分众教育模式在统一战线宣传中的应用
——以中国民主党派历史陈列馆社教活动为例
佘咏曦
（中国民主党派历史陈列馆，重庆 400010）
摘 要： 博物馆作为社会教育体系中一个重要组成部分，无论是基本陈列、临时展览还是社教活动都进行了受众面的选择，都呈现出了“分众教育”的特点。
关键词： 博物馆；社教；分众教育
中国民主党派历史陈列馆以中国民主党派历史为主题，展示中国的多党合作和政治协商制度的形成发展和宣传统战历史文化。但中国民主党派历史陈列馆主要以图文展板为主，大量的文字阅读和照片浏览难以抓住观众的猎奇心理，而相比许多综合性博物馆，该馆藏品数量和场馆体量等方面都尚有差距，甚至相比所属纪念类的其他博物馆也比较小众。因此，在无法更改固有展陈模式的情况下，如何吸引更多观众走进陈列馆、激发观众参观时的探索欲望、让来馆观众体验到统战文化的内涵成为了中国民主党派历史陈列馆开展社教活动时所面临的难题。近年间，中国民主党派历史陈列馆举办了临展/特展、体验互动、现场教学、专题讲座、专项培训等系列社教活动，这些活动引发的社会效应和传播广度不尽相同，综合对比不同“热度”的社教活动，我们发现受追捧的活动往往都限定了固定群体，而宣传效果也在这些群体上体现最为明显。其原因在于：这些活动在课程开发和教学过程中逐步形成了“因人施教”的方法。究其实质，它与“分众教育”模式高度契合。
1 “分众教育”与博物馆社教
“分众”概念早期多用于传媒和营销领域，意指将受众或消费群体进行细分，以满足不同群体的不同需求，达到更好的传播或营销效果。这一概念后被引入教育领域，形成了“分众教育”理念。从普通初中高等教育到成人教育、行业教育及社会教育，“分众”概念既贯穿了教育体系的分类，也融入了每个具体的教育实施机构之中。
博物馆作为社会教育体系中一个重要组成部分，无论是基本陈列、临时展览还是社教活动都进行了受众面的选择，也都呈现出了“分众教育”的特点。因此，将观众进行合理分类有助于达到传播效果，更有助于开发具有针对性的社教活动。
2 “分众教育”在统战文化宣传方面的应用
作为统战文化的重要宣传阵地，中国民主党派历史陈列馆举办了一系列针对不同群体的社教活动，将“分众教育”理念运用于其中。
工程施工阶段是长期的动态过程，涉及的内容较多，往往会出现诸多方面的问题，比如：材料费用控制未落实到位、人工费用不合理、进度控制欠佳等，因此，需要加强对BIM技术的应用，对每一个环节加以分析，做好造价有效控制。基于BIM模型，可以根据其工程量计量规则进行各专业工程算量工作，为提高施工阶段工程造价管理提供良好基础[5]。
2.1 “政治课堂”：从青少年学习政治常识的关键期入手
以中国民主党派历史陈列馆开展的社教活动“政治课堂”为例。陈列馆与中学合作，为初高中学生开设“政治课堂”，并要求学生听课、参观后完成相关答卷。但回收的答卷显示，能够准确完成问答卡的学生多处于高一至高二学龄段，并且他们对“政治课堂”的知识点更感兴趣。经过取舍，我们决定该课程只向高一高二学生开放。虽然导致参加该活动的人数大幅缩减，但保证了校内课程和校外课堂的连续和延伸。同时还根据高中政治教材增加了“中国的多党合作和政治协商制度”的形成过程，在讲授近代历史脉络中穿插同时期中共的统一战线主张。政史结合的形式深入浅出，给学生留下了深刻印象。
2.2 “统战文化小小讲解员”培训班：针对低学龄儿童的统战知识普及
陈列馆观众中有相当部分是中共党员、统战系统成员、党外民主人士等，他们来馆不仅是参观，还有寻根以及开展支部活动等需求。在参观预约时登记观众身份及相关信息，将观众按党派或身份进行分类，内容都不是千篇一律的讲解词，而是针对不同党派定制讲解内容：对中共党员讲统一战线形成，讲中共领导人开展统战工作时期的艺术与魅力；对民主党派成员讲党派形成历史，讲近代历程中民主运动的事迹；对党外人士（无党派人士、新阶层）讲多党合作与政治协商形成历程，讲新时期统一战线的重要性和必然性；对普通群众结合近代史、抗战史讲中国共产党与各民主人士共同推动民主运动发展的历程。
我们这一代人一般都是三口之家。三居室的分配是这样的：夫妻一间，孩子一间，书一间。书跟人平起平坐，甚至因书太多，书房得足够宽敞，孩子只能屈尊居于小房间。
这样一来小讲解员不仅具备了讲解技能，陈列馆更为他们提供了自我展示和社会服务的平台，他们可以自主选择自己喜欢的统战故事向同学、朋友、家长以及走进陈列馆的观众讲述，也意外地取得了不错的宣传效果。
2.3 民主党派人士：根据分众定制个性化讲解
统战工作、统战文化等概念在初等教育中是从未出现过的，向低学龄儿童讲统战，甚至培训他们成为讲解员向别人讲统战是一个难点。因此，在培训对象选择上，我们通过社会公开招募+学校推荐的方式，选拔具备较好表达能力、对近代革命历史有兴趣和了解的学生。课程安排中除了对学生进行讲解方法和语音面貌等基本培训外，从统一战线就是广交朋友、多交朋友、交合格朋友的角度出发，寻找中国共产党人开展统战工作的历史足迹，记录下感人的故事。还设立了严格的考核制度，完成培训并通过考核的小讲解员必须达到一定讲解服务时长，从而保证学有所获。
除此之外，还有给党员上党课、青少年研学项目、宣讲报告进社区和学校等形式，都旨在将受众进一步细分，让每个群体都有适合的方式理解统一战线，达到最大宣传和教育效应。
3 结束语
如今，博物馆开展的社教活动种类繁多，但综合对比而言，能起到较大宣传影响作用的社教活动往往都具备了分众教育的特点，有固定的受众群体和相匹配的宣传内容。所以，打造分众精确、内容精炼、形式多样和覆盖面广的社教活动成为本馆的特色标签，是吸引更多人走进博物馆的重要方法，成为博物馆开展社教活动扩大宣传的重要途径。
式中Tmax为当代进出库序列中执行进出库作业时间最大值。以其作为适应度参数，可以保证适应度函数最大的序列作业时间最小，同时淘汰作业集合中执行时间最长的序列。
参考文献：
[1]刑致远.博物馆社会教育与服务的分众化研究[J].中国博物馆,2013(3):57-63.
中图分类号： F613
文献标志码： A
文章编号： 1672-3872（2019）17-0190-01
标签：博物馆论文; 社教论文; 分众教育论文; 中国民主党派历史陈列馆论文;