份，剔除无效问卷20份，共计有效问卷280份，有效回收率为 96.5%。
三、研究结果与分析
1.湛江中职学校校园体育文化的现状。
（1）学校体育文化物资投入缺乏。通过了解四所中职学校发现：对中职学校体育设施满意的只有27.91%，一般满意的有50.7%。因此可以看出，中职学校体育师资、体育设备和场馆设施是体育活动的承载体,简单的体育活动已经难以满足学生。物资投入不足、基本设施不完备制约着校园体育文化的发展,影响了学生参加体育锻炼的积极性。
（2）学校校园体育文化存在制度不够完善。我市很多中职学校还没有完善符合本身发展的体育文化制度,没有专门的体育文化管理机构，普遍为社团管理、学生会管理、团委管理，存在着一定的差距，很难达到共识。体育活动的发展还只是单纯地依靠秋季运动会，并没有完全进入到开放状态。这些体育文化制度的缺失，削弱了校园体育文化的建设，阻碍了我市中职学校校园体育文化的发展。
（3）对学校校园体育文化的忽视。中职学校的体育文化重在培养学生的兴趣和良好的体育道德，但现在我市中职学校偏重于对知识和技能的传授，忽略了对学生体育文化心理状态的培养。受中国传统观念的影响，学生对体育活动的认识还只是简单地体现在“体”上，对“育”的作用没有更多的重视。教师体育精神素养的缺乏导致其不能合理地引导学生参加体育活动。
2.对学校校园体育文化认识现状的分析。
表1. 四所中职学校在校学生对体育文化的了解的总体情况
主动地去了解校园体育文化信息 喜欢体育锻炼 了解校园体育文化
是 53.49% 73.64%41.09%
否 46.51% 10.85%17.83%
无所谓 / 15.5% /
一点点 / / 41.09%
从表1可以看出我市中职学校校园体育文化普及相对比较好，体育文化发展也比较迅速，有超过一半的学生能主动了解校园体育文化。其中73.64%的喜欢体育锻炼，说明在校学生比较喜欢体育运动，对校园体育文化有一定程度的了解。中职学校校园体育文化不断地普及，使广大学生能够参与校园体育文化氛围当中。但是，从表1可以看出，41.09%的学生只是有一点点了解校园体育文化，在我市中职学校体育文化中仍然存在着不足。
3.对学校校园体育文化的满意程度的分析。
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表2. 四所中职学校体育文化满意程度的总体情况
较好（%） 一般（%） 较差（%）
学校校园体育设施的满意程度 27.91 57.36 14.73
体育设施是否合理分布 31.86 17.83 50.31
学校校园体育文化的管理状况 65.6 30.1 4.3
学校对校园体育活动的支持度 78.2 19.6 2.2
校园体育文化活动开展状况 82.5 10.3 7.2
在表2的5个因素调查中可以看出，在学校对校园体育文化活动的大力支持及充足场地设施的保障下，学生体育活动的开展呈现出良好的发展势头。在校园体育文化的建设过程中，学校对校园体育文化的大力支持，使学生的主动参与程度能有一个更好的发展，使学生在实践活动中得到了很好的锻炼。而参与体育文化活动的学生也反映，在有共同兴趣爱好的活动里，学生的人际关系也比较融洽。
从整个湛江中职学校体育的大环境分析来看，四所中职学校的体育场馆设施基本能满足学生一般的体育文化的追求，修建了多个篮球场、排球场、足球场、羽毛球场。但从调查结果来看，学生的意愿和现实还存在着一定的矛盾，如各学校集中一段时间举办体育活动，令场地供求紧张，当中还包括挤占了其他同学的体育锻炼机会，这都给校园体育文化的组织管理提出了更高的要求。
4.对学校校园体育文化参与程度的分析。
表3. 对校园体育文化参与程度
主动参与校园体育运动 主动观看校园体育赛事
男%女%男%女%
主 动 132 74.3 112 67.3 110 63.1 160 77.8
不主动 58 23.4 102 44.5 147 57.6 134 56.9
从不参与11 4.8 80 26.9 9 3.2 58 17.9
中职阶段是学生身体发育的重要阶段。营造良好的体育文化环境，让更多的学生参与到体育运动中来，不仅有利于增强学生的体质，也可以促进学生的智力发展。主动参与校园体育运动，可以提高学生各方面的能力，弘扬学生的主体性，注重学生体育精神的形成。学生对校园体育文化活动的参与热情有助于增强他们的学校归属感。表3可以看出，74.3%的男生能主动参与校园体育运动，女生也高达67.3%。但另一方面，仍有少部分从不参与体育运动，与这部分学生沟通后得知，他们大多数是因为没找到适合自己的体育运动、缺少同伴或朋友一起参与，这些少部分的学生都是性格比较内向。因此，这些问题都为我们校园体育文化建设提出了更高的要求，要更大限度地让这些学生群体能够主动参与到校园体育文化当中。
5.对学校校园体育文化建设的重要程度的分析。
表4. 四所校园体育运动的主要目的
选 项 兴趣认识朋友 陪朋友一起运动的 被迫的 其他
男（个） 125 70 83 1210
女（个） 110 65 100 1515
合计（%）83.72% 30.23% 44.19% 6.98%17.83%
从表4可以看出，学生参与体育运动的主要目的都是自己的兴趣爱好(83.72%)，少部分是为了认识朋友、陪朋友一起运动的，被迫的和其他原因的极为少数，因此，这对于建设校园体育文化起着重要的作用。
