黑龙江交通职业技术学院 黑龙江 齐齐哈尔 161000
摘 要：本文就是在充分认识到信息技术对高职学生学习和就业相关影响的基础上，围绕当前教育信息化进程中学生在学习和生活中存在的诸多困难和问题，选择高职学生存在的思想矛盾及心理误区作为本论文的研究切入点，反思信息技术在高职学生中应用成效低的原因，提出“信息时代下高职学生存在的思想矛盾及心理误区分析”这一论题。
关键词：信息 思想 心理误区
一、影响高职学生思想和心理的因素
高职学生思想心理问题是指在学校的学习和生活中，由于环境、人际、情绪、自我意识等各种因素的作用，自身没有能力或相关的资源去应付或处理遭遇的负面反应，导致个体处于心理失衡的特殊状态。社会、家庭、学校、个体共同构建研究的要素。
社会上对高职教育学生存在很多偏见，都认为考不上本科的，不得已的选择。在家长眼里上高职教育学校的学生，就是一辈子工人，没有任何发展，没有任何出息。学校在组织学生报考和招生过程中，也将目标对准成绩偏低的学生，无形中给了学生极大的自卑感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生对自己的高考成绩及所录取的学校也有一个横向比较，在尚未了解全面信息前，便自认高职院校不如本科院校，内心当中就产生一种不自信。综合以上几方面因素，高职学生的思想和心理或多或少存在一些问题，因而在面对未来的学习、生活和就业时，会比普通本科院校学生承受更大的压力，致使高职学生的心理健康水平不容乐观。这是一个需要多方面进行关注的问题，在校生的问题不仅仅需要是学校关注，还需要社会家庭共同关注。
二、提高高职学生思想和心理的方法
第一，国家对高等职业教育的政策导向。从国家层面到社会各界对高等职业教育的发展重视程度逐渐提升，潜移默化中改变了高职等业教育在大众心目中低于普通本科教育的地位，从而促使高职学生逐渐走出因为“高考失利”没有进入本科院校的阴影。
第二，学校对学生心理健康的重视程度逐渐提升。越来越多的高职院校都设立了心理咨询室，为学生排解内心的压力、解决心理的困扰提供了更多的渠道。我校各个班级都设定心理咨询联络员，为学生出现的思想矛盾和心理问题提供了咨询与沟通。
第三，校企合作、产教融合和现代学徒制等内涵式发展方式提高了人才培养质量。高职学生的应用能力和实践能力得到大幅度的提升，得到了用人单位的极大认可，就业形势一片看好，不仅提高了高职学生的就业质量和就业信心，无形中提升了其总体心理健康水平。
三、我校学情分析
1.性别不同，面临的心理问题不同。整体上高职男生的心理健康水平和承受能力要高于高职女生的心理健康水平和承受能力。其原因可能由于传统的社会文化观念和女生的生理、心理特点所致：女生天生比较胆小，惧怕孤独，自尊心强，而且感情细腻，承受能力弱，对人事物十分敏感，加之她们过于追求完美，导致她们会比男生遭遇更多的心理问题。在高职学生的心理健康维护工作中，需要区别对待，有针对性地开展相应的心理维护和咨询等工作，学院要特别针对高职女生加强她们的心理抗压能力和抗挫折能力的培养。
2.年级不同，面临的心理问题不同。通过将大一新生与高年级的学生进行对比可以发现，新入学的高职学生可能存在独立生活能力较差、内心存在迷茫和困惑等一些适应问题，因此，在抑郁情绪和敌对情绪方面略高于高年级的学生。但是随着年级的升高，他们通过进行自我调整，逐渐提高了适应环境的能力，也具备了处理思想矛盾和各种心理问题挑战的能力，最终使得自己的心理健康水平在不断提升。然而，大二的学生在焦虑、强迫、人际关系敏感等因素方面高于大一的学生，可能由于高职学生是三年制，进入二年级后开始考虑未来就业等一系列问题，对能否顺利找到理想工作的担心使得他们内心有更多的焦虑；此外，在一定程度上对自己的封闭，使得他们与朋友的沟通减少，出现人际关系紧张等问题。因此，学校应特别重视对高职学生的就业培训和引导教育，尽可能地为他们提供更多、更好的就业平台和沟通渠道。同时，密切关注不同年级高职学生在不同方面的心理问题，从根源上消除高职学生的思想矛盾和心理误区的隐患。
四、对在校生的心理维护的具体实施情况
现代高等职业教育所要开展的心理健康活动应该是一种信息时代下的心理问题的预防，即面向全体高职学生，以预防为主，鼓励高职学生进行心理自助，在获取专业技术技能的同时，提高心理健康水平，进而实现全人教育；以不同阶段高职学生特点为导向，有针对性、有步骤地实现全阶段心理健康教育；以高职学生职业生涯发展为基点，更好地将心理健康教育服务于个体的生涯发展，进而实现全生涯过程的心理健康教育。
参考文献
[1]王浩 俞国良 高职院校心理健康教育的现状与对策研究[J].中国职业技术教育，2016。
[2]董蓓 以积极教育为核心构建高职心理健康教育新模式[J].高教论坛，2015，（02)。
论文作者:关玉梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
标签：高职论文; 学生论文; 心理论文; 心理健康论文; 思想论文; 心理问题论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年8月总第310期论文;