摘 要：新课程改革和素质教育不断发展，传统教学模式得到了一定改进和完善，有效促进了学生学习以及成长。为了提升学生的作文能力和语文素养，进而提升课堂教学质量及效益，在初中语文教学中应当促使写作训练和语文教材的有效结合。本文主要进行初中语文教材教学与写作训练有效结合的探索与实践，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：语文教材 写作训练 有效结合 探索实践
传统的语文教学过程中，教师往往是过分重视文本分析和理论知识的讲解，而没有注重将教材阅读教学和写作训练相互融合。为了促使这种不良教学情况得到有效改善，教师应当高度重视写作训练与教材阅读二者的兼顾，要将教材教学和写作训练两者紧密结合在一起，从而提升学生的语文成绩和语文素养。
一、当前初中语文课堂教学的现状
随着新课程理念的不断深入，目前初中语文课堂教学的方法、模式也在不断创新，教师的课堂角色发生了明显转变，学生的主体地位不断凸显，媒体手段也更多地应用于课堂，学生的学习方式也有了相应的转变。但在当前教材教学和写作训练过程当中，大多数教师往往倾向于解题技巧及解题方法指导，师生将精力更多地关注于如何提升卷面分数，而没有渗透作文内容以及作文技巧方面的教学，没有通过对教材文章解读来对学生写作灵感进行启发，没有通过运用课堂教材教学进一步带动写作教学。教学过程当中，教师要求学生作文往往是采取模板作文方式，这样就导致学生作文缺乏新意和真情实感，在写作中往往缺乏素材，按照套路进行写作，导致作文千篇一律、缺乏创新。
二、教材教学和写作教学实际问题
1.受传统观念束缚。当前语文教学过程中，大多数教师思想观念还不够先进，教学中往往将写作课和教材解读二者对立起来，教材教学往往只是关注文章表达的含义，写作课程中更加关注于思想的表达。在讲解教材的过程中，对文章思想情感缺乏深入理解和体会，难以激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性，导致语文课堂教学质量和效果偏差。
2.教学目的不明确。课前教师没有对教学目的进行明确，有时教学的目的又过于宽泛，教师虽然对学生进行教材的阅读指导，但是目的性不够突出，导致学生学习过程中，往往仅仅是将注意力集中在教材文章的内容上，对于教材之中文章的写作方式和写作特点没有进行全面认真分析和思考，这样就导致学生在教材学习过程中存在着盲目性和随意性。
3.教材教学缺乏深度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大多数初中学生思想已经基本成熟，实际学习过程当中还要对文章进行深层次内涵探索，但是部分语文教师知识讲解还比较浅显，没有进行更加深入和全面挖掘，若是教材阅读没有达到理想效果，势必会对写作造成严重影响，同时导致学生教材学习过程中产生厌恶以及厌烦心理，不利于学生语文成绩和语文素养的全面提升。
三、教材教学与写作训练相结合主要对策
1.明确教学目的，掌握写作技巧。课堂教学前教师应当明确具体的教学目标，以问题引领，充分利用学生好奇心，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，促使课堂教学质量和教学效果得到提升。教学过程中教师应当意识到学习兴趣的重要性，应当引导学生对文章进行有目的的阅读，促使学生在教材阅读过程之中逐步掌握更多灵活多样的写作方式。教师要注重教材的科学合理性，要切实保障教材选择上的针对性，引导学生对文章进行全面深入理解，促使学生深入理解文章所表达的思想内涵。另外，教材阅读的过程中，还应当要求学生清楚地意识到文章运用了哪种写作方式以及使用了何种写作技巧。同时，课堂教学中还要注重以学生为主体，营造良好活跃的课堂气氛，让学生主动积极地参与到课堂学习中，促使学生教材阅读能力以及写作能力的全面提升。
2.加强教材阅读，丰富写作素材。初中语文教学过程当中应当注意写作教学和教材阅读教学二者的兼顾，要求学生在教材阅读的基础上获得更多更好的写作素材，进而保障学生在写作过程当中有话可说以及有事可写。对写作教学而言，应当促使学生充分表达自己的内在情感，若是学生大脑中没有平时教材阅读的积累，这样学生所写出来的文章难以具备真情实感，会枯燥乏味，难以感染他人。教师可以结合教材的内容创建学习情境，促使学生在情境之中进行感悟，并要求学生将感悟记录下来，通过使用丰富的教学模式以及教学手段促使学生认识到写作过程当中教材阅读的重要性，进而提升课堂教学质量及教学效果。
3.注重情感投入，提升写作水平。教学过程中要将教学内容和个人情感良好融合，促使教学质量和教学效果得到全面提升。首先，教学中教师应当注重运用情感导入方式，促使学生对于文章思想情感进行全面深入理解；其次，教师可以要求学生将自身的情感融入到教材文章之中，促使学生感同身受；另外，教师还应当深入思考教材，包括教材文章的语言、写作方式等等，进而促使学生掌握写作技巧，通过教材学习提升学生的写作能力。
综上所述，初中学生正处于学习关键时期，语文教师应当将写作训练和教材教学二者有机结合，通过教材学习促使学生累积写作素材，掌握写作技巧，熟悉写作方法，进而促进学生写作水平的有效提升。
参考文献
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[2]唐建新 写作教学的艰难探索——关于部编初中语文教材写作部分的编写[J].语文教学通讯，2017，（08），65-68。
论文作者:罗玉华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
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