（1）湛江中职学校体育精神文化的建设。中职学校体育文化的精神体现在超越自我的顽强意志力，先进的体育文化思想理念及合理的宿舍生活习惯都是在中职学校深厚的文化氛围下形成的。中职学校体育精神文化的建设是中职学校体育文化建设发展的重要内容，一所资质深厚的中职学校不仅表现在体育文化的学习氛围，还表现在各种文化活动的融合和交叉。注重学生全面发展和以人为本的今天，学生的精神生活和精神需要是学生发展的重要部分。中职学校体育文化建设要靠学校领导的提倡和支持，一场重大的比赛，一次盛大的体育文化节，一次健身体育文化知识的宣传，都是体育文化精神在中职学校的重要表现。一种高尚的精神文化的传承和发扬，需要靠中职学校全体学生的共同努力。
（2）湛江中职学校体育物质文化的建设。随着社会经济水平的提高及对中职学校基础设施建设投入的增加，学校体育设施建设日趋完善。校园里的体育设施、体育场馆、场地等本身都是一种体育文化的现象，同时，它们又成为体育文化意识的载体，体现出人类的知识、思想和智慧，提高和改善人们的思想情操、意志品质、价值观念等多种文化特质，这些特质会折射出学生的心灵，对学生起到一种潜移默化的陶冶作用。体育场地设施是学校进行体育教学和教职工进行体育锻炼的重要保证，体育场地设施的数量和质量在一定程度上影响着学校中学生群体和教职工群体的体育意识和行为。传统的体育文化教学中，三大球类项目为大部分的学生习惯所喜欢，随着各种各样的体育项目在世界范围的盛行，中职学校中的体育项目也逐渐增多。中职学校体育文化的形成及学生正确体育文化意识、体育文化价值的形成，离不开中职学校提供的物质保障。中职学校体育设施的建设是中职学校体育物质建设的重要组成部分，与资金投入程度、与学校的重视程度有着重要的关系。特别是有些中职学校体育场地设施不足，缺乏场馆和体育文化用品，或者体育设施的损坏不能及时修复，在某些体育项目投入过低，这些因素制约着部分学生参与体育文化活动的积极性。中职学校体育物质文化的建设是满足学生体育需求最根本的保障，只有把基本的问题解决了，才能保证学生积极参与体育文化，愿望得以满足。
四、对策
1.加强中职学校领导对体育文化的认识。学校的领导应首先加强自身对体育文化的作用和意义的认识，加强对体育活动的组织管理，增加对中职学校校园体育文化建设的支持力度。
2.提高体育师资的体育文化素质。学校相关部门应采取措施，一方面采取多种激励措施鼓励他们不断加强自身学习，多出成果；另一方面，学校应积极为体育教师创造外出学习培训和交流的机会，不断提高他们的素质，完善他们的知识、能力结构，培养他们的敬业爱岗精神。这对学校体育文化建设具有举足轻重的作用。
3.完善体育场馆设施的建设。校园体育物质文化建设的最终测评，反映在学生对学校可利用的体育场馆设施的满意程度上。体育特有的实践性特点决定了学校内拥有场地器材的多少、场馆设施的质量等物质条件对学校体育文化的传播具有促进或制约作用。
所以，要增加校园体育设施的投资力度，将学校体育设施的建设纳入学校整体物质文化建设的规划中，通过良好的体育设施环境激发学生对体育的兴趣。加强体育场馆设施建设，还要充分挖掘场馆设施中蕴含的人文价值，校园里的标志性体育建筑、雕塑、宣传栏等凝聚着和展示着师生的知识、思想和价值观。
4.加强体育文化制度建设。学校在体育制度方面，可以通过借鉴其他优秀学校的各项体育制度， 在国家和学校文件规定的范围内，建立完善和细化的体育管理规章制度，在审视不足的同时，汲取别人的精华，将其有甄别地加以吸收，并在实践当中不断改进提高，从而弥补自身制度缺失的劣势。此处的“汲取”不是一味地照搬照抄，更不能生搬硬套别校的制度体系，而是通过领导者在对所效仿学校认真了解的情况下，将那些对于本校的建设、管理、发展等具有积极意义的措施和制度进行再一次的吸收和总结，使之更符合本校师生的特点、更便于执行和管理。
5.培养中职学校学生正确的体育观念。教师在体育教学中应注重学生学习兴趣的培养，通过各种有效的教学手段和形式，加强对学生体育深层次内涵的灌输，使学生懂得什么是真正的体育、体育对于人的真正意义之所在，从而使学生以热爱体育为荣、以拥有健康的体魄为美。通过改革教学方法、教学手段，增强授课中教师的亲和力、感召力，为学生提供良好的课堂感受，激发学生的学习兴趣。除了课堂的教育外，还应该将各种课外体育组织作为对学生进行体育知识、体育文化素养培养的第二课堂。
五、结论
经过对四所中职学校的调查了解，校园体育文化的开展相对比较好，但是仍然存在着一些问题。体育文化开展的现状受制于各种中职学校的管理体制，中职学校校园体育文化的现状主要表现在：
1.主动认识体育文化的学生不多，体育场所部分不足及局部分布不合理。
2.学生参与体育运动的主动性不高、缺乏学生积极参与民族传统体育运动，参与体育运动的目的性不明确等。
因此，中职学校应该加大体育物质文化建设，满足学生主体需求，增加和改善学校体育的基础设施，为进一步提高体育教学质量创造有利的物质条件。要建立各种校园体育规章制度并保障制度的实施，培育完善体育隐蔽课程，促成校园体育行为文化自觉。
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论文作者:林为强
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
标签：体育论文; 文化论文; 学校论文; 校园论文; 中职论文; 学生论文; 体育运动论文; 《教育学》2016年12月总第111期论文;