四川省广元市剑阁县人民医院 628300
【摘 要】目的：探析健康教育应用在骨折护理中的临床效果。方法：选取我院2013年7月～2014年7月收治的骨折患者120例为对象，随机分为2组，每组各60例，对照组施以常规护理，实验组在常规基础护理上开展健康教育，比较分析2组患者临床疗效、护理满意度。结果：对照组总有效率85.00%，实验组为96.67%，差异有统计学意义（X²=17.2454，P＜0.05）；对照组护理满意度为86.67%，实验组为100%，差异有统计学意义（X²=18.4247，P＜0.05）。结论：健康教育用于骨折患者护理，能有效提高护理效果，帮助患者早日康复，有临床推广价值。
【关键词】健康教育；骨折护理；护理效果
Abstract：Objective：To study the clinical effect of health education applied in fracture nursing.Methods：120 cases of fracture patients treated in our hospital from July 2013 to July 2014 were randomly divided into 2 groups，60 cases in each group，the control group received routine nursing，the observation group carried out health education on the routine basis.The clinical efficacy and nursing satisfaction of the 2 groups were compared.Results：in the control group，the total effective rate was 85.00%，the experimental group was 96.67%，the difference is statistically significant（x =17.2454 it，（P < 0.05）；control group of nursing satisfaction was 86.67%.The experimental group was 100%，the difference is statistically significant（x =18.4247 it，（P < 0.05）.Conclusion：health education can effectively improve the nursing effect and help patients recover soon，so it has clinical value.
Key words：health education；fracture nursing；nursing effect
骨折是一种外科常见病，指的是人体的骨头因外力导致的变形或碎裂[1]。骨折后会出现不同程度的肿胀与疼痛，并对患者肢体功能产生影响，从而影响患者的正常生活，在骨折护理中重视健康教育能对患者的恢复起到极大的作用[2]。本文将研究健康教育对骨折患者的护理效果。
1.资料与方法
1.1一般资料
本研究的对象为2013年7月～2014年7月我院收治的骨折患者120例，男62例，女58例，年龄18～66岁，平均（44.5±3.7）岁。经检查，所有患者均符合骨折临床诊断标准。将其随机分为2组，每组各60例。对比两组患者年龄、性别、病情等基本资料，差异不显著（P＞0.05），无统计学意义，具有可比性。
1.2护理方法
对照组采取常规护理措施。实验组在常规护理基础上给予健康教育，具体方法如下：
1.2.1入院教育：护理人员需要以热情的态度接待入院患者，主动与患者交流，向患者介绍病房附近环境，与患者交流了解患者具体情况后，对患者进行骨折相关知识的健康教育，使其自觉形成自我管理认识，提高健康保健意识，以积极配合医生参与临床护理。
1.2.2心理教育：患者在进行骨折治疗时容易出现心理情绪，护理人员应积极与患者沟通，密切关注患者的心理状况，进行适当的心理疏导，以帮助患者缓解消极情绪。
1.2.3手术前后教育：护理人员对骨折患者进行护理时，需要严格遵守围手术期护理要求执行。手术治疗前，指导患者进行术前训练，以帮助患者缓解术后的不适情况，促进之后的快速恢复。手术治疗后，指导患者进行是适当的术后康复训练的同时，还应加强预防术后可能出现的并发症。
1.2.4出院教育：患者出院时，需指导患者规律作息，养成正确的用药习惯；注意健康饮食，可以向患者发放健康手册，帮助患者了解健康教育知识，嘱咐患者出院后重视康复训练与自主护理。
1.3评定标准
主要以患者的护理效果（显效、有效、无效）以及护理满意度为评定指标。
满意度调查：针对健康教育、护理质量、护理态度、护患关系、专业素质进行评定，每项20分，总分100，60分以下为不满意，60 分以上为满意、80 分以上为非常满意。
1.4统计学方法
统计相关数据，应用统计学软件SPSS19.0进行处理，组间差距用X²检验。P＞0.05则对比结果无显著差异，无统计学意义，P＜0.05则对比有显著差异，有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者护理效果比较
经过护理，两组患者均取得一定疗效。实验组显效52例，比对照组多8例。两组有效例数接近。实验组无效仅2例，比对照组少7例。两组总有效率相比，实验组比对照组高11.67%。两组患者护理效果对比，差异显著（X²=17.2454，P＜0.05），有统计学意义。具体数据如下表所示。
2.2两组患者护理满意度比较
两组患者满意度情况对比，实验组非常满意55例（91.67%），满意5例（8.33%），不满意为0例，总满意60例（100%）；对照组非常满意42例（70.00%），满意10例（16.67%），不满意为8例（13.33%），总满意52例（86.67%）。比较两组患者护理满意度统计数据，差距显著（X²=18.4247，P＜0.05），有统计学意义。
3.讨论
目前，医学发展以及护理水平都在不断提升，传统的健康护理满足不了如今的医学水平，针对临床护理，健康教育必须在发展中不断完善和创新，才能适应临床护理需求[3]。科学、合理的健康教育能够为患者恢复健康提供有利保障，随着“以患者为中心”理念普及，健康教育对骨折患者的辅助作用日益显著。另外，在患者出院时，医护人员还会施以出院指导，告知患者养成良好的自我护理习惯，加强适当的康复锻炼，帮助自身尽量恢复健康。
本研究中，实验组疗效显著，满意度极高。具体来说，实验组显效52例，占该组总例数86.67%，高于对照组的44例（73.33%）；实验组无效2例（3.33%），远低于对照组的9例（15.00%），实验组总有效率96.67%，比对照组总有效率高11.67%。对比两组护理满意度，实验组非常满意55例（91.67%），远高于对照组42例（70.00%），实验组不满意为0例，显著低于对照组8例（13.33%），实验组总满意率为100%，显著高于对照组总满意率86.67%。
综上所述，在骨折护理中辅以健康教育，有利于改善护患关系，提高护理效果，具有临床推广价值。
参考文献：
[1]孔祥粉.骨折护理中健康教育管理单的临床应用效果[J].内蒙古中医药，2014（36）：90.
[2]马丽红，刘丽梅，牟晓霞，王文双.健康教育在股骨颈骨折伴糖尿病病人护理中的临床应用[J].贵阳中医学院学报，2013（06）：254-256.
[3]徐伟.围手术期全程健康教育在骨科护理中的应用[J].吉林医学，2014（05）：1108-1109.
论文作者:郑忻
论文发表刊物:《航空军医》2015年10期供稿
论文发表时间:2015/12/21
标签：患者论文; 实验组论文; 健康教育论文; 对照组论文; 统计学论文; 两组论文; 满意论文; 《航空军医》2015年10期供稿论文;