六年制小学语文第十册复习建议，本文主要内容关键词为：小学语文论文,建议论文,第十册论文,六年制论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、夯实基础，教给方法，训练要有系统性，体现层次性
基础知识的复习，既要设计一些练习，培养学生的理解和运用能力，又要教给学生复习的方法，有层次地实施练习。
本册拼音教学要求有三点：①能够区别容易混淆的声母，做到正确地发音；②能够读准声调；③能够在不同语言环境中掌握读音并正确地写出汉字。
识字复习要根据学生的实际，有针对性地设计一些练习，以满足不同层次学生的需要。
词语复习的重点应放在理解和运用上，通过复习，巩固解词的方法和用词造句的能力。
根据以上特点，可以设计这样的练习：
读下面短文，完成文后练习。
吃墨水
陈毅幼年时酷（kuò kù）爱读书。他总是把书带在身边， 有空（kōng kòng）就看上几页。（ ）发现了一本书，（ ）简直比遇上什么都高兴。
有一次，他到一位亲戚家去欢渡中秋节。进门就看见了一本自己很想读的书，于是，他忘记了步行90里路的疲劳，躲到一个房间里去钻心地读起来，一边读，一边用毛笔批点，他完全（沉没 沉浸）到书中去了，亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚只好把刚蒸好的糍粑和糖给他端来，谁知他嘴里吃着糍粑，注意力还在书上，糍粑本该蘸糖吃，他却把糍粑伸到砚台上蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿 亲戚又给他端来面条 见他满嘴都是墨 便喊来众亲友 大伙一瞧 都忍不住哈哈大笑起来 陈毅却（平静 镇静）地说 吃点墨水没关系 我正觉得肚子里墨水太少哩
1.给第1小节中两个字选择正确读音，在括号中填合适的关联词。
2.改正第2小节中的两个错别字，正确选择括号中词语。
3.给第3小节加标点，正确选择括号中词语。
4.解释最后一句中两个“墨水”的意思。
句子的复习必须针对学生的弱项，循序渐进地强化句子训练，做到精讲巧练，讲练结合。
1.根据例句造一个同样类型的句子。
①北京，我们的首都，是个美丽的城市。_____________
②小猫捉老鼠可真有意思。________________
2.比较句子意思，说说有没有改变。
①曹操不一定敢派兵出来。
曹操一定不敢派兵出来。
②我家住在少年宫附近。
我家在少年宫附近住。
3.改病句。
①为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。
②全校加强努力，争当“三好生”。
③刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
4.根据《我的伯父鲁迅先生》中“我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”这句话，设计不同层次的习题，分别让不同层次的学生练习。
那个拉车的“光着脚”是____________，因为_________， 所以这么冷还在拉车。
这句话作者运用的句式是________，“我”真的不理解吗？ _____。
这句话中的“跑”能不能改成“走”，为什么？________。整句话反映了_________，也表达了作者对________的思想感情。
二、提高能力，培养语感，训练要有灵活性
阅读复习一定要立足于本册重点训练项目，通过听、说、读、写等一系列训练，培养语感，使知识转化为能力。
设计复习题时，可以精选重点课文中的片断，题目力求具有灵活性，避免重复。如阅读《我的伯父鲁迅先生》第二段，可以从如下几个方面训练：
1.听和说
①这个故事是怎样引起的？伯父开始用什么样的方式回答“我”的问话？通过伯父进一步解释，人们自然就能明白伯父的用意。你明白吗？说说看。
②“在座的人都哈哈大笑起来。”“在座的人”指哪些人？他们“哈哈大笑”是称赞“我”吗？为什么？
2.读和想
①第二段课文中哪句话最能概括该段文章的意思？请找出来，有声有色地读两遍，要读得一遍比一遍好。
②“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是什么句式？你是怎样理解这句话的？反映了鲁迅先生的什么精神？
③第二段课文中的一个破折号起什么作用？给该段文章想个标题。
3.写一写
①“鼻”和“哦”分别是什么结构？在田字格中怎样写才正确、端正、美观？
②“恍然大悟”是什么意思？你能写出来吗？然后用“恍然大悟”写段话说明“我”明白了“在座的人都哈哈大笑起来”的意思。
三、知识迁移，读写结合，训练要有综合性
作文的复习得运用知识迁移的规律，通过读和写将单项的训练要求进行加工组合，提高学生作文的综合运用能力。
有条理、写具体是本册作文训练的主要目标。作文的复习，首先要引导学生掌握本册三个训练重点和与之相联系的重点篇目，通过阅读、思考、分析，以求更系统地掌握和获取新的感受，达到“温故而知新”的目的。然后指导学生对照本学期的习作，根据训练重点和要求，逐篇细读，通过比较评析，从中选取一两篇进行修改，使习作在原有的基础上有新的提高。
最后运用迁移规律，联系生活实际，设计一些题目，将学到的单项习作方法灵活地综合运用，让学生用准确的语言文字有条理地，具体、生动地表达出来，使读和写的知识转化为技能。
如《升旗》是一篇思想性很强的命题作文。尽管这是一项学生比较熟悉的爱国主义教育活动，但是，如果不“从内容入手”和“由说到写”地加以指导，不复习学过的写作方法，那么，要求学生写出一篇生动而具体的好文章恐怕是很困难的。
再如结合第六组练习写书信的要求，要学生给香港小朋友写一封信。教师可先出示一个不完整的提纲，让学生根据中心把它补充完整后再进行习作。
此外，本学期还学习了写表扬稿和看图作文，复习时也要加以指导